我在《復盤》中看到這樣一個例子。

江南春看到一個老太在電梯上站立不穩(wěn)香追，奔赴電梯援救老太合瓢，卻因途中看見他人也施加援手，而暫緩動作后深思——這不是有良知的舉動透典，這種發(fā)心不完滿晴楔，這種內心修養(yǎng)不到家。

我自己也陷入了思考峭咒。

我在想税弃，很多時候我們閱讀書籍，學習他人的處事智慧凑队，或者做人道理時则果，常常無疾而終。

在這個例子中漩氨，我觸發(fā)了一個答案——就是成功案例離我們普通人太遠西壮。

下面這段話，我不代表普通人叫惊，我僅代表我自己——一個再普通不過的普通人款青。

看到這則事例，我的想法是：覺悟也太高了霍狰。

我差得太遠抡草，不是我能做到的事。

并且蔗坯，我也不想這樣做康震。

這個案例的高尚行為，觸動了我認為伸出援手就已足夠的狹隘的內心宾濒。

同時腿短，也激發(fā)我的逆反心理，導致更加狹隘的想法在腦海里浮現(xiàn)：我作為一個狹隘的普通人，我不允許我自己唱這么高的調答姥，我也做不到拿這樣的高標準時常要求自己铣除。

之后，我想到《認知覺醒》中周嶺舉的一個喜歡打籃球的例子——為什么那么多人喜歡打籃球鹦付，是因為籃框就在我們跳一跳就能夠得著的地方尚粘。

很多時候，閱讀圖書時我激情滿滿敲长，能量充足郎嫁，打了雞血一樣。

覺得自己可以這樣這樣祈噪，那樣那樣泽铛。

而閱讀后，放下書我就沒有下文了辑鲤。

我在想不是因為書中講的沒有道理盔腔，而是講得太有道理。

有道理到離我們普通人的人生——尤其是我月褥，太遠了弛随。

很多寫作者，都站在“成功”（相對普通而言）處太久——已經難以體會普通人的掙扎宁赤。

《認知覺醒》的成功舀透，是讓我看見一個普通人，通過努力和積累達到了我們可以夠一夠就能到的程度决左。

周嶺的文字愕够，不是為“成功做到的人”而寫的，他就是為我們普通人而寫佛猛。

他知道我們的掙扎惑芭，知道我們應該如何努力走向成功。

他就是普通人中走出來的成功者挚躯。

也許强衡，他也不普通擦秽，但是他給我們描繪了一個普通人能做到成功的畫面码荔，使我們有來路可依。

我今天看《復盤》感挥，這兩本書的講述方式缩搅，可以說是天差地別。

兩個作者都是想要講好道理触幼。

我可以說硼瓣，復盤是好道理，但虛舟，卻不是一個好的講述者堂鲤。

我在復盤中看到的事例亿傅，不是圣人，就是賢者瘟栖，要么就是事業(yè)500強葵擎。

遠見卓識者的成功，不是不可以有半哟，但是不要太多酬滤，一兩個就足夠。

我更想看身邊人的成功寓涨。

我看這本書的時候盯串，更多的時候的感覺是，作者有想清楚這本書是給誰看的嗎戒良？

或者說体捏，一本圖書的受眾，都是些什么人糯崎？

我們讀者译打，看書，看得是什么呢拇颅？

更多時候奏司，是向前人學習經驗，是向比我們更優(yōu)秀的人學習樟插。

寫書——也就是作者韵洋，是一個向下兼容的過程。

分享者黄锤，也是向下兼容搪缨。

那么，舉的例子鸵熟，也應該向下兼容副编。

而不是無限向上兼容。

要說一句不那么入耳的話流强，寫書——就是向“某方面不如你”的人傳授經驗痹届。

三人行必有我?guī)煟@是在理想情境下打月。

更多地情況是队腐，作者是在講授自己的經驗。而閱讀者奏篙，就是學習者柴淘。

大多數(shù)學習者，都是離作者相當遠的人。

要傳授到位一個知識點为严，已是相當不易敛熬。

向一個遠不如自己經驗的學習者傳遞知識，那就更不容易第股。

你的講述荸型，必須要進入到學習者的心智當中。

傳遞知識是一個向下兼容的過程炸茧，那么舉向上兼容的例子就是不合適瑞妇。

這會脫離讀者。

你的好道理梭冠，無法進入讀者心智當中辕狰，讀者就會看不見。

而你講述的意義呢控漠？

向下兼容蔓倍，更多是一個暴露笨拙自己的過程。

要提醒自己盐捷，不要展示自己精明偶翅，成功的一面。

要展示笨拙的一面碉渡，甚至比普通讀者聚谁，還要笨拙。

笨拙到任何讀者滞诺，看到都說我能行的地步形导。

說是暴露，或者說這就是真實的我們习霹。

我們都是這么笨拙朵耕，一步一步地走出來。

舉手之勞地一試淋叶。

就是最成功的講述阎曹。

不要訴說任務有多艱巨，要說自己有多笨拙煞檩，要說自己走出的一小步处嫌，不要說自己取得成功的一大步。

要講到毫不無費力的程度形娇。

這锰霜，也是我的目標。

成功桐早，就是毫不費力的一小步一小步積累而成。

不是突然跨越的鴻溝。

不要站在王位上加冕哄酝。

要站在人群里微笑友存，鼓勵他人。

“是的陶衅、好樣的屡立、我也是這樣做的、對搀军、棒膨俐、這一步就成功了≌志洌”

對焚刺，我們一起成功，成功沒有那么難门烂。

講述乳愉，是向下兼容的過程。

《復盤》是本好書嗎屯远？

是的蔓姚。

復盤是一個好道理嗎？

是的慨丐。

那么坡脐，好道理有一個不那么優(yōu)秀的講述人時，我們如何學習呢房揭？

這是我今天分析的原因挨措。

首先，是要承認自己的內心想法崩溪。

哪怕是：我不想做到這樣浅役。

我也做不到這樣。

我只想跳起來夠一夠伶唯。

所以觉既，我們應該從我們自己內心的原則出發(fā)，而不是從作者事例中的人物出發(fā)乳幸。

要在閱讀中瞪讼，重新給自己制訂學習標準。

一個我想達到粹断，且能達到的標準符欠。

這像是進步階梯，一步一步地往上走瓶埋。

而不是站在第1階卻要一步踏到第99階希柿，絕望而無助诊沪。

閱讀時，要告訴自己：好道理就是好道理曾撤。

不會因為講述人端姚，以及講述道理的方式不那么吸引人，就會成為“不那么好的道理”挤悉。

從此渐裸，我要關注好道理，而不是好講述装悲。

我要告誡自己昏鹃，以后的事例，一定要——是我跳一跳就能夠得著的地方诀诊。

最后洞渤，面對一個“好道理”時，問自己：我愿意為這個“好道理”做些什么畏梆？