我是王宇琴另玖，是三個(gè)男孩子的媽媽困曙，這是我為自己賦能表伦，每日一篇原創(chuàng)文章的第4篇。
今天由我來和大家一起分享關(guān)于“粗心”的話題慷丽。
? ? 從我們的孩子上小學(xué)開始绑榴，考試就成了家常便飯。每次考試一結(jié)束盈魁，孩子的成績一公布翔怎，真可謂是幾家歡喜幾家愁啊杨耙！考上滿分的孩子和家長自然高興赤套，但考不上滿分的甚至不及格的孩子家長就開始抱怨了——“明明那些題我的孩子都會(huì)做，可是由于太粗心珊膜，所以考試時(shí)就做錯(cuò)了容握。”還有的說：“我兒子很聰明车柠，可就是個(gè)“馬大哈剔氏。”由此可見竹祷，粗心是一種常見的現(xiàn)象谈跛，特別是在孩子們身上表現(xiàn)得尤為突出。今天塑陵，我就和大家探討一下孩子粗心的表現(xiàn)感憾、粗心發(fā)生的原因以及解決粗心的有效方法這三個(gè)方面。
一令花、孩子粗心的幾種表現(xiàn)阻桅。 那什么是粗心呢兼都？粗心就是指自己明明理解嫂沉、明明會(huì)做的事情，由于不仔細(xì)偏偏做不對(duì)扮碧。比如3*5=15趟章，可有的孩子就要寫成18或20。因此芬萍，粗心常常表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中尤揣、生活中的各個(gè)方面，相比之下柬祠，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)更為突出北戏，例如：在數(shù)學(xué)方面，一些孩子把符號(hào)看混：如"+"看成"÷"漫蛔，把大于號(hào)看成小于號(hào)嗜愈；把數(shù)字看混：如"3"看成"8"旧蛾，6看成 ‘9’，抄錯(cuò)了題蠕嫁，數(shù)錯(cuò)了數(shù)锨天，忘寫答案等等。在語文方面剃毒，將這個(gè)字多一點(diǎn)病袄，那個(gè)字少一捺。將拼音d寫成b”赘阀，將q寫成 “p”等益缠。在生活中，粗心也表現(xiàn)在許多方面：自己的屋里一團(tuán)糟基公，寫完作業(yè)后不自己收拾幅慌，上學(xué)時(shí)忘了帶作業(yè)本，經(jīng)常丟三落四等等轰豆。
二胰伍、孩子粗心的六種原因。通過上述這些現(xiàn)象酸休，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)骂租，在簡單的現(xiàn)象背后有著深刻的內(nèi)在原因，粗心的發(fā)生并不是偶然的雨席。那么它為什么會(huì)發(fā)生呢菩咨？又是怎樣發(fā)生的呢吠式？下面談?wù)劦诙€(gè)方面的內(nèi)容——孩子粗心的原因陡厘。
（一）注意力不集中.
粗心與注意力有密切的關(guān)系。注意力差的孩子特占，就容易粗心糙置。比如：同在一間教室上課，老師提出一些要求是目，有的孩子能原原本本地告訴家長谤饭。有的孩子卻描述不清，有的孩子甚至壓根不記得這件事懊纳∪嗟郑可見，他們的注意力集中程度差別之大嗤疯。那注意力不集中是怎樣造成的呢冤今？從心理學(xué)角度分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育茂缚。研究表明戏罢，大多數(shù)在走路前沒有充分爬過的孩子屋谭，在小學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、身體的協(xié)調(diào)性差龟糕，不能有效的控制自己的行動(dòng)桐磁，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，從而出現(xiàn)視而不見讲岁、聽而不聞的現(xiàn)象我擂。
（二）視知覺能力發(fā)展失衡.
? ? 視知覺不是視覺缓艳，視覺是指眼睛看到的信息扶踊，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦，對(duì)看到的信息進(jìn)行加工的能力郎任。為什么有的孩子把69寫成96秧耗？為什么有的孩子計(jì)算正確，抄寫時(shí)卻抄錯(cuò)了舶治？這都與孩子的視知覺能力有關(guān)系分井。每一個(gè)孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個(gè)孩子的視知覺能力達(dá)不到同齡水平霉猛，就容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象尺锚。
視知覺能力指眼睛能否作定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)的跟蹤（視覺集中）惜浅，能否清晰的辨認(rèn)出兩個(gè)相似的字（視覺辨認(rèn)）,能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字(視覺記憶)瘫辩，在下筆時(shí)手眼是否協(xié)調(diào)（視動(dòng)協(xié)調(diào)）。
√诚ぁ（三）知識(shí)點(diǎn)掌握不好造成的認(rèn)知不清.
比如一些孩子沒有及時(shí)預(yù)習(xí)伐厌，上課又不認(rèn)真聽講，知識(shí)點(diǎn)的掌握上凌亂無序裸影，說起來懂了挣轨，具體卻又講不明白，如果課后不及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)轩猩，學(xué)到的零散知識(shí)很快就會(huì)忘記卷扮。因此作業(yè)考試中必然出現(xiàn)差錯(cuò)和漏洞。
另外均践，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中晤锹，有的孩子由于對(duì)事物感知能力差，再加上數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性彤委、邏輯性都很強(qiáng)鞭铆，這些孩子不能清晰準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)概念法則。
（四）思維能力造成的審題不明.
思維定勢(shì)是造成粗心的重要原因之一葫慎。比如衔彻，同樣是讓做“選擇多音字的正確讀音”薇宠，以前題上要求用對(duì)勾表示，之后要求用橫線標(biāo)出艰额，可有的孩子不認(rèn)真讀題澄港，就會(huì)一如既往地用對(duì)勾作答，所以白白丟分柄沮。還有的孩子回梧，題目都理解，但在讀題時(shí)一掃而過祖搓，沒有發(fā)現(xiàn)題意中的重要信息狱意，不按題意的要求去做，結(jié)果造成了偏差拯欧。比如除和除以详囤，應(yīng)用題中的走了和走到等，這樣的粗心就源于定勢(shì)思維镐作。
〔亟恪（五）不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)類型造成的粗心傾向.
孩子的氣質(zhì)類型有：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)该贾、粘液質(zhì)羔杨、抑郁質(zhì)；多血質(zhì)的孩子做事沖動(dòng)急躁杨蛋，急于求成兜材，易出現(xiàn)粗心；一般來說逞力，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子粗心的情況要比多血質(zhì)的孩子少曙寡，因此對(duì)多血質(zhì)的孩子要多一份理解和寬容。
（六）家長掏击、教師不良的心理暗示.
在日常生活中卵皂，大人的一些言行，常常會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不正確的心理暗示砚亭。比如：媽媽教了孩子很多次加法，可孩子還是一再犯錯(cuò)殴玛，家長很煩躁地說：“怎么這么笨巴北臁！”,這樣的心理暗示滚粟，一旦轉(zhuǎn)變成自我暗示寻仗，就會(huì)對(duì)孩子身心各方面都造成不良的后果。與此相反凡壤，積極的心理暗示會(huì)讓孩子產(chǎn)生陽光的心態(tài)署尤，濃厚的學(xué)習(xí)興趣耙替。
所以家長們需要經(jīng)常反思：我有沒有反復(fù)地當(dāng)著孩子的面說：“你很馬虎！”曹体；我有沒有當(dāng)著他的面對(duì)別人說：“只有在我看著他時(shí)俗扇，他才能認(rèn)真做事』穑”如果有這樣的情況铜幽，那么孩子可能已經(jīng)產(chǎn)生了不良的心理暗示〈。
三除抛、糾正孩子粗心的七種方法∧附兀 了解了粗心的真正原因后到忽，我們就可以針對(duì)不同的孩子進(jìn)行糾正，從而有效地減少上面提到的各種粗心現(xiàn)象清寇。
第1绘趋， 心理積極暗示法。
家長要改變自己的思維方式颗管，就是當(dāng)孩子粗心的時(shí)候采取不予理睬的態(tài)度陷遮，以淡化他的粗心習(xí)慣。但是當(dāng)他能細(xì)心做對(duì)習(xí)題時(shí)垦江，應(yīng)該馬上表揚(yáng)孩子帽馋，以強(qiáng)化他細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。這樣比吭，慢慢地孩子就會(huì)向細(xì)心的方向發(fā)展绽族。另外還有一點(diǎn)要注意，那就是不要給孩子貼負(fù)標(biāo)簽衩藤。?
第二吧慢，目標(biāo)激勵(lì)策略法。
家長可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)赏表，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施检诗。如：本周作業(yè)本上有八個(gè)“×”，下周要求減少一個(gè)“×”瓢剿，直至消滅“×”逢慌。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法间狂，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤攻泼，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。
第三，化時(shí)為量驅(qū)動(dòng)法忙菠。
當(dāng)孩子想看電視或玩耍時(shí)何鸡，你要是囑咐她“再做30分鐘去玩”，她就會(huì)消磨時(shí)間牛欢，敷衍了事骡男。如果家長把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對(duì)5道題才能玩”，這樣孩子就會(huì)把這5道題做得有質(zhì)有量氢惋，而且用時(shí)較少洞翩。所以，化時(shí)為量焰望，即把“再做30分鐘”骚亿，改為“再做對(duì)5道題”。這樣熊赖，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就增強(qiáng)了来屠，學(xué)習(xí)狀態(tài)也積極了，這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力震鹉，不知不覺中克服了粗心的毛病俱笛。
第四，錯(cuò)題記錄常規(guī)法传趾。
當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)題時(shí)迎膜，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來，同他一起分析做錯(cuò)的原因浆兰，并找出規(guī)律磕仅。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺性很有好處簸呈。
第五榕订，生活習(xí)慣整潔法。
從生活做起蜕便，從小事做起劫恒，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心轿腺。如整理自己的衣櫥两嘴、抽屜和房間能讓孩子變得仔細(xì)，有條理吃溅。如：安排自己的課余時(shí)間溶诞、假期時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，能讓孩子變得有計(jì)劃决侈、有順序。
第六，溫故知新學(xué)習(xí)法赖歌。
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)枉圃，自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子能有針對(duì)地傾聽自己知識(shí)上的弱點(diǎn)庐冯，能積極參與到課堂中來孽亲，使自己的注意力大大提高。從而提高學(xué)習(xí)效率展父，改變粗心大意的壞習(xí)慣返劲。
第七，嚴(yán)格訓(xùn)練強(qiáng)化法栖茉。
即針對(duì)孩子的不同情況進(jìn)行訓(xùn)練篮绿。比如對(duì)視知覺能力的培養(yǎng)，可以通過找不同的數(shù)吕漂、找相反數(shù)亲配、辨別相似字母、圖形惶凝，逐級(jí)增加難度吼虎，幫助孩子提升視知覺能力（如視覺集中、視覺分辨苍鲜、視覺寬度思灰、視覺記憶、視動(dòng)協(xié)調(diào)等）和運(yùn)動(dòng)知覺能力混滔。這里要注意的是洒疚，一定要避免簡單的重復(fù)，比如罰孩子寫五篇字遍坟，抄十遍字母等等拳亿，因?yàn)楹唵蔚闹貜?fù)練習(xí)勢(shì)必會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒，往往會(huì)適得其反愿伴。
