一直以來(lái) 總覺(jué)得應(yīng)該學(xué)學(xué)學(xué)，卻不知道為何學(xué)官硝，如何學(xué)诅挑？
也就是最近才發(fā)現(xiàn)單純的學(xué)習(xí)并不能夠達(dá)到學(xué)會(huì)的目的，因?yàn)閷?shí)際的工作并不像是學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)和考試泛源。
學(xué)生時(shí)代的時(shí)候拔妥，肯定要學(xué)習(xí)的。因?yàn)槟康暮芎?jiǎn)單-考試达箍，并且最好能考出好成績(jī)没龙。
但是，這種學(xué)習(xí)然后考試的方法并不一定適用于現(xiàn)在的工作缎玫。
因?yàn)楣ぷ髦蟮膶W(xué)習(xí)又是另外的一種狀況硬纤，工作之后的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)是為了更好的掌握生存的技能
怎么講
這是因?yàn)楣ぷ骱蟮膶W(xué)習(xí)的性質(zhì)和之前不一樣而導(dǎo)致的
學(xué)生時(shí)候的知識(shí)點(diǎn)畢竟是有限的
而生活 工作中的知識(shí)確實(shí)無(wú)涯的赃磨，所以之前的學(xué)習(xí)方法就有點(diǎn)兒顯得捉襟見(jiàn)肘筝家。
那么，現(xiàn)在應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢邻辉？
之前聽(tīng)人家說(shuō)過(guò)溪王，學(xué)習(xí)的幾個(gè)境界有大致這么幾層：
聽(tīng)懂
看懂
講明白
寫(xiě)出來(lái)
聽(tīng)懂
這個(gè)就是指聽(tīng)人家講話(huà)，聽(tīng)明白其中的含義值骇。
看懂
就是指 自己去看書(shū) 看資料莹菱，然后去理解
講明白
就是在自己認(rèn)為自己可以理解的基礎(chǔ)上講出來(lái) 講給別人聽(tīng)
這一步顯然比之前進(jìn)步了不少，難度也挺高了不少吱瘩。
但是 這個(gè)真的是一種難得的技能
就像市面上的當(dāng)老師的道伟，雖然 都是老師，知識(shí)水平也難說(shuō)高低使碾，但是能夠把
自己習(xí)得的知識(shí)以一種別人能夠很容理解的方式講出來(lái)的人就不是很多
如果身邊有這樣的老師 肯定被稱(chēng)為好老師
所以 回頭想想當(dāng)年那些作老師的
真的分幾種：
自己水平高的
能深入淺出的講出來(lái)的
兼顧前兩者的
所以很多學(xué)生當(dāng)年都說(shuō) 聽(tīng)哪個(gè)老師講課還不如自己去看書(shū) 可能更這個(gè)就有關(guān)系蜜徽。
寫(xiě)下來(lái)
寫(xiě)作真的是一種很高級(jí)的技能
不是誰(shuí)都能寫(xiě)的，也不是誰(shuí)都能寫(xiě)好的
我也是最近才發(fā)現(xiàn)票摇，寫(xiě)作不僅是對(duì)自己頭腦中的知識(shí)和存儲(chǔ)的重新組織和整理拘鞋， 而且
而且是一種很好的促使自己深度思考的好方法。
是的 深度思考
互聯(lián)網(wǎng) 微博兄朋、微信的發(fā)明把人的時(shí)間都碎片化了
所以現(xiàn)在的人都在講碎片化學(xué)習(xí) 碎片化思考
殊不知 本來(lái)時(shí)間是可以整塊兒的利用的掐禁，但是因?yàn)檫@些工具的發(fā)明和產(chǎn)生反而
把人的精力分的個(gè)七零八落 怜械，反倒碎片時(shí)間都理應(yīng)了起來(lái)
加上現(xiàn)在人的焦慮心理 焦慮癥 所以現(xiàn)在多少人都在通過(guò)微信訂閱颅和，刷微博瘋狂的學(xué)習(xí)傅事，雖然不知道效果怎么樣，但都在零零散散的補(bǔ)充知識(shí)和技能峡扩。
這個(gè)時(shí)候
思考 以及深度思考 就顯得很難的
因?yàn)椴湓剑趯?xiě)作的時(shí)候，人的思想和注意力是高度的集中的教届，如果思想不集中是很難靜下來(lái)寫(xiě)出令自己滿(mǎn)意的東西响鹃。
所以，今后一定要好好把握寫(xiě)作這個(gè)技能案训，促進(jìn)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考买置。
下一篇，或許真的應(yīng)該好好思考一下如何思考了强霎。
