作為教育學(xué)之父、近代教育學(xué)之父坐慰，夸美紐斯在教育史上有著無人企及的地位较性，自然而然，他的教育思想也是歷來考試的重點结胀。今天赞咙，我們一起梳理一下夸美紐斯的教育思想。
“泛智”教育：
夸美紐斯的泛智教育是以“泛智論”和“教育適應(yīng)自然”為理論基礎(chǔ)的糟港∨什伲夸美紐斯認(rèn)為的泛智論是一種包括所有學(xué)科的統(tǒng)一的科學(xué)和藝術(shù)。他主張把一切知識教給一切人秸抚。正是因為此夸美紐斯主張不分種族速和、性別、貴賤剥汤，人人都要接受教育颠放，體現(xiàn)了平等教育的思想】愿遥夸美紐斯還認(rèn)為只有接受過恰當(dāng)?shù)慕逃鲂祝拍艹蔀橐粋€人。而這種教育又是一種“周全的教育”鹿驼，包括“博學(xué)”欲低、“德行”和“虔信”三個方面。
夸美紐斯認(rèn)為教育要適應(yīng)自然畜晰，“自然”主要包括兩個人方面砾莱。一是自然界的普遍法則，而是人與生俱來的天性凄鼻。
班級授課制：
古代的中國和西方主要采用的是個別教學(xué)制恤磷，主要體現(xiàn)了因材施教。但由于沒有系統(tǒng)的教學(xué)計劃野宜，導(dǎo)致教學(xué)效率低下∧Р撸夸美紐斯提出班級授課制匈子，是一種集體的教學(xué)形式，把學(xué)生按照年齡和已有的知識基礎(chǔ)分班編級闯袒，組成有固定人數(shù)的教育單位虎敦，教師根據(jù)課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式游岳。是目前世界范圍內(nèi)普遍采用的教學(xué)組織形式，它的出現(xiàn)是教育史的一大進(jìn)步其徙。
代表作品：
1632年胚迫，夸美紐斯出版了《母育學(xué)校》一書唾那，在人類史上首次制定了6歲以下兒童詳細(xì)的教育大綱访锻，這是他的偉大功績之一。實際上闹获，他也是最先研究家庭教育的教育家和思想家之一期犬。
《大教學(xué)論》地論述了改革中世紀(jì)的舊教育、建立資本主義新教育的主張避诽，提出了一套完整的教育理論體系龟虎，第一次把教育學(xué)從哲學(xué)中獨立出來，完成了教育理論上有史以來的重大變革沙庐。因此鲤妥，夸美紐斯被稱為近代的"教育巨匠"和"教育理論的始祖"，也有人稱他是教育史上的"哥白尼"拱雏。被譽為“教育學(xué)之父”棉安。
