（轉(zhuǎn)載）
76：孩子大方向培養(yǎng)-兼論高科技人才分類
高科技人才拂募，或者說大學(xué)需要什么樣的人才。
主要分成兩類窟她，第一類陈症，解決問題的高手，最一般的理解就是震糖，比如录肯，奧數(shù)牛人，這類人试伙，中國(guó)很多嘁信。
第二類，發(fā)現(xiàn)問題的高手疏叨，我們中國(guó)缺的就是這類人潘靖，這類人，善于發(fā)現(xiàn)問題蚤蔓、提出問題卦溢、設(shè)計(jì)問題，大部分解決問題的能力不夠（通常也不是解決能力差秀又，而是現(xiàn)代科學(xué)多屬于交叉學(xué)科单寂，難以出現(xiàn)全能型人才，這一點(diǎn)吐辙，只要看看從最初到現(xiàn)在諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的團(tuán)隊(duì)規(guī)模宣决，就可以了。最初的獲獎(jiǎng)?wù)呋杷眨窭鸱小惸釣跛沟热送疃嘁粌蓚€(gè)助手，很多都是單干洼专；現(xiàn)在的諾獎(jiǎng)獲得者棒掠，基本后邊都有一個(gè)大型團(tuán)隊(duì)；我國(guó)的院士屁商，基本上也都身后有個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)）
在國(guó)外烟很，高校里具有永久職位的、且職位高的蜡镶，基本以第二類人為主雾袱。通常是，第二類人在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)帽哑，也會(huì)給出解決該問題的大體思路谜酒、方向。
可以再給出個(gè)第三類妻枕，那就是既是發(fā)現(xiàn)問題高手僻族，自己又能解決問題。這類人屡谐，大約只有霍金類少數(shù)幾個(gè)人述么。
第一類和第二類人，原則上都不能缺愕掏，但是這兩類人的差別明顯度秘。
于是出現(xiàn)以下情況就不奇怪了
1/國(guó)外研究機(jī)構(gòu)中，干活的基本以中國(guó)人為主饵撑，相比之下剑梳，高職位的中國(guó)人占比很低（比較高職位中華人比例和博士后、博士生中華人的比例）
2/知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題滑潘。發(fā)現(xiàn)問題的人垢乙，發(fā)現(xiàn)問題后，請(qǐng)解決問題的高手來解決语卤，這樣的結(jié)果是知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬于發(fā)現(xiàn)問題的人追逮。
3/華人都去解決問題去了，原創(chuàng)力也就差了粹舵，換句話就是：創(chuàng)新能力不足钮孵。
從某個(gè)角度看，國(guó)內(nèi)重視奧數(shù)成績(jī)眼滤，有點(diǎn)過份了巴席。太過注重解決問題的能力，會(huì)在很大程度上壓制原創(chuàng)力(發(fā)現(xiàn)問題能力)的培養(yǎng)诅需。
