人的動作有很多想象空間崇呵，場景也有。
可能是小時候養(yǎng)成的習慣吧馅袁，以前沒什么書看域慷，所以拿到手上的書都會字斟句酌地看，去品味汗销。以前看得經典作品不多犹褒，在才學頗淺的時候，容易被一些文字優(yōu)美而內容并無深意的短文吸引弛针，常常將它們抄下來設置為自己的個性簽名叠骑。
后來慢慢地被開化了后，開始知道要閱讀更優(yōu)秀的經典作品削茁，比如語文教材上的課文宙枷，練習冊上的閱讀材料以及每一張語文試卷上的節(jié)選文章（當然以我目前的認知掉房，還是會認為被各大教材選作教學材料的確為經典中的精品）都算我的閱讀內容。
那時上語文課最愛做的就是通讀全文慰丛，雖然讀完也不知道講出個所以然卓囚，但心里總是裝了些什么似的，后來這樣一知半解地讀多了诅病，也開始會尋找喜歡且適合自己閱讀的文字哪亿。就這樣通過感覺去閱讀去尋味，漸漸地也能從讀完的書中講出個因果大概來贤笆，不過讓我最滿足的不是知道了文章的內容而是里頭含有的文字獨有的韻味蝇棉。
就拿我們所熟知的小學課文里的《春》和《匆匆》為例：
? 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的芥永，綠綠的篡殷。園子里，田野里恤左，瞧去，一大片一大片的滿是的搀绣。坐著飞袋，躺著，打兩個滾兒链患，踢幾腳球巧鸭，賽幾趟跑，捉幾回迷藏麻捻。風悄悄的纲仍，草軟綿綿的。
我不知道他們給了我多少日子贸毕；但我的手確乎是漸漸空虛了郑叠。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去明棍；像針尖上一滴水滴在大海里乡革，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音摊腋，也沒有影子沸版。
兩篇文章同樣的語言方式，但讀出來的味道卻截然不同兴蒸，好像你在讀文章前看到題目就應該要為自己預備和作者一樣的心情视粮。在后來學過的文章里，我們常常將這種心情稱之為情感基調橙凳，這是我們默然認可的蕾殴，好像從一開始就被認定了要著了這魔法似的笑撞，可想而知文字是多么有力量啊，它可以通過不同的組合給讀者展示強有力的超越語言的表達区宇！
除了文字不同的組合可以帶來不同的情感表達之外娃殖，我們也時常能在經典作品中發(fā)現一個字的魅力。這種情形最常見的是詩詞议谷，但我這里不提詩歌詞曲炉爆，還是想分享一下小說散文之類。
前段時間讀完矛盾先生的《子夜》今天又重讀了魯迅先生《吶喊》里頭的一篇小說《明天》卧晓，原本只是一個不容易被人發(fā)現的字眼芬首，就因為在某方面有了個交集便被我捉了出來。
這時的魯鎮(zhèn)逼裆，便完全落在寂靜里郁稍。
他輕輕地吁一口氣，急步回到廂房里胜宇，沉重地把身體落在沙發(fā)上耀怜。
比如以上選段中，單就一個“落”字桐愉，在人的動作上财破，就顯得更為動感，但用來描寫場景从诲，就顯得比較靜態(tài)了左痢。單就一個這樣平凡的字，在文豪的筆下卻也這樣極富生命力系洛，這是我們后輩讀者該望洋興嘆的俊性，與此同時我們有機會可以閱讀到這些文字也要算是我們的幸運。
也正因為如此描扯，我常扯ㄒ常悔嘆那些不曾閱讀的日子，好像那么多時的光陰都用去數空氣了绽诚，全然不知有那么多優(yōu)質的文字等著我去探尋去發(fā)現拯勉。
今天令我驚嘆的句子：
“這時的魯鎮(zhèn)，便完全落在寂靜里憔购。只有那暗夜為想變成明天宫峦，卻仍在這寂靜里奔波；另有幾條狗玫鸟，也躲在暗地里嗚嗚的叫”
