我寫過很多文章，提起過我的家庭白群，我的朋友尚胞，我的故事。
而今天這篇文章帜慢，我想談?wù)?b>我的老師笼裳。
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居高聲自遠(yuǎn)
前幾日躬柬，老媽突然告訴我說：“今天家里所在小區(qū)的業(yè)主群有個人轉(zhuǎn)發(fā)了張春紅老師公眾號的一篇文章，還以為是哪個家長抽减，原來竟然是老師本人允青，認(rèn)出來以后老師還提到你啦÷殉粒”
張老師是我高中三年的班主任和語文老師颠锉，以前在班上，大家都親昵地喊她紅姐偎箫。
她轉(zhuǎn)發(fā)給我看群里的聊天記錄木柬，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)紅姐不僅提到了我淹办，還提到了以前我們高中三十六班里的很多人眉枕，挑了小妖孽，王安怡幾篇文章出來發(fā)了一下怜森，
有位業(yè)主提到說不喜歡應(yīng)試作文速挑，感覺都是在逼著學(xué)生寫作。
紅姐當(dāng)即就回復(fù)說“逼能逼得出好作文嗎副硅？好作文必定是發(fā)自內(nèi)心的聲音姥宝。”
學(xué)高為師恐疲，身正為范腊满。即使已經(jīng)五年沒在紅姐的課堂里了套么，隔著屏幕我都能想象她那一如當(dāng)年的耿直和可愛。
“在張老師的教室里坐了三年碳蛋，沒有理由不會寫作不愛寫作”胚泌，這是一位同學(xué)對她的評價，這句看似是豪言肃弟，卻一點都不假玷室。
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化作春泥更護(hù)花
在我的學(xué)生時代里，我一直很慶幸自己遇見了幾位非常優(yōu)秀笤受，循循善誘的語文老師——
小學(xué)時候個子嬌小卻語音洪亮的陸萍老師穷缤，初中時期看起來嚴(yán)肅其實非常愛護(hù)學(xué)生的琦姐，還有就是高中三年陪伴著我們的紅姐箩兽。
語文是一個循序漸進(jìn)的過程津肛，難以說透是誰才真正塑造了如今的我，只是紅姐確實是對我影響最深的一位老師比肄。
在她的課堂里快耿，我真正得到了豐富的語文體驗囊陡，也養(yǎng)成了書寫的習(xí)慣芳绩，可以說沒有遇見紅姐，就不會有現(xiàn)在這個堅持寫作的我的存在撞反。
剛認(rèn)識紅姐還是在初三時代妥色，她接管的七班在初中畢業(yè)時候，被教育得服服帖帖遏片，對她愛戴有加嘹害，那時候我就一直好奇，是怎樣一位老師吮便，能馴服七班那看似也十分鬧騰的班級笔呀。
直到升上高中，她成為了我的語文老師髓需，我才真正感受到了她的魅力许师。
在教學(xué)方式上，其實紅姐有很多有意思的創(chuàng)新僚匆，像是“天語”微渠，“課前演講”，“古文試講”咧擂，“作文小組互評”等等方法逞盆，這些名字還都是我此刻自己給它起的（笑），可它們卻真真切切地將學(xué)生完全浸染在“自主學(xué)習(xí)”和“交互成長”的氛圍里（……突然覺得怎么那么官方松申。
尤其是天語云芦，這個回憶起紅姐就永遠(yuǎn)跳不過去的名詞俯逾。
天語是“天天語文”的代稱，是紅姐為了鼓勵大家多做積累舅逸，持續(xù)輸出而制定的一個計劃纱昧。
兩本大開本的A4本子，一本摘抄好文好句寫感想積累素材堡赔，一本就寫周記做輸出识脆，兩本輪換，每周永不落空善已。
那時候?qū)懱煺Z其實存在兩種情緒灼捂，偶爾在課業(yè)繁重的情況下，突然想起來這周摘抄還沒做换团，急急忙忙地開始龍飛鳳舞悉稠，說不上就有多么欣賞這些句子，心里甚至是帶著一點煩躁的艘包；偶爾又腦袋枯竭的時候的猛，思考半天也不知道這周的周記到底該寫點什么。
可是回想起來想虎，更多時候是純粹而安靜的卦尊，從字里篇章中挖掘出那些觸動心弦的閃光點時，一字一句復(fù)刻的心情當(dāng)真是虔誠的舌厨，文思泉涌的時候岂却，一周的周記恨不得寫個三五面。
一個班的天語本子很厚裙椭，壘起來可能兩個男生才抱得動躏哩，每次發(fā)下來以后我們還會互相交換著看，為紅姐這周給到的一個好評價而欣喜揉燃，也從別人的收藏里得到自己的養(yǎng)分扫尺。
如今我仍然保持著這個習(xí)慣，刷手機(jī)時候看到什么好句子就會復(fù)制黏貼下來炊汤，可是或者是這個動作真的太簡單了正驻，很多我仍然一句都沒有記住，當(dāng)時那一字一句把紙張?zhí)顫M的厚重感婿崭，真的再難找到拨拓。
還有就是她的一些古文試講的嘗試也是讓我覺得十分有趣的，那時候課本里有幾首古詩詞氓栈，紅姐決定她一首也不講渣磷，分發(fā)給學(xué)生們來上課，幾首還得靠搶授瘦，自己喜歡的作者醋界，下手慢了就沒了竟宋。
我那時報名是為了阮籍的，覺得他畢竟是我嵇康的好基友啊形纺，又是個冷門男神丘侠，必定沒人搶，最后發(fā)現(xiàn)輪到我時逐样，竟然只剩了個王維了蜗字。
彼時腦海里除了“獨在異鄉(xiāng)為異客”，我對王維是沒有更多了解的脂新，更談不上喜愛了挪捕。可是責(zé)任驅(qū)使争便，課還是要上的级零。要上課就得備課，結(jié)果沒想到這一備課滞乙，發(fā)覺他還真的是一個有趣的人奏纪。
所以當(dāng)最近《中國詩詞大會》上，康震老師評價王維是個多么有意思的人啊——他工于畫斩启，研佛經(jīng)序调，既御得古琴又能隱于山林，官竟也還能做得位高權(quán)重浇垦。
那一瞬間炕置，我頓時被帶回了那個我走著備課荣挨，躺著備課男韧，放學(xué)路上邊騎車邊備課，補(bǔ)習(xí)班上抓著ABCD幾個人聽我備課默垄，只為了能在講臺上氣定神閑地講述王維故事的時光此虑，只為了能不辜負(fù)在教室后面帶著微笑和贊許聽著課的紅姐的時光。
那時候我們還經(jīng)常寫人物傳記口锭，紅姐也總會鼓勵我們多研究朦前，那時候全班大概都知道游老師有李清照，妖孽兒有蘇軾鹃操，王安怡有金瓶梅韭寸，我有嵇康；
我們還前后組成了論文評點小組荆隘，我甚至還找到了當(dāng)年點評王安怡一篇文章的截圖恩伺。我寫著的評語是“旁征博引，大氣凜然”椰拒，她看到真該給我加個雞腿~
"為無用之事晶渠，遣有涯之生凰荚。”花那樣多的時間去研究一個人褒脯，按照現(xiàn)在的成功學(xué)定義便瑟，似乎帶不給我任何的所謂收益，可是那些純粹的日子啊番川，想起來還都是喜悅和感激到涂。
除了教學(xué)方式上獨樹一幟，紅姐在生活中也是一位金句王颁督，她幽默养盗、口齒伶俐又文采飛揚(yáng)，時時能爆出許多經(jīng)典語錄适篙。在這里就隨意摘幾句呈現(xiàn)往核。
以下語段來自游瑩大人高中所記錄史記——
1. ?我告訴你們，什么時間就做什么事嚷节。
2. 你們這群人啊聂儒，就是典型的沒文化，真可怕硫痰。
3. 坊間流傳著一句話啊衩婚，就是，有的孩子一輩子不出民治路效斑。（民治路的教育結(jié)構(gòu)非春，七小二中加海大= =）
4. 看《宮》的女生叫宮女，看《宮》的男生叫宮公缓屠。
5. 你看這個第三小組改的奇昙，這個第三段一看就覺得是“游瑩體”！
6. 你看XX敌完，江西的吧储耐，還有XXX，又是江西的吧滨溉，我們江西人就是有文化什湘。
7. 來來教你們追女孩。從寫作手法說起晦攒，先是啥闽撤，托物言志嘛~你追女生要送什么？玫瑰嘛~難不成你送康乃馨脯颜？還有啥哟旗？對嘛借景抒情！你約女生總不能約人家逛大街吧？那說明什么热幔？說明你和她是好朋友~乐设！你首先要了解一下你大學(xué)里有什么情人路之類的~還有啥~？用典嘛~比如……
每每讀起绎巨，都能想起當(dāng)時她的神情近尚，雖隔萬里，此景猶在眼前场勤。
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何用堂前更種花
我一直覺得在各個學(xué)科里戈锻，語文是最不能速成的，唯有長年累月的浸染和媳，才有腹有詩書氣自華格遭。所以語文老師在我的眼里似乎是帶點矛盾的存在，一方面他們才華橫溢又感性留瞳，一方面他們又必須耐得住寂寞拒迅。
而我想紅姐應(yīng)該找到了一種恰到好處的方式，她用她的言傳身教她倘，讓坐在她課堂里的每一個學(xué)生璧微，都因為她被點亮了心中的一盞燈；
而站在三尺講臺上的她，也絕不僅僅是在機(jī)械性地一年又一年的重復(fù)著教案，每一字句宇挫，都是她滿身才華淋漓的體現(xiàn)。
自古以來屹电，歌頌教師的句子似乎總是鞠躬盡瘁死而后已，總是春蟬到死絲方盡跃巡，蠟炬成灰淚始干危号，但我卻不愿用這些帶點沉重的詩句來描述紅姐。如果真的要選一句瓷炮，那么就是杜甫的“隨風(fēng)潛入夜葱色，潤物細(xì)無聲”吧——
在她的培育下，你不知不覺就會愛上語文娘香，因為語文不再是一門只為應(yīng)付考試的學(xué)科，不再是動輒千字的議論記敘办龄，不再是難以琢磨的中心思想烘绽，不再是千種用法的之乎者也……語文就是生活本身。春雨秋風(fēng)俐填，車水馬龍安接，萬事皆文章。
當(dāng)年的三十六班里英融，紅姐帶出來的才子才女們很多盏檐，如今在各行各業(yè)也都是初露頭角的佼佼者歇式，甚至有幾位學(xué)生重回課堂成為了年輕的老師，帶著新的學(xué)生在繼續(xù)著當(dāng)年的天語胡野。
也許并非人人都還在長期堅持著寫作材失，可是語文在傳承，精氣神也在傳承硫豆，每逢他們提起筆來龙巨，仍有字字千鈞，仍帶著紅姐帶出來的“紅軍三十六師”的氣魄熊响。
而我一直想著什么時候我也能交出一份所謂讓老師能覺得驕傲的答卷旨别，只是時至今日，仍然覺得自己似乎是一事無成的樣子汗茄，小家未立秸弛，大家更難齊，高中時代洋洋灑灑地就能寫出的《千古絕響》洪碳，如今也是萬不能比的胆屿。
但人似乎永遠(yuǎn)都不會有真正準(zhǔn)備好的那一天，停停走走偶宫，書書寫寫非迹，就暫且以此文作為我階段性的答卷，獻(xiàn)給老師吧纯趋。
我想憎兽，用白居易的一首小詩作為這篇文章的結(jié)尾大概合適：
綠野堂開占物華，路人指道令公家吵冒。
令公桃李滿天下纯命，何用堂前更種花。
