今年7月24日续搀，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》菠净。
這就是“雙減”政策禁舷，意在從校內(nèi)校外兩方面減輕學生負擔。
隨著文件的下發(fā)毅往，教培行業(yè)最大的三家上市公司股價牵咙、市值跳水式下跌：新東方股價從2021年初的近20美元，跌至不足2美元攀唯；好未來從90美元跌至5.29美元洁桌；高途從140余美元跌至2.8美元。
一場由上而下的行業(yè)巨變已經(jīng)開始侯嘀，資本市場撤離教培機構(gòu)另凌。新東方表示，對于學生退費要求戒幔，無條件按比例退費途茫，對于報名后未開課學生的退費要求，無條件給予退費溪食。
新東方甚至把80000套嶄新的課桌椅捐給了鄉(xiāng)村學校囊卜，退租1500個教學點，并返還學生學費错沃，支付離職員工的薪水栅组。
每個人都希望，沒有了輔導班枢析，孩子終于能在藍天白云下呼吸自由的空氣玉掸。
如今“雙減”實施已經(jīng)4個月了，現(xiàn)實會如我們所愿嗎醒叁？
前段時間深圳某一中學老師司浪，公開這樣解釋國家“雙減”政策：
“雙減，既不是減壓把沼，也不是減負啊易。而是減不優(yōu)秀的孩子，減不重視教育的父母饮睬∽馓福”
隨著輿論的發(fā)酵，學校和當?shù)亟逃块T進行緊急辟謠捆愁，表示這張圖片屬于斷章取義割去，沒有了解上下圖片的意思窟却。
難道是這所學校、這位老師不理解“雙減”政策的內(nèi)容嗎呻逆？
一位教育工作者怎會這樣做一個與教育部初衷完全背離的解釋呢夸赫？
答案一目了然，這位老師只有一個意圖咖城，就是讓他的學生在雙減的環(huán)境下茬腿，主動“加負”，彎道超車酒繁，考上好高中好大學滓彰。
真實的邏輯只能是這樣控妻，重點大學重點學科就那么多州袒，高考雖然有千般不好，但卻是目前最客觀弓候、最公正的一種選拔方式郎哭。不管是高校擴招還是文理分科還是素質(zhì)教育，都不能緩解競爭壓力菇存。
2021年河南省高考報名人數(shù)是125萬人夸研，其中一本錄取率為7.8%，211大學錄取率為4.1%依鸥，985大學錄取率為1.1%亥至。
每個人都有追求優(yōu)質(zhì)教育資源的權(quán)利，想要考上一流的大學贱迟，必須要付出超人的努力姐扮。
其實咱們的鄰居韓國也曾有過類似“雙減”的政策。
上世紀80年代衣吠，韓國已經(jīng)有非常多的中產(chǎn)階級茶敏，他們一邊花非常多的金錢和精力在小孩子的教育上，同時又希望校外培訓的風氣能夠下降缚俏，從而節(jié)省教育成本惊搏。
后來韓國政府就做出決定，首先在職老師不準做家教忧换，也不可以到培訓機構(gòu)兼職恬惯，隨后培訓機構(gòu)被取締，大量的培訓機構(gòu)的老師失業(yè)亚茬。
他們采取的行政手段與今天的我們?nèi)绯鲆晦H宿崭。
結(jié)果卻是種豆得瓜，很多家庭開始聘請家教才写，尤其是富裕的家庭葡兑，他們更重視教育奖蔓，并且也有能力去付出更多的金錢，他們用更高的薪酬來聘請一對一的家教讹堤。
所以社會教育資源依舊沒有得到比較好的分配吆鹤，最后那些有錢人的孩子還是比較能夠得到更好的培育。
韓國的政府本意是促進教育減負洲守，推進教育公平疑务，結(jié)果導致的是國家的最優(yōu)質(zhì)的教育資源，最后主要成為了富人的資源梗醇。
無奈之下知允，最終在2000年的五月份，韓國政府決定恢復(fù)校外培訓叙谨。
鄭也夫的《吾國教育病理》温鸽，對這個問題分析得非常透徹。
“當下教育生態(tài)的本質(zhì)是什么手负？軍備競賽涤垫。換言之，應(yīng)試只是今天中國教育的病象與癥狀竟终，軍備競賽才是病灶和病原蝠猬。”
作者鄭也夫在書中講统捶，教育承擔兩種功能：提高能力和提高社會地位榆芦。教育是為了提升受教者的能力，能力高的人占據(jù)重要的社會崗位喘鸟，無疑是合理的匆绣。
但是能力高下的判定是個難題。尤其是在短時間內(nèi)把百萬人的能力迷守，按高低排出順序犬绒，只有一種簡化機制——考試。
而一旦把考試當做了最主要的篩選方法兑凿，考生和學校就會將注意力聚焦于考試凯力，進而將學習從致力于能力的提升，轉(zhuǎn)化為侍奉考試能力的提升礼华。
如今很多教育專家反復(fù)強調(diào)咐鹤，繁重的學業(yè)負擔，不能提升學生的創(chuàng)造力圣絮，學習成績好并不代表能力強祈惶。改變世界的發(fā)明靠的不是機械重復(fù)，而是創(chuàng)新力。
專家還舉出很多例子捧请，比如愛因斯坦26歲提出了光量子假說凡涩，波爾28歲提出原子的量子化模型，海森堡24歲提出魔術(shù)乘法疹蛉，約爾當22歲完成了矩陣力學體系的演算活箕，狄拉克26歲提出了“狄拉克方程”。
他們振振有詞為減負背書可款，強調(diào)這些青年才俊育韩，并沒有頭懸梁錐刺股，也沒有背課文闺鲸，刷題海筋讨，上補習班。
可是作為一個普通的青少年摸恍，想要實現(xiàn)夢想悉罕，究竟是該模仿上面的天才們，還是應(yīng)該辛苦一點先考一個好大學呢误墓。
看一下烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)大會的“東興飯局”蛮粮，看一下這些互聯(lián)網(wǎng)大亨們的畢業(yè)院校益缎，誰也無法否認高等教育的重要性谜慌。
不管是創(chuàng)業(yè)還是從業(yè)，想要過上更好的生活莺奔，就沒有輕松可言欣范。
