[太陽(yáng)]學(xué)習(xí)的區(qū)別在于內(nèi)心的喜愛(ài)，而非形式
晨間跟兒子一段對(duì)話操刀，感覺(jué)很有啟發(fā)：
我：寶烁挟，以后跟那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)在一起時(shí)，不要急著跟媽媽分享你的數(shù)學(xué)成績(jī)骨坑。媽媽知道每次考完試后你急于跟媽媽分享匯報(bào)一下你的這段時(shí)間所學(xué)撼嗓，可是如果在別的同學(xué)身邊柬采，特別是有家長(zhǎng)在的話，會(huì)讓人感到不適且警。（昨天兒子又一次一出校門就跟我分享他考試的得失粉捻，而完全忽視了身邊的女同學(xué)和媽媽。我?guī)状伟凳景呶撸瑓s被處在興奮之中的兒子也給完全忽視了肩刃。）
兒：媽媽，你想多了杏头，她的成績(jī)也不差盈包。這次因?yàn)槲覕?shù)學(xué)有個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失誤，比她還低兩分呢醇王。你應(yīng)該把她當(dāng)成了那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)呢燥。
我：哦，這樣啊寓娩。那就好叛氨。我看你們這個(gè)女同學(xué)這么愛(ài)閱讀，語(yǔ)文一定寫的很好吧根暑。
兒：媽媽力试，你又想多了，你們大人總拿勤奮來(lái)評(píng)定孩子用功與否排嫌，成績(jī)可能好與否畸裳。其實(shí)真正的成績(jī)來(lái)自于發(fā)自內(nèi)心的喜歡和思考，而非表面的用功淳地。就像閱讀怖糊，你看著大家都共讀一本書(shū)，但映射在大家腦中的界面卻千人千面颇象，原因在于每個(gè)人喜愛(ài)閱讀的度不一樣伍伤，每個(gè)人的經(jīng)歷和視角也不一樣。
閱讀對(duì)于閱讀者來(lái)說(shuō)跟影視視頻一樣遣钳，有人看熱鬧扰魂，看情節(jié)。有人看文化蕴茴，看歷史劝评，看為人處世知到。會(huì)學(xué)習(xí)的人處處是學(xué)習(xí)場(chǎng)倦淀，不會(huì)學(xué)習(xí)的人蒋畜，就算是在圖書(shū)館，也只是看似學(xué)習(xí)撞叽，而魂在外漂姻成。
我：見(jiàn)教了插龄，說(shuō)的太有深意了。媽媽得好好吸收一下科展。
正說(shuō)著均牢，車來(lái)了，兒子朝著車奔跑了過(guò)去才睹。而我腦子里浮現(xiàn)的是：昨天因?yàn)閮鹤油硭哪且凰查g出奇的絕望“覺(jué)得這個(gè)兒子讓我養(yǎng)廢了膨处。”而在兒子覺(jué)察出我的異常時(shí)卻云淡風(fēng)輕的對(duì)我說(shuō)：媽媽砂竖，你要接受或者是承認(rèn)你生了個(gè)懶兒子真椿。
那一幕竟跟眼下兒子說(shuō)的這一席話是如此的契合，或許我們做父母的真的過(guò)于較真于外在表現(xiàn)形式乎澄，而忘了關(guān)注孩子的內(nèi)核形成突硝，接納孩子的不同個(gè)性。
