“嘰嘰——喳喳”我睜開朦朧的睡眼啤咽，我看向窗外有太陽已經(jīng)升高了篓足。哦，小鳥是在催促我讀書吧闰蚕？呀栈拖，不知不覺共讀讀到第五天了。那還看來今天也要快點(diǎn)兒開始了呢没陡。
讀書需要靜心涩哟，今天也一如既往。
之后需要大聲朗讀課文盼玄，熟悉了課文內(nèi)容才能更好的讀書贴彼。
今天讀的這篇課文，這篇課文名叫西藏片段埃儿，這應(yīng)該講的是一個與西藏有關(guān)的故事吧器仗，我猜測著。好奇心迫使我打開書去看一看童番，探索書中的奧秘精钮。
哦，它分成了好幾個小片段寫剃斧。其中情詩是第一段轨香，他描寫的是西藏的景色，對西藏的喜愛幼东，以及西藏的人土風(fēng)情臂容。
然后便是漩渦科雳，這個小標(biāo)題似乎很奇怪，原來作者是看見了一種西藏特有的行為——轉(zhuǎn)經(jīng)脓杉。他們是繞大昭寺按順時針的方向行走糟秘，祈禱。如果這個時候球散，凌空俯視一定能看見尿赚，以大昭寺為中心，形成了一個巨大的人流的漩渦沛婴，而作者就是那漩渦邊兒上逆行行走的極不和諧的一份子吼畏。
最后一個片段庭院，這里作者先描寫了庭院的結(jié)構(gòu)嘁灯，色彩泻蚊。有描寫了花，可以想象出那是一片極美的景色丑婿，竹子性雄。院子里有一叢叢的竹子，修長蒼翠羹奉，臨風(fēng)搖曳秒旋。這實(shí)在是一篇令人贊嘆的美文。我開始整理今天的共讀單诀拭。
西藏那個遙遠(yuǎn)的離我們望不可及的地方迁筛，她不在書中，也不在我們眼里耕挨，更不在我們身邊细卧。可他卻永遠(yuǎn)住在我們的心里筒占。
