? ? ? 時(shí)間總是匆匆而過逗概，又到了學(xué)期末弟晚，平凡的班主任工作、是讓學(xué)生提高能力逾苫、養(yǎng)成習(xí)慣卿城、塑造人格的工作、是一件光榮而有意義的工作铅搓、而它又是瑣碎瑟押、繁忙的。因此星掰、要做好這項(xiàng)工作多望、必須花很大的精力和努力。
一蹋偏、以身作則、給學(xué)生做榜樣
? ? ? 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師至壤、他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作威始、每一個(gè)眼神、每一種表情像街、會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話黎棠、他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行镰绎、一舉一動(dòng)脓斩、無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此畴栖、在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象随静、事事從我做起、凡要求學(xué)生做到的、教師首先自己做到燎猛、而且做得更好恋捆。要求學(xué)生講衛(wèi)生、不隨便亂扔垃圾重绷、自己就做到隨手撿拾垃圾沸停。
二、創(chuàng)建良好的讀書氛圍昭卓、讓閱讀成為習(xí)慣
? ? ? 良好的閱讀氛圍愤钾、可以使學(xué)生處在自然的書香中、受到潤(rùn)物細(xì)無聲的影響候醒；良好的閱讀氛圍能颁、可以讓學(xué)生在有效的環(huán)境中感受語文的氣息；良好的閱讀氛圍火焰、可以增強(qiáng)學(xué)生讀書的意識(shí)劲装、豐富他們的積累、開闊他們的視野昌简、活躍他們的思維占业。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
? ? ? 善待班級(jí)中的后進(jìn)生纯赎、恢復(fù)他們的自信谦疾、激發(fā)他們的熱情。通常我會(huì)多跟他們接觸犬金、交談念恍、有空的時(shí)候常跟他們談心、如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好晚顷；當(dāng)然峰伙、由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)、也使自己有時(shí)缺乏耐心该默、在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位瞳氓。我想我日后還需要不斷努力、提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神栓袖、也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)匣摘。
