“最近新上了一部電影枫虏，一起去看看？”
“哦灸姊？什么電影呀拱燃？”
“老師好”
“走吧，去看看力惯⊥胗”
與友王君之間的對話就這樣開始了，那部電影父晶，也早已成為了一段很久的記憶哮缺。那時候呀，不懂得外面的世界甲喝，不曉得未來的樣子尝苇，在校園里各自談?wù)撝髯缘膲簦髯糟裤街髯缘奈磥怼．?dāng)再一次回顧那段日子的時候糠溜，才會明白淳玩，原來，已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路非竿。而那一聲蜕着，“老師好”，在走出校園的時候红柱，成為了青春中的一段再難回到的從前承匣。
已經(jīng)很難記得，電影當(dāng)中的情節(jié)豹芯。但影院中的一件事情卻很無奈悄雅。我提議道：“不如買桶爆米花吧”買是買了，可是在看電影的過程中铁蹈，被我一個不下心打翻在地宽闲。“還有半桶啊握牧，真是可惜了”卻也只得作罷容诬。一間教室，三尺講臺沿腰，臺下的览徒，有著很多雙渴求的眼睛，那些我曾經(jīng)知道的颂龙，不代表臺下的他們懂得习蓬。當(dāng)有一天真的成為了老師的時候，當(dāng)身份轉(zhuǎn)變的時候措嵌，才會明白躲叼，臺下的他們，多么像從前的自己企巢。
《老師枫慷，好》這部電影上映的日子，是在我尚未成為實習(xí)老師之前浪规。友王君或听，之所以想看，也是因為對于“老師”這個身份的期待笋婿，我呢誉裆，亦是如此。記得在畢業(yè)前的最后一歷史遺址考察時缸濒，曾和王君聊到過找御≡疲“你說，如果有一天霎桅，95后當(dāng)了老師，課堂會是什么樣子的讨永？如果是你滔驶，你能承擔(dān)得起'l老師'這個身份代表的責(zé)任嗎？”他告訴我：“你不用想那么多卿闹，當(dāng)你站在了講臺上的那一刻揭糕，你也就明白了'老師'這個詞的分量《亡”
舍友w,是能夠成為像電影《老師著角，好》中的那個老師的。教室里旋恼，知識的傳遞如同火炬一般吏口，在那間并不大的天地內(nèi)，一代又一代地傳承著冰更。在大學(xué)時产徊，杜小安老師的課堂，正是這樣一處別開生面的課堂蜀细≈弁“師者，傳道授業(yè)解惑也”奠衔。而當(dāng)我谆刨，換了一個身份以實習(xí)歷史老師的身份，走進(jìn)那間課堂時归斤。亦是在不覺間痊夭，會想起杜老師的第一堂課，那時候的自己官册，與成為實習(xí)老師時的自己生兆，又會有著怎樣的不同，能否真正的做到“傳道膝宁、授業(yè)鸦难、解惑”。
我的第一堂課员淫，印象是極其深的合蔽。講的是《太平天國運動》，看著那些孩子們的眼睛介返，似是與從前的自己對話拴事∥纸铮總是想將自己所知，都講給他們刃宵。卻也未曾想到衡瓶，是否聽得明白，能否理解得了牲证。歷史學(xué)出身的人哮针，都是有情懷的。吾師劉君如此坦袍，我亦是如此十厢。他們，是我的第一批學(xué)生捂齐，想來蛮放，他們也是我的最后一批學(xué)生。是以《新文化運動》作為我的最后一節(jié)課結(jié)束奠宜，當(dāng)我們作為實習(xí)老師來到那陌生的校園時包颁，他們是可愛的，也是開心的挎塌；當(dāng)我們離開的時候徘六，心中的不舍是有的，他們的不舍也是有的榴都〈猓“馮老師”，這個稱呼嘴高，也只會出現(xiàn)在他們的口中竿音。
“原來，我也曾被稱作馮老師呀”拴驮。那一聲“老師春瞬，好”，成為了記憶中的畫套啤，那一段從前的記憶宽气，成為了時間長河之中的一段微弱的浪花。春去秋來潜沦，年復(fù)一年萄涯，三尺講臺，一間教室唆鸡，一張黑板涝影，那些教室，并不陌生争占，那些書本中的亦十分熟悉燃逻，卻送走了一屆又一屆坐在課桌前的青春的笑臉序目。日子很長，時間很快伯襟，快的來不及追尋猿涨，就已經(jīng)都走遠(yuǎn)了。
或許姆怪，只有在某一天真的成為了一位老師的時候嘿辟，才會理解老師們曾經(jīng)的良苦用心，無數(shù)次春去秋來片效，送走了一批又一批畢業(yè)生，當(dāng)看到了空蕩蕩的教室的時候英古，再沒有了“上課淀衣，起立”。當(dāng)?shù)搅俗詈笠还?jié)課的時候召调，從第一個學(xué)生膨桥，到最后一個學(xué)生，是三尺講臺支撐起來的卻是三十年的人生唠叛，當(dāng)?shù)搅艘磺卸冀Y(jié)束的時候只嚣，一切又都順其自然。年年課本如舊艺沼，聽課的人卻早已變了樣子册舞。“我作為一名老師障般，我不知道调鲸，能給學(xué)生帶來什么，又能留下些什么挽荡。只是希望藐石，不再只是希望試卷上的對與錯，更應(yīng)有著一份國與家的情懷定拟。不忘記那些曾忍受的屈辱于微，我們，有著我們的使命青自，我們株依，都在負(fù)重前行著⌒源”
“老師勺三，好”
愿我的朋友們，在各自所在的城市
載其心需曾，傳其道吗坚。
