? ? ? 假期進(jìn)行到了第二周，我已經(jīng)啟動(dòng)了第五本書的學(xué)習(xí)篱蝇。自從參加了向組織揩油后贺待，接觸到了很多的學(xué)習(xí)達(dá)人后，真的感覺自己的讀書底蘊(yùn)太薄了零截，真不知道過去的自己為什么靜不下來麸塞，看書很少能有從第一頁(yè)看到最后一頁(yè)的，更別說做到周更或日更了瞻润。但這個(gè)假期喘垂，我對(duì)看書特別的著迷，每天都是100多頁(yè)的速度绍撞，能夠讓自己安靜了下來正勒，一切向自己內(nèi)求了。
現(xiàn)在看的這本書是成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》傻铣，是關(guān)于個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南的書籍章贞。書前的三個(gè)序言都很有質(zhì)量。羅輯思維的首席執(zhí)行官脫不花序言“準(zhǔn)備好非洲，在臨界點(diǎn)爆發(fā)”由《人類簡(jiǎn)史》的作者赫拉利提出的“想象共同體”轉(zhuǎn)換到了“認(rèn)知的共同體”鸭限，引出了成甲老師的本書理念“臨界”這一概念；由三個(gè)認(rèn)知水平極高的人羅胖两踏、張泉靈败京、吳軍的掌握的學(xué)習(xí)方法的秘籍引入了學(xué)習(xí)方法的重要性；由成甲的成績(jī)引領(lǐng)讀者去做梦染、去行動(dòng)赡麦，達(dá)到臨界值，繼而引爆自己的小宇宙帕识，特別好的序言泛粹。徐金琪的序言“術(shù)從簡(jiǎn)，道從心”講述自己從對(duì)成甲老師的三次追課到提議成甲老師寫書肮疗，介紹了成甲老師如何用一本書讓知識(shí)產(chǎn)生力量的“道”晶姊，從而產(chǎn)生一種走“心”的道。成甲老師的自序首先介紹了自己的兩大轉(zhuǎn)折伪货，然后介紹了認(rèn)知的三個(gè)維度们衙，對(duì)于第三個(gè)底層規(guī)律的維度钾怔，特別引用了一次為課程寫營(yíng)銷文案告訴讀者，運(yùn)用好底層規(guī)律并且以此分析問題時(shí)砍艾，也可以瞬間超越很多的老司機(jī)蒂教，接下來介紹了自己寫《好好學(xué)習(xí)》的初衷，最后在對(duì)本書的內(nèi)容和存在的問題做了說明脆荷。
? ? ? ? 對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情來說凝垛，自己是最好的老師。首先要了解的是什么是知識(shí)和臨界知識(shí)蜓谋。知識(shí)是那些可以改變你行動(dòng)的信息梦皮；而臨界知識(shí)少數(shù)的能夠給我們帶來關(guān)鍵影響的知識(shí)。
? ? ? ? 本書共分為4個(gè)章節(jié)桃焕，知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)剑肯、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)观堂、案例：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用让网。
? ? ? ? 第一章：在海量信息即獲取時(shí)代，我們拼什么师痕？不同的時(shí)代有不同的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)溃睹，我們也從知識(shí)的數(shù)量逐漸的跨越了知識(shí)獲取速度邁向了知識(shí)深度的構(gòu)建。書中舉的實(shí)例王興的美團(tuán)能夠在千團(tuán)大戰(zhàn)中勝出胰坟，關(guān)鍵在于他的深刻的認(rèn)知：高效率因篇、低成本；高科技笔横、低毛利竞滓。這讓我想起最近的一件事，同樣從威海到天津訂機(jī)票吹缔，在美團(tuán)購(gòu)得機(jī)票既便宜又省事商佑，頓時(shí)對(duì)美團(tuán)多了很多的好感！
? ? ? 知識(shí)的獲取深度認(rèn)知有了厢塘。但如何提升認(rèn)知的深度呢茶没？就是要找到那個(gè)具有普遍的指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律的臨界知識(shí)了。但很多的人對(duì)于有些知識(shí)以為知道了俗冻，但就是不會(huì)用，本以為知道了牍颈，使用時(shí)就發(fā)揮不出來迄薄，這也是學(xué)習(xí)層次上不去的原因，就如同陷入了學(xué)習(xí)的”老鼠賽道“煮岁，要想從老鼠賽道中跳出來讥蔽，就要努力的提升認(rèn)知效率了涣易，而啟動(dòng)認(rèn)知效率的就是臨界知識(shí)。這就如同二八定律冶伞，20%的知識(shí)比那80%的知識(shí)有用新症。所以我們要用80%的時(shí)間用在20%的關(guān)鍵問題上，而不是平均地把時(shí)間花在各種知識(shí)上响禽。
? ? ? ?那么到底該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢徒爹？斜杠青年的多元經(jīng)歷有時(shí)并不能幫助提升認(rèn)知的深度，這正如十個(gè)麻雀在一起也比不上一只雄鷹一樣芋类，雖然一個(gè)人可以活成一只隊(duì)伍隆嗅，但總的來說，一個(gè)人一生就需要學(xué)習(xí)三個(gè)級(jí)別的課程：公共基礎(chǔ)課（執(zhí)行能力）侯繁、專業(yè)必修課（專業(yè)能力）和通用必修課（結(jié)構(gòu)能力）胖喳。這里的通用必修課，就是要掌握臨界知識(shí)贮竟，認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律丽焊，這對(duì)每個(gè)人都有巨大的價(jià)值。
? ? ? ? 第二章：在讀書上付出了很多的時(shí)間和精力咕别，但卻沒有獲得不成比例的收獲技健，這就是一種”低水平的勤奮陷阱“，我老實(shí)說顷级，現(xiàn)在的我依然處在讀書的低水平階段凫乖，而這正是近階段我必須解決的一個(gè)困惑」保《如何閱讀一本書》看了一半帽芽，再?zèng)]有看下去，這種工具書真的很枯燥翔冀，但若堅(jiān)持下去导街，看完，那收獲一定是大大的了纤子，所以很佩服易仁永澄老師搬瑰，他不僅看了16遍，還形成一個(gè)網(wǎng)站控硼。真的是讀書學(xué)習(xí)的大神泽论！ 讀書不在于多少，而在于自己有沒有通過讀書重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界卡乾，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中∫磴玻現(xiàn)在的我還處在基礎(chǔ)閱讀階段，處在積累階段幔妨，但成甲老師的這個(gè)認(rèn)知對(duì)我很有作用鹦赎。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)臨界知識(shí)要具備兩個(gè)良好的心態(tài)：
? ? ? ?1）底層思維之一：綠燈思維和底層心態(tài)之二：以慢為快谍椅！綠燈思維就是在接觸新的觀點(diǎn)和知識(shí)快速成長(zhǎng)的時(shí)候，就要面對(duì)與自己的傳統(tǒng)認(rèn)知不一樣的地方古话，在這種情況下雏吭，就很容易激起自我防衛(wèi)。為了改變這一點(diǎn)陪踩，就要培養(yǎng)第一個(gè)底層思維————綠燈思維杖们，積極主動(dòng)的考慮新的觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方，這就需要由更底層的思維：區(qū)分”我“和”我的觀點(diǎn)膊毁、行為“胀莹，不再把對(duì)自己的觀點(diǎn)的質(zhì)疑與自己這個(gè)人綁定起來。
? ? ? ? 2）底層心態(tài)第二———以慢為快婚温！用曾國(guó)藩的“結(jié)硬寨描焰，打呆仗”的方式，找到我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的知識(shí)阻塞栅螟，花大氣力打通這些知識(shí)的阻塞荆秦，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通的讀書就應(yīng)該是讀書的目的了。同時(shí)要有以慢為快的心態(tài)力图，把真功夫用到真問題上步绸，掌握臨界知識(shí)。
? ? ? ? 成甲老師同時(shí)在這一章介紹了三個(gè)提升學(xué)習(xí)能力的底層的方法：
? ? ? 1）反思———提升知識(shí)掌握的層次吃媒。反思可以起到3個(gè)作用瓤介，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)；促進(jìn)已有的知識(shí)產(chǎn)生新的知識(shí)赘那；檢驗(yàn)新學(xué)的知識(shí)是否用了起來刑桑。訓(xùn)練反思能力的三個(gè)方法是：從小事反思，深入突破募舟；把生活案例化處理祠斧；培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣。
? ? ?2）以教為學(xué)：在這一點(diǎn)上我是特別認(rèn)同的拱礁。因?yàn)樽霭嘀魅蔚木壒首练妫医?jīng)常要開家長(zhǎng)會(huì)，我真的很希望能帶給家長(zhǎng)好的影響和全新的理念呢灶，所以我要不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備矩欠，而在每次準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的過程與我就是一次更好的學(xué)習(xí)過程应又。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了三個(gè)額外的價(jià)值：教別人蜕煌，就會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)了自己的知識(shí)阻塞辆童，也進(jìn)一步的打通了已有的知識(shí)；教別人，也是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過程赘娄；教別人，可以在別人的質(zhì)疑中增強(qiáng)自己的認(rèn)知宏蛉。
? ? ?3）刻意練習(xí)：美國(guó)心理學(xué)家埃里克森對(duì)于鋼琴學(xué)院的學(xué)生演奏水平的調(diào)查發(fā)現(xiàn)遣臼，凡是天才型的專家真正重要的是1萬小時(shí)背后的刻意訓(xùn)練。但成甲老師認(rèn)為拾并，專家級(jí)的水平可以逐漸練出來揍堰，但更關(guān)鍵的是受訓(xùn)者必須通過訓(xùn)練掌握更高級(jí)的心理表征，才能真正擁有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步嗅义。我的理解就是屏歹，光刻意訓(xùn)練是達(dá)不到專家的水準(zhǔn)的，就是在練習(xí)的過程中用自己的大腦思考之碗，加上對(duì)應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)蝙眶，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中不斷地提升褪那，慢慢的向?qū)＜业乃疁?zhǔn)靠攏幽纷。也就是在不斷的刻意練習(xí)中，鍛煉了自己的思考過程博敬，進(jìn)一步的改變了自己的元認(rèn)知能力友浸。元認(rèn)知是思考的過程，臨界知識(shí)就是思考的工具偏窝。
? ? ? ?如何通過刻意練習(xí)來掌握臨界知識(shí)和提升元認(rèn)知能力呢收恢？就是要不斷的畫小圈式的專注訓(xùn)練、再把基本知識(shí)組合成更大的知識(shí)能力祭往，如同游泳的分解動(dòng)作學(xué)會(huì)了伦意，最后游泳也學(xué)會(huì)了一樣；最后再利用框架就是臨界知識(shí)整合起來的認(rèn)知方式去提升認(rèn)知效率了链沼，所以從這一點(diǎn)來講默赂，我的理解就是臨界知識(shí)就是自己學(xué)習(xí)后形成的一個(gè)解決所有問題的認(rèn)識(shí)方式。
? ? ? ? 持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧：
? ? ?1）記錄：如同我現(xiàn)在的整理讀書的筆記括勺，就如同把書又讀了一百年缆八，感覺到了很多第一遍讀時(shí)未曾感受到的東西。
? ? ?2）定期回顧：我記得永澄老師說《如何閱讀一本書》他看了16遍疾捍，那這種回顧的價(jià)值就太大了奈辰，確實(shí)回顧能讓我們?cè)谄降钪袆?chuàng)造出驚喜，尤其是對(duì)書的的回顧乱豆，驚喜會(huì)越來越多的奖恰。
? ? 3）付費(fèi)購(gòu)買：互聯(lián)網(wǎng)讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里可以接觸到頂尖人才的知識(shí)輸送，也以自己付費(fèi)購(gòu)買時(shí)間和書本等，只要是愿意學(xué)習(xí)的人瑟啃，學(xué)習(xí)的渠道多了去了论泛。
? ? ? ?第三章：本章開始本書走向了學(xué)術(shù)性的極深的階段。發(fā)現(xiàn)和掌握臨界知識(shí)是非常必要的蛹屿，因?yàn)閺拈L(zhǎng)期來看屁奏，用臨界知識(shí)學(xué)習(xí)和思考是效率最高的。找到和發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)的過程就是尋找對(duì)我們有用的错负、適用范圍廣的可靠知識(shí)的過程坟瓢。可以從感興趣的領(lǐng)域入手犹撒，找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處折联，就可以知道找到的結(jié)論的局限性和可能適用的范圍，也要用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識(shí)识颊，這樣就構(gòu)建了提升的心理表征诚镰，也才能把練習(xí)從低水平重復(fù)提升到更高的層次。但有時(shí)自己儲(chǔ)備的知識(shí)不足以解釋某一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)祥款，就可以想辦法尋找或者是創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)怕享，有可能新的規(guī)律就會(huì)發(fā)現(xiàn)了，這一點(diǎn)蠻有創(chuàng)新意義的镰踏，所以在找尋臨界知識(shí)的過程也是一個(gè)創(chuàng)新過程啊函筋，只要把科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ肓巳粘Ｉ畹乃伎紱Q策中，堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練奠伪，臨界知識(shí)找到了跌帐，思考能力也提升了。尋找臨界知識(shí)的過程有點(diǎn)類似于找到自己的天賦绊率，找不到天賦谨敛，用興趣也可以找到，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇滤否，有自己的熱情和獨(dú)立的思考脸狸。
? ? ? ?如何掌握臨界知識(shí)呢？這又和刻意練習(xí)相遇了藐俺，看來要掌握任何一個(gè)知識(shí)炊甲，最大的方法和工具就是刻意練習(xí)了。但刻意練習(xí)一定要注意兩點(diǎn)：抓住問題的本質(zhì)和持續(xù)大量的進(jìn)行聯(lián)系才是關(guān)鍵欲芹。掌握了臨界知識(shí)卿啡，它就會(huì)提升我們的預(yù)見性認(rèn)知、提升我們對(duì)未來的預(yù)測(cè)能力菱父。我對(duì)書中的事例喬伊絲的預(yù)見性能力相當(dāng)佩服颈娜，我對(duì)書中提到結(jié)構(gòu)化反應(yīng)與系統(tǒng)化思考方式特別受用：比如剑逃，你看到一個(gè)家庭對(duì)孩子的教育總是趨向于讓孩子留在父母身邊，不要去外邊受苦官辽，你基本上就可以遇見這個(gè)家庭的社會(huì)地位在未來不會(huì)有太大的突破性的提升蛹磺，因?yàn)榘鸭彝ノ磥淼匚坏陌l(fā)展?fàn)顩r看作一個(gè)系統(tǒng)的話，這個(gè)系統(tǒng)的重要組成因素一定包括接觸新機(jī)會(huì)的可能性同仆。而在一個(gè)讓孩子留在身邊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)里称开，機(jī)會(huì)因素被極大弱化，所以乓梨，你可以預(yù)見，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看清酥，這種結(jié)構(gòu)就降低了家庭跨越式發(fā)展的可能性扶镀，所以，我特別欽佩喬伊絲的母親的看問題的方式焰轻，而喬伊絲父親的應(yīng)激性反應(yīng)和單因果思考方式顯然對(duì)孩子的成長(zhǎng)和任何事情的發(fā)展都是不利的臭觉。
? ? ? ? 臨界知識(shí)是可以構(gòu)建自己的“能力圈”的。書中舉得秋葉大叔辱志、李笑來和羅輯思維蝠筑、萬維鋼的發(fā)展來敘述了他們是如何利用臨界知識(shí)構(gòu)建了自己的能力圈，每個(gè)人都有自己的能力圈揩懒，愿每個(gè)人都找到自己的臨界知識(shí)什乙，并且構(gòu)建自己的能力圈。
? ? ? ? 第四章：本章就像是揭示了廬山真面目一樣已球，前三章一直在談臨界知識(shí)臣镣，但相信很多人和我一樣，對(duì)于臨界知識(shí)到底是什么智亮，可能看完前三章還是一頭霧水忆某，到了第四章，介紹了7個(gè)重要的臨界知識(shí)的名稱加上運(yùn)用阔蛉，讓我們豁然開朗弃舒。復(fù)利效應(yīng)、概率論状原、黃金思維圈聋呢、進(jìn)化論、系統(tǒng)思考颠区、二八法則坝冕、安全空間，我還是第一次聽說這些名詞呢瓦呼！
? ? ? ?復(fù)利效應(yīng)：復(fù)利是很神奇的喂窟，剛開始也許很微小测暗、不易察覺，但當(dāng)發(fā)展到一定的階段就會(huì)產(chǎn)生驚人的效果磨澡，這就是宰相要求國(guó)王在棋盤放麥粒的冪律效應(yīng)碗啄。其實(shí)復(fù)利的本質(zhì)就是：做事情A，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果B稳摄，而結(jié)果B又會(huì)加強(qiáng)A稚字，不斷的循環(huán)！
? ? ? ? 概率論：概率論的觀點(diǎn)就是要投入到成功概率大的事情當(dāng)中厦酬，并且避免小概率事件帶來的致命的打擊胆描。這也正迎合了概率論當(dāng)中的貝葉斯定理：做一件事情的時(shí)候，我們可以先估計(jì)一個(gè)概率仗阅，然后在做這件事情的時(shí)候昌讲，根據(jù)新的信息和反饋來調(diào)整原先的估計(jì)，從而得到更準(zhǔn)確的概率判斷减噪，如果加上了這樣的臨界知識(shí)的思考短绸，是不是做事的成功率就更高了！
? ? ? ?黃金圈思維：這是我最喜歡的理解知識(shí)了筹裕〈妆眨考慮問題不是停留在What的層面，要通過問題的表象看到問題的實(shí)質(zhì)朝卒，同時(shí)要培養(yǎng)解決問題時(shí)先詢問why的習(xí)慣证逻，以終為始地去開展工作，這樣就會(huì)激發(fā)How的創(chuàng)意抗斤。黃金圈的確是一個(gè)非常那個(gè)簡(jiǎn)單而又強(qiáng)大的思考工具瑟曲，任何事情用這個(gè)臨界知識(shí)去思考，是不是就成功了一半了豪治，我認(rèn)為是這樣的洞拨！
? ? ? 進(jìn)化論：現(xiàn)代的人尤其應(yīng)該擁有進(jìn)化論的臨界知識(shí)，我的理解就是要做到未雨綢繆负拟。就是要在變化的環(huán)境里烦衣，及時(shí)的構(gòu)建信息優(yōu)勢(shì)，讓自己及時(shí)的看到環(huán)境的變化掩浙。用一個(gè)進(jìn)化論的思考模式來應(yīng)對(duì)瞬息萬變的環(huán)境花吟。
? ? ? ?系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考中的迷人之處就是找到關(guān)鍵解，在一個(gè)不起眼的環(huán)節(jié)采取行動(dòng)厨姚，能夠帶來整個(gè)結(jié)果的巨大變化衅澈。系統(tǒng)思考的能力可以通過關(guān)注關(guān)系而非事物、從歷史的角度分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)谬墙、獨(dú)立思考今布，快速試錯(cuò)和在信息制高點(diǎn)中找到系統(tǒng)的關(guān)鍵解來培養(yǎng)经备。這個(gè)臨界知識(shí)也是很實(shí)用的，這會(huì)讓一些難辦的事情因?yàn)檎业搅岁P(guān)鍵解而迎刃而解部默。
? ? ? ?二八法則：把人脈當(dāng)作資源來管理時(shí)就會(huì)用到二八法則侵蒙。20%的人脈給你帶來了80%的價(jià)值。任何人之間的關(guān)系都會(huì)有結(jié)構(gòu)洞的存在傅蹂，就是你不認(rèn)識(shí)A纷闺，你的所有的朋友也不認(rèn)識(shí)A，A和他所有的朋友也不認(rèn)識(shí)你份蝴，你和A之間就存在著一個(gè)結(jié)構(gòu)洞犁功。但你可以通過和你有著關(guān)系洞的人來?yè)碛胁煌男畔碓矗€可以讓自己和自己的人脈中心處于不同的圈子婚夫，打造一個(gè)人脈蜂窩來為彼此提供新信息浸卦。在這個(gè)人脈圈子中，誰愿意幫助你是最重要的请敦。兩個(gè)方法可以幫助你更快的和對(duì)方建立信任關(guān)系：自我暴露和做一個(gè)給予者。把自己暴露給對(duì)方會(huì)會(huì)增強(qiáng)對(duì)方的信任感储玫，拉近和對(duì)方的距離侍筛；做給予者就要記住三個(gè)黃金問題：我怎樣才能幫助到你？您能給我什么建議嗎撒穷？你認(rèn)為這件事情還應(yīng)當(dāng)再去咨詢誰匣椰？掌握了這個(gè)臨界知識(shí)和人溝通是不是會(huì)很順暢呢？一定會(huì)的端礼！
? ? ? ? 安全空間：就是為了保證系統(tǒng)的正常運(yùn)作禽笑，或在極端的情況下為了不造成無法挽回的結(jié)果所做的準(zhǔn)備。99個(gè)成功抵不過一個(gè)失敗蛤奥，所以安全空間是特別重要的佳镜，及時(shí)做對(duì)了99%的事情，只要1%搞砸了凡桥，造成的損失就會(huì)放大10000倍蟀伸。所以一定要有冗余的備份啊缅刽！這個(gè)臨界知識(shí)如果初入職場(chǎng)的年輕人掌握了啊掏，在事業(yè)中就會(huì)起到事半功倍的作用。
? ? ? ?終于完成了對(duì)于本書的讀書筆記的整理衰猛，越整理到后來越認(rèn)識(shí)到成甲老師《好好學(xué)習(xí)》的價(jià)值迟蜜，也越認(rèn)識(shí)到寫讀書筆記的好處。書粗略的讀了一遍后啡省，不整理娜睛、不回顧髓霞，現(xiàn)在看來和沒看真的沒什么兩樣。而再次整理了之后微姊，如同找出了書的骨架酸茴，見到了廬山的真面貌。那種收獲和感悟也如冪律分布一樣兢交，剛開始上升的幅度很細(xì)微薪捍，甚至覺察不到，但在整理即將完稿時(shí)感覺大大的不同配喳，隨著曲線上升的還有自己的快樂的思緒酪穿，讀書真好，讓自己安靜了晴裹，逐漸認(rèn)識(shí)到向內(nèi)求被济！感謝成甲老師帶給我的安靜，感謝成甲老師的無私分享涧团！
