今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是橋型圖倡勇，是一種類比關(guān)系著觉，通過描述熟悉的詞匯來理解同類型的生詞村生，同時(shí)能夠理解詞匯的性質(zhì)和他們所包含的內(nèi)在關(guān)系。課堂里需要描述的紅樓夢(mèng)和曹雪芹饼丘，我把問題想復(fù)雜了趁桃，以為無限延長(zhǎng)是子分的關(guān)系。肄鸽。其實(shí)橋是一個(gè)橋卫病，只需要用很多同類型的詞來描述就好，非常簡(jiǎn)單明了典徘。這就是成人思維的怪圈蟀苛。。容易把簡(jiǎn)單的事情想的復(fù)雜化逮诲，想的太多了就容易造成大方向的偏離帜平。。
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理解后的圖
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今天的作業(yè)梅鹦，兩年前在豆豆作業(yè)里面看到的裆甩，當(dāng)時(shí)很懵逼，驚嘆一年級(jí)的小孩已經(jīng)要完成這樣難度的作業(yè)了齐唆。淑掌。可是豆豆很厲害蝶念，很清楚應(yīng)該怎么做抛腕，可能他并不知道這是一種思維模型，但是會(huì)用自己的方式來理解媒殉。担敌。看來以后在教育的過程中廷蓉，一定要心里有貨全封，不斷學(xué)習(xí)马昙。不然孩子的智商完爆你的時(shí)候，你拿什么來教他呢刹悴。行楞。
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