在不斷的自我質(zhì)疑中前行
——有感于卓越階段的進階培訓
武義縣青年教師進階卓越階段的集中培訓在上周四開始了撤卢。說實在的，真的不是特別愿意在上班時間參與培訓整慎，或許是怕耽誤了太多的課狭吼。三天時間，又看到了熟悉的同伴辐宾，更看到了年輕的新朋友。對于我這個82年的老同學膨蛮，真的是有些“力不從心”叠纹。
繼續(xù)的原因在哪里？或許是因為對自己還有一份期盼敞葛，或許是因為不想讓自己碌碌無為誉察。那么，既然堅持了惹谐，那就繼續(xù)努力吧持偏！
NO.1我為什么會被剩下？
培訓的第一天上午因為學校工作安排沒有到氨肌，下午到時鸿秆，已經(jīng)開始了∪屐或許是自己中途進入谬莹，真的是聽不了多少。課間桩了，一老同學看到我說：“程露附帽，你知道嗎？我們現(xiàn)在的進階班里82年的只剩你了井誉〗栋纾”我驚愕，一心只投入教學的我颗圣，一點都不清楚喳钟，而別人似乎對目前的階段培訓的情況了如指掌了。
一來二去在岂，才知道奔则，原來81.82年出生的老師們都因為年齡的關系而退出了，而我為何不清楚蔽午，也從未接到過通知易茬。孫老師問我：你想過自己為什么會被剩下？其實，一直覺得自己無論在教學還是研究上都有許多問題抽莱，沒有像徐麗老師的專范抓，也沒有像黃芳老師的潛心，總是會覺得自己被推著前行食铐。許多時候匕垫，想放棄又很猶豫不知該如何繼續(xù)？總有同伴說虐呻，大家都覺得只有你完成了第一階段的任務象泵，而我卻真的知道并非如此，走出去才會覺得自己什么都不是铃慷，看過了才知道自己真的太弱了单芜。我總會跟年青老師說，自己年紀大了犁柜。并不是自己在故意矯情，而是真的覺得自己出去與90后一起比賽堂淡，過于“老資格”馋缅，也羞于去比。畢竟绢淀，年輕輸?shù)闷鹩┿玻夷兀拷?jīng)歷過那么多重大的失敗皆的，自己有何資本繼續(xù)覆履？
于是，我確實不明白：我為什么會被剩下费薄？
或許是導師們覺得我還需要繼續(xù)努力硝全，或者是還有進步的空間，或者是還能有進步的可能性楞抡。不管如何伟众，我也就這樣繼續(xù)吧！
NO.2遇見一群優(yōu)秀的導師
進階培訓讓我最有收獲的就應該是遇見了我人生中最重要的兩位導師：滕閩軍校長與方青校長召廷。
2018年剛進入進階培訓時凳厢，記得盧老師剛聽到我的名字時，說：“原來竞慢，你就是程露先紫。”后來才知道筹煮，當時進階面試時遮精，方青校長在，或許是因為自己過于專注并沒有留意到臺下坐著哪些專家評委寺谤，只顧著自己講述了仑鸥。第一次與方特聯(lián)系上吮播，還是方特主動打了我的電話，在她的話語中眼俊，我聽到了太多的贊美與肯定意狠。如此溫暖，如此親切疮胖。于是外出磨課环戈，團隊引領都讓我對這位特級教師有了新的看法：這才是真正的特級教師，這才是真正的專家澎灸，這才是真正的教授院塞。
而2019年的上半年，正是教壇新秀評比的階段性昭。我雖為滕特工作室的學員拦止，但真的非常愧于自己的能力淺薄，沒有什么工作室其他老師的優(yōu)秀糜颠，比賽在即汹族，我便厚著臉皮地求助于滕特，深知一名校長工作的忙碌其兴，再加上滕特的影響力顶瞒，她的工作量自然是我無法想象的。當我發(fā)出求助信息時元旬，并沒有奢望著滕特能回復榴徐。想不到的是，沒過多久匀归，滕特竟然回復了：好的坑资，露露，盡管來磨課吧朋譬！看到信息的我盐茎，真的是無法表達自己內(nèi)心的那份感動——作為一名特級教師，還擔當著金華賓虹小學的校長徙赢，自己的事真的是忙不過來了字柠，還能在百忙之中來幫助我〗拼停看到過太多“事不關己窑业，高高掛起”的前輩，此刻的對話真的是溫暖人心枕屉。
于是一周的時間常柄，我來回于金華與武義之間，而滕特總能拉著她的團隊來聽我上課。那天西潘，我正好準備了一節(jié)自己不太擅長的課《高峽出平湖》卷玉，而那一天的課，讓自己一輩子都不會忘記喷市。因為自己不擅長相种，上的也是非常拖沓且不盡人意。課后品姓，滕特對我說的話真的是讓我醍醐灌頂寝并。她說：露露，今天的你讓我失望了腹备。我們的品德課不能像語文課衬潦，需要的是品德味。接下來植酥，滕特提出了許許多多的建議镀岛，如要關注學生的生活，要透過知識的表面友驮，拉一條有深度的東西哎媚；要有深度，要有脈絡喊儡，要滲透；要注意理念的把握稻据，道德與法治的教材的解讀等等艾猜。我不記得那天我在校長辦公室呆了多久，只記得自己記錄了整整1156個字的磨課建議捻悯〈以撸“愛之深，責之切”今缚，當時的我只有無限的愧疚和清晰的方向算柳。
如果沒有遇到滕特，我或許不會知道自己上課會有這么多的問題姓言，更不會知道自己對于教材及課程的把握是有偏差的瞬项。我深知生活就是一場磨練，越要成長越要經(jīng)受挫折與失敗何荚。那天晚上囱淋，我翻來覆去的睡不著，便給滕特留了這樣一段文字：
師傅餐塘，今天您的建議真的是讓我醍醐灌頂⊥滓拢現(xiàn)在的品德課更需要真實，需要貼近學生生活，需要真正地讓學生有提升税手，有改變沮尿，而不能只是關注形式的多樣，更需要引導學生進行批判性的思維聘裁∮德Γ回來后，我先找了池昌斌老師的文章看了熙暴，他的課是真實的闺属。一直也想這么做，但總覺得自己把控不好課堂周霉，對于課堂生成的資源處理能力不太夠掂器，所以總會堆積材料。再次感謝師傅俱箱，我一定好好學習国瓮，努力提升自我！
滕特說：露狞谱，理念是最重要的乃摹，方式，形式是為了服務于理念跟衅。
是啊孵睬，對我來說，無論成功還是失敗伶跷，都是一種經(jīng)歷掰读。但這樣的一次嘗試，讓我感受到了一位特級教師的人格魅力叭莫。曾經(jīng)的我會為了一次次的失敗而懊惱不已蹈集，覺得自己為什么總是那么不順，總感嘆自己學習雇初、生活拢肆、工作的萬般挫折。而現(xiàn)在靖诗，我總會慶幸自己能遇到許許多多的貴人郭怪，她們總是那么溫暖的照亮我前行的道路。
NO.3又想寫了
再次見到了王麗華教授呻畸，一直對于這樣培訓不抱希望的我移盆，還真的一次次被王教授所吸引，她總能很自然地告訴我們該如何做伤为，她總能用自己的方法讓我們理解如何寫是多么重要咒循。一直以來都覺得自己做的据途、說的、寫的都有一個非常大的問題叙甸，那就是散亂颖医，不夠聚焦，其實自己也知道裆蒸，面對工作很多時候缺少了設計與架構熔萧，做了什么，寫什么僚祷，這就是問題佛致，撿到什么寫什么？其實這就是問題所在辙谜，問題意識不強俺榆，整合能力不夠。所以一度不太想分享装哆，自己知道問題很多罐脊，也明白出在哪里，但是不知道該如何去修改蜕琴。
1.課題研究不需要面面俱到萍桌，只需要抓點。
2.整體的研究需要更聚焦凌简，過程需要不斷調(diào)整上炎。
3.主副標題是否對應，主標題能否突出研究主題雏搂。
4.內(nèi)容上反症，德育貼近孩子生活，育德功能要突顯畔派。是否可以聚焦到良好習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)行為習慣润绵，可以回歸到尊重线椰、親近自然，與自然和諧共處尘盼。
5.實證研究要注意三個問題：首先憨愉，問卷的問題的設計要圍繞主題。其次卿捎，選擇的選項要中立配紫，不帶有導向性。最后午阵，要有一定量的樣本躺孝。另外享扔，實證研究用數(shù)據(jù)說話的同時，一定要注意無關變量的控制植袍，還有教育本源的問題惧眠。
總體來看，自己也意識到的問題于个，其實很多時候氛魁，不是不知道問題，而是自己無法打破習慣的思維方式厅篓，這些讓我已經(jīng)舒適的表達秀存，其實本身問題就是很多。其實論文也好羽氮，課題也罷或链，更多的是你需要告訴別人你做了什么，怎么做的乏苦；思考了什么株扛，怎么呈現(xiàn)的？如果說汇荐，當自己真的站到教育教學研究之外來看洞就，是否能讓他人看懂并有所得才是最重要的。
結語：人生所有的努力都作數(shù)掀淘，所有的成功都會過去旬蟋，所有的失敗卻會成為我們成長的財富。在經(jīng)歷過后革娄，一切都是那么明朗倾贰。什么是真正的成功，或許不僅僅是得到拦惋。
