學(xué)習(xí)嫩舟，是指通過閱讀、聽講怀偷、思考家厌、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識或技能的過程椎工》褂冢——互動百科
簡而言之蜀踏，學(xué)習(xí)是一個從不會到會的過程，而這個過程很可能存在于人的一生掰吕，由此可知果覆，正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知和方法是非常重要的。
在談?wù)_的學(xué)習(xí)認(rèn)知和方法前殖熟，我們需要先說說其錯誤的認(rèn)知和方法局待。
學(xué)習(xí)需要從基礎(chǔ)的學(xué)起。這句耳熟能詳?shù)脑捔馐簦瑥男W(xué)開始就一直縈繞在我的耳旁钳榨，當(dāng)它被重復(fù)千遍萬遍之后，我也就不知不覺地接受了這個觀點(diǎn)纽门，并堅(jiān)信這是一個真理薛耻。但現(xiàn)在請?jiān)试S我質(zhì)疑一下這句話，Is it true ?
既然要質(zhì)疑赏陵，首先需要明確基礎(chǔ)的定義——事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)饼齿。即，學(xué)習(xí)需要從事物的發(fā)展的根本或起點(diǎn)學(xué)起瘟滨。雖然這看似很符合客觀規(guī)律候醒，但是往往很難做到。為什么很難做到呢杂瘸？我們來簡單地舉兩個例子倒淫。
嬰兒從咿呀咿呀的胡亂叫喊到能通過語言清晰完整地表達(dá)的學(xué)習(xí)過程中，他們是“直接”就學(xué)會了說話的败玉。之所以說是“直接”敌土，是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)會說話這個過程中，并沒有遵循語言的發(fā)展規(guī)律运翼，按照時間的先后順序返干，從猿類的叫喊一步一步地學(xué)到人類的語言。他們是直接開始模仿人類成熟語言系統(tǒng)的發(fā)音血淌，并將這些發(fā)音與具體事物或抽象概念結(jié)合起來矩欠，最終學(xué)會說話的。
同樣的道理悠夯，小孩學(xué)會認(rèn)字也是“直接”就學(xué)會了認(rèn)字的癌淮，因?yàn)樗麄儧]有按照象形文字、甲骨文沦补、金文乳蓄、大篆、小篆夕膀、隸書虚倒、楷書美侦、草書、行書的文字演變歷程來學(xué)習(xí)魂奥，而是直接就開始了對教科書上楷體字的學(xué)習(xí)菠剩。
和以上類似的例子還有很多，這里就不再列舉捧弃。分析這些例子赠叼，我們可以得到一個觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)并不應(yīng)該從基礎(chǔ)學(xué)起的擦囊，學(xué)習(xí)應(yīng)該從事物發(fā)展的某個成熟階段直接學(xué)起违霞。
現(xiàn)在，讓我們來把正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知重復(fù)三遍：
學(xué)習(xí)并不應(yīng)該從基礎(chǔ)學(xué)起的瞬场，學(xué)習(xí)應(yīng)該從事物發(fā)展的某個成熟階段直接學(xué)起买鸽。
學(xué)習(xí)并不應(yīng)該從基礎(chǔ)學(xué)起的，學(xué)習(xí)應(yīng)該從事物發(fā)展的某個成熟階段直接學(xué)起贯被。
學(xué)習(xí)并不應(yīng)該從基礎(chǔ)學(xué)起的眼五，學(xué)習(xí)應(yīng)該從事物發(fā)展的某個成熟階段直接學(xué)起。
就像學(xué)習(xí)編程彤灶，剛開始我們不需要搞清楚編程語言中每個單詞看幼、每個字符的含義及作用，甚至不需要搞清楚每個語句的含義和作用幌陕，哪怕我們不懂英語诵姜，也能學(xué)好編程。因?yàn)槲覀冎恍枰乙欢畏弦蟮拇a搏熄，再將這段代碼復(fù)制粘貼或者敲進(jìn)命令窗口棚唆，然后運(yùn)行出結(jié)果。這樣心例，我們就能清楚地知道不同的輸入形式及其對應(yīng)的輸出結(jié)果宵凌，反復(fù)幾次，日漸熟練之后止后，自然而然就知道編程語句的用法了瞎惫。
編程如此，寫作也一樣译株。想要寫出好的作品瓜喇，與其做哪些不知道有用沒用的前期準(zhǔn)備，不如直接就開始寫古戴。一開始寫欠橘，你就發(fā)現(xiàn)自己哪些寫不出來，或者哪些不能表達(dá)清楚现恼，甚至寫不出來肃续。沒關(guān)系黍檩，那我們就先去找資料，看別人那些好的文章怎么寫始锚，然后去模仿刽酱。適時總結(jié)別人的觀點(diǎn)，以及寫作形式瞧捌，再運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中棵里。等到自己也能獨(dú)立寫出個千二百八的文章后，再來一步一步探究自己的寫作風(fēng)格姐呐，最終寫出好的作品殿怜。
從上面的幾個例子中，或許你已經(jīng)隱約發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)的方法了曙砂，但是請?jiān)试S我將它們一一列舉出來头谜。
1. 絕不拖延。
想學(xué)習(xí)什么東西就立刻實(shí)施鸠澈，將自己的想法付諸于實(shí)踐柱告，在實(shí)踐過程中一步一步完善相關(guān)的知識體系。當(dāng)然笑陈，知易行難际度，想要戰(zhàn)勝拖延，需要克服兩種心理因素：恐懼和追求完美涵妥。
切忌恐懼乖菱。恐懼是人類進(jìn)化過程中對未知事物及危險(xiǎn)產(chǎn)生的一種防御機(jī)制妹笆，它能幫助人類規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)块请，從而更好地繁衍生息。但是對于學(xué)習(xí)來說拳缠，這是一個壞消息墩新，我們應(yīng)該盡力去克服恐懼，勇敢地去試著接觸新的知識窟坐，不管它會不會沖擊你現(xiàn)有的知識體系海渊，會不會顛覆你現(xiàn)有的價值觀，我們需要做的是去感受并思考它哲鸳，從而擁有更多的角度去看待事物臣疑。當(dāng)然，就像吃東西一樣徙菠，我們在嘗試之前應(yīng)該知道它有沒有毒讯沈，有毒吃了就會嗝屁，還是不要吃為好婿奔。學(xué)習(xí)知識也是缺狠，一些荒謬的问慎、錯誤的知識是不值得也不應(yīng)該去觸碰的。
切忌追求完美挤茄。誠然如叼，每個人都想把事情做得完美無瑕，但是這種高要求著實(shí)讓人倍感壓力穷劈。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中笼恰，追求完美，卻往往會遇到各種不符合心意之處歇终，而以自己現(xiàn)有的知識和能力卻無法解決這個問題社证，最終憤然選擇放棄。所以在實(shí)際學(xué)習(xí)中练湿，我們應(yīng)該采取試一試的心態(tài)猴仑，不要給自己太大的壓力，抱著不求甚解的態(tài)度去先做了再說肥哎。
2. 直接介入過程。
從事物的某一個成熟階段直接介入疾渣，遇到一個不懂的問題，再找相關(guān)資料解決，從而逐步完善相關(guān)知識體系评腺，最終達(dá)到學(xué)會的目的夏漱。即，先了解再理解吊圾。
就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識一樣达椰，需要從1+1=2開始學(xué)，不需要知道為什么项乒，只需要背住這個算式啰劲，并知道生活中一根香蕉+一根香蕉=兩根香蕉，就表示能學(xué)以致用了檀何。至于為什么1+1=2蝇裤，這是精通數(shù)學(xué)的大師們才應(yīng)該考慮的事情，它需要借助一系列數(shù)學(xué)思維频鉴、已經(jīng)被證明的定理栓辜、復(fù)雜艱深的公式等等來證明。它不應(yīng)該被數(shù)學(xué)初學(xué)者納入考慮的范疇垛孔，如果強(qiáng)行考慮藕甩，最可能的結(jié)果便是放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
3. 熟練之后周荐，再融會貫通狭莱。
有了相關(guān)知識的大量積累后悯姊，才能夠發(fā)現(xiàn)該知識體系中不同知識點(diǎn)之間千絲萬縷的聯(lián)系，才能夠?qū)⑺鼈凈酆显谝黄鸱繁希瑥亩a(chǎn)生一個宏觀上的視角悯许。
就像汽車這個物件一樣，各種零部件應(yīng)該用哪種材料辉阶，這些零部件應(yīng)該被設(shè)計(jì)成什么形狀先壕，這些零部件應(yīng)該怎樣組裝等等，從而延伸到材料力學(xué)谆甜、結(jié)構(gòu)力學(xué)垃僚、理論力學(xué)、數(shù)字電子技術(shù)规辱、電控技術(shù)谆棺、制造工藝、車身造型罕袋、汽車構(gòu)造改淑、發(fā)動機(jī)原理、汽車原理等等一系列知識浴讯，而這些知識相互關(guān)聯(lián)朵夏，相互影響，最終利用物質(zhì)資源組成汽車這個物件榆纽。
學(xué)習(xí)的認(rèn)知論和方法論仰猖，我所理解的大概就是這樣了。粗俗淺陋奈籽，漏洞百出饥侵，其中道理請自行斟酌。最后衣屏，立一個flag躏升，學(xué)好英語，是的勾拉，你沒有猜錯煮甥，這才是我寫這篇文章的目的。
