系列文章解讀&說明：
本系列文章主要內(nèi)容是 思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)課，旨在幫助更多 熱愛學(xué)習(xí)的伙伴 更具體的了解思維導(dǎo)圖刚操，同時(shí)也會(huì)讓?更多的伙伴從?思維導(dǎo)圖 認(rèn)知 誤區(qū)中走出闸翅，該系列文章將分享以下內(nèi)容：
思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)篇（01）概述
思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)篇（02）認(rèn)知大腦
思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)篇（03）思維方法-發(fā)散/聚合思維
思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)篇（04）思維方法-水平/垂直 思考法
思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)篇（05）思維方法-高度思維
思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)篇（06）思維方法-曼陀羅思考法
當(dāng)前章節(jié)：思維導(dǎo)圖 基礎(chǔ)篇（04）思維方法-水平/垂直 思考法
水平思考?& 垂直思考
水平思考法 和?垂直思考法?是英國心理學(xué)家愛德華·德博諾博士(Dr Edward De Bono)所倡導(dǎo)的廣告創(chuàng)意思考法，此方法通常又被稱作德博諾理論菊霜。這兩種方法?實(shí)用性極強(qiáng)坚冀，博客部分 僅對 基本概念進(jìn)行闡述。
1 水平思考法
水平思考法即是：“以非正統(tǒng)的方式或者顯然的非邏輯的方式尋求解決問題的辦法鉴逞。目的是 擴(kuò)展思考的廣度记某，增進(jìn)創(chuàng)造力。水平思考法 和 發(fā)散思維 又很大的相似性构捡，都是一個(gè)試圖尋找多種可能性的方法液南，它們之間最大的區(qū)別就是水平思考法更具邏輯并結(jié)合了收斂思維，發(fā)散思維要求我們不需要考慮其他因素勾徽，而水平思考滑凉，我們會(huì)根據(jù)它固有條件去推導(dǎo)。從而提出新的創(chuàng)意與概念。這里舉2個(gè)水平思考法的例子畅姊。
@1 故事1
孩子不愿意寫作業(yè)咒钟，剛開始 爸爸媽媽怎么哄都不愿意，這時(shí)候爸爸 突然靈機(jī)一動(dòng)若未，說我來做作業(yè)朱嘴，你來檢查如何？孩子高興的答應(yīng)了陨瘩，并且把爸爸的作業(yè) 認(rèn)真的檢查了一遍腕够，還列出算式給爸爸講解了一遍，當(dāng)?shù)慕o孩子一頓夸啊舌劳，孩子也很開心的做完了作業(yè)帚湘，只是他不知道 為什么 爸爸 所有的題都做錯(cuò)了？甚淡？大诸？
@2 故事2
甲向乙借了錢，卻無法償還贯卦。而乙此時(shí)想娶甲的女兒來抵債资柔。女孩十分不愿意，乙想出了個(gè)卑鄙的辦法撵割，在地上撿起兩塊黑石頭贿堰，卻對女孩說是一黑一白。讓女孩來摸啡彬，如果摸到的是黑的就得和他結(jié)婚羹与，如果是白的他與她父親的債務(wù)將一筆勾銷。那么此時(shí)女孩應(yīng)該怎樣做庶灿？（她明知道兩塊石頭都是黑的纵搁，但按照正常邏輯 只有 3種方法）如下：
拒絕摸石頭
揭穿乙的詭計(jì)
無奈順著乙的詭計(jì)，同他結(jié)婚
很顯然這都不是我們想要的往踢，這時(shí)我們就可以試著利用水平思考法腾誉，千萬不要順著乙挖出的洞繼續(xù)深入！將焦點(diǎn)平移峻呕，由口袋中的石頭移到地上利职。乙提出是，摸到什么石頭就要選擇相應(yīng)的結(jié)果瘦癌，我們將思維移出眼耀，那么剩下的是不是就是我們沒有選擇的石頭呢，在姑娘拿出石頭的時(shí)候?qū)⑹^丟掉佩憾，那么她拿出的就無法驗(yàn)證哮伟，但是剩下了的應(yīng)該是與她摸到的是相反的干花。由于乙耍詐，兩塊都是黑石頭楞黄，口袋里自然也是池凄。那么表明姑娘摸到的就是白的，問題就迎刃而解了鬼廓。
與水平思考法 對應(yīng)的是 垂直思考法肿仑。
2?垂直思考法
垂直思考?關(guān)注?遞進(jìn)關(guān)系，深度思考碎税，強(qiáng)化問題分析 和 推演能力尤慰。在工作和生活中，最常用的思維方式就是垂直思考法雷蹂，即問題-答案（因-果）對應(yīng)伟端，這是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的。這種思維方式最常見匪煌，典型的例子是數(shù)理化等自然科學(xué)责蝠，因果關(guān)系非常清楚，邏輯性很強(qiáng)萎庭，是一種線型關(guān)系霜医，不會(huì)有什么偏差。但在現(xiàn)實(shí)工作中驳规，往往一個(gè)問題可能有多種答案肴敛。例如從A地到B地，路線就會(huì)有好幾種選擇吗购，最短的直線距離不一定就是最佳行程医男，因?yàn)檫€有堵車、路況等因素巩搏。
垂直思考法的優(yōu)點(diǎn)是比較穩(wěn)妥，有一個(gè)較為明確的思考方向趾代。但是在現(xiàn)實(shí)中贯底，往往一個(gè)問題有多種“可能”的答案，評估這些答案就難以用對錯(cuò)來下結(jié)論撒强。例如書法藝術(shù)禽捆，不同的書法家寫的相同內(nèi)容的字帖，很難說誰的最好飘哨，誰的不好胚想。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在社會(huì)科學(xué)的實(shí)踐中芽隆，是非常常見的浊服。
3 垂直思考法?VS 水平思考法
垂直思維的移動(dòng)，是只在有了一個(gè)方向時(shí)才移動(dòng),水平思維的移動(dòng)則是為了產(chǎn)生一個(gè)新的方向牙躺；
垂直思維是按部就班愁憔，水平思維則可以跳來跳去；
垂直思維是分析性的孽拷；水平思維則是激發(fā)性的吨掌；
垂直思維者，必須每一步都正確脓恕，用水平思維者則不必膜宋；
垂直思維為了封閉某些途徑要用否定，水平思維則無否定可言炼幔；
垂直思維要集中排除不相關(guān)者秋茫，水平思維則歡迎新東西闖入；
用垂直思維江掩，類別学辱、分類和名稱都是固定的，用水平思維則不必环形；
垂直思維遵循最可能的途徑策泣，水平思維則探索最不可能的途徑；
垂直思維是無限的過程抬吟，水平思維則是果然性的過程萨咕。
兩者的關(guān)系正所謂：一陰一陽為之“道”。
