圖片發(fā)自簡書App

清河875劉美娥

今天花潔院長給我們講了《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》鹿驼。課堂中玷室，花結(jié)院長講到教師專業(yè)發(fā)展的最重要因素是學(xué)習(xí)，我們要把原本只是培訓(xùn)一小部分的學(xué)習(xí)糜工，變成培訓(xùn)的全部卖哎。還提到了三點(diǎn)精髓鬼悠，第一點(diǎn)：要思維的深度，不要手指的力度亏娜。第二點(diǎn)：要人適其事厦章，不要人盡其事。第三點(diǎn)：要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)照藻，不要學(xué)習(xí)工具。那么怎樣理解第一點(diǎn)“要思維的深度汗侵，不要手指的力度”呢幸缕？手指的力度主要指備課時(shí)，寫教案晰韵，寫課后反思发乔、寫學(xué)習(xí)扎記，還有對學(xué)生的評定以及各種小結(jié)等這些重復(fù)的手指勞動(dòng)雪猪。我們教師應(yīng)該減少這樣機(jī)械式的手指勞動(dòng)栏尚，而是應(yīng)該更多地思考教育的現(xiàn)狀，更多地思考我們今天的學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的只恨，我們應(yīng)該如何有效的設(shè)計(jì)我們的課堂译仗。我們可以集體備課抬虽，集思廣益，把老師們提出的寶貴的意見與想法整合到一起纵菌，實(shí)現(xiàn)同年級阐污、同學(xué)科的老師都來一起備一堂課。我們可以借鑒智慧課堂的咱圆。我們可以借鑒智慧課堂的教學(xué)模式——兩倍笛辟、四學(xué)、五環(huán)節(jié)序苏。我們教師在平時(shí)要優(yōu)化教學(xué)方式手幢，提高教學(xué)效率。讓教育管理者忱详、學(xué)生围来、教師、家長踱阿，多位一體管钳，通過互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)對教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行重構(gòu)，教師可以隨時(shí)隨地的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)软舌，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)才漆，最終實(shí)現(xiàn)老師高效教，學(xué)生輕松學(xué)佛点。平時(shí)醇滥，我利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性超营，同時(shí)在課件設(shè)計(jì)上注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率鸳玩，以及綜合素質(zhì)的提高。

清河638邱春芳

今天聽了花院長的課演闭，感觸頗深不跟，對于花院長提出的第一條，不要手指的力度米碰，要有思維的深度窝革，看到這句話，我在反思吕座，在我從教4年的教學(xué)過程中虐译，我做了多少無用功，雖然自己是90后吴趴，對一些新科技并不排斥漆诽，但是現(xiàn)在，我的教學(xué)模式還是填鴨式的傳統(tǒng)模式，我們只是單純的在黑板上用自己的雙手厢拭，一手擦黑板兰英，一手給學(xué)生在黑板上寫知識點(diǎn)，學(xué)生其實(shí)已經(jīng)厭煩蚪腐，若我們給學(xué)生帶出點(diǎn)新鮮的東西箭昵，學(xué)生定會(huì)在學(xué)習(xí)中事半功倍。這些新鮮的東西只有通過互聯(lián)網(wǎng)才能讓孩子們看到回季。所以老師首先必須作為學(xué)習(xí)者家制，去學(xué)習(xí)，去接觸這些新鮮的東西泡一。而一些深度的思維和認(rèn)識是通過不斷摸索颤殴，不斷實(shí)踐得出來的，如果只憑自己的一點(diǎn)小技巧鼻忠，那做出來的東西還是無用功涵但。其次，我們老師是設(shè)計(jì)者帖蔓，我們在設(shè)計(jì)整堂課中矮瘟，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，盡量把學(xué)生各方面都能有所提高塑娇。最后澈侠，我想說，我們走在時(shí)代的前沿埋酬，在未來的教學(xué)工作中哨啃，一定努力提高自己的硬功夫，讓每一節(jié)課都能設(shè)計(jì)的盡善盡美写妥。

清河630潘海麗

今天聽了花院長的《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》讓我們感受到互聯(lián)網(wǎng)＋教育拳球，帶給我們師生的便捷。減少了重復(fù)性的教學(xué)設(shè)計(jì)珍特。我們要人適其事祝峻，不要人盡其事。
我們新時(shí)代的教師應(yīng)該要深度思考我們今后的教育扎筒，我們要改變呼猪，我們要改變傳統(tǒng)的格局模式。我們說任何事情要實(shí)干砸琅，不要嘴上點(diǎn)贊，不要只是表面的應(yīng)付轴踱，我們需要把深度思考運(yùn)用到實(shí)踐之中症脂。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)，把自己變成學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師而不是課本的復(fù)讀機(jī)诱篷，利用互聯(lián)網(wǎng)＋教育的軟件壶唤，比如101PPT就是很好的一種教學(xué)方式，可以自己設(shè)計(jì)題型棕所，讓孩子們在家也可以學(xué)到知識，利用CCtalk互加課程讓枯燥無味的課堂變成多姿多彩的快樂課堂，減少了重復(fù)性的教學(xué)帆阳，也可以用看直播回放的方式加深鞏固嗤形。讓我們一起積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，讓我們首先從自身開始改變吧针贬！把最好的教學(xué)模式帶給村小的孩子們击费！

清河610于煥青

首先，阻胨花院長蔫巩、咖喱老師生日快樂！永遠(yuǎn)十八歲快压！美麗圆仔、帥氣是賦予你們靚麗的風(fēng)景線。
花院長的分享蔫劣，使我的思維短路跟不上節(jié)拍坪郭，前沿的教育思維，未來的教育展望拦宣，令我震驚截粗、腦洞大開⊥宜恚互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是心聯(lián)網(wǎng)绸罗，尋找志同道合的人，一路前行豆瘫；學(xué)生是課堂的主人珊蟀，要把課堂的主權(quán)歸還給學(xué)生；我們所要扮演的角色是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師外驱，這是對老師多么光鮮亮麗的稱呼育灸。每所學(xué)校的條件不一樣、學(xué)情不一樣昵宇，但我們處于同一個(gè)時(shí)代磅崭，作為一名教師有責(zé)任跟上時(shí)代的脈搏，跟上互聯(lián)網(wǎng)+的步伐瓦哎，在學(xué)性矣鳎現(xiàn)有的條件下柔逼，吸取互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)質(zhì)資源，借鑒先進(jìn)的思想割岛，轉(zhuǎn)化為適合自己學(xué)校的資源愉适，給孩子們賦能，這是我們教育人義不容辭的責(zé)任癣漆。
要思維的深度维咸，不要手指的力度，就要跟上時(shí)代的步伐惠爽，跳出固有模式的束縛癌蓖，與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)各自為戰(zhàn)疆股、重復(fù)備課的大勞動(dòng)量模式费坊，充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息資源廣博、信息傳遞快捷的開放融合優(yōu)勢旬痹，增強(qiáng)教師思維深度附井，多從借助互聯(lián)網(wǎng)＋優(yōu)勢資源上動(dòng)腦筋、想辦法两残，比如互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程就是一個(gè)可以充分借用的優(yōu)質(zhì)資源永毅。教育發(fā)展的最終方向，就是把教育教學(xué)融入現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展之中人弓，通過大信息沼死、大資源、大數(shù)據(jù)崔赌、大融合意蛀，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)專業(yè)化分工，解放雙手健芭，減少不必要的工作量县钥，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和成果。

清河582朱玉慧

今天花老師的課慈迈，讓我收獲滿滿若贮，“要思維的深度，不要手指的力度”痒留，“要人適其事不要人盡其事”谴麦，“要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，不要學(xué)習(xí)工具”伸头，我深深意識到信息科技對社會(huì)的影響匾效，對學(xué)生的影響，是靶袅住面哼！學(xué)生的成長環(huán)境變了雪侥，學(xué)習(xí)方式變了，作為老師如果不轉(zhuǎn)變精绎，就真的要被淘汰了！現(xiàn)在的學(xué)生锌妻，能夠自己接觸的信息越來越多代乃，學(xué)習(xí)的方法也認(rèn)識得越來越多，所以仿粹，我們的教學(xué)方法必須要進(jìn)行轉(zhuǎn)變搁吓，從以前的灌填式轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)式，老師要做學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師吭历，活到老堕仔，學(xué)到老，只有與時(shí)俱進(jìn)晌区，打破常規(guī)摩骨，完善教學(xué)方法，做到因材施教朗若，不僅要備知識恼五，更要備學(xué)生，才能讓我們的課堂充滿樂趣哭懈，花老師分享的智慧課堂灾馒，讓我耳目一新，原來課還可以這樣上遣总，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源睬罗，提高課堂效率，頗值得我學(xué)習(xí)旭斥，我在想容达，我們面對的是信息時(shí)代的原著民，他們接受事物的能力要強(qiáng)于老師琉预，如果我們的課堂還是填鴨式董饰，高壓式，只會(huì)把孩子越逼越遠(yuǎn)圆米，或者人家干脆不鳥你卒暂，這樣的孩子太多太多。所以娄帖，我們教師必須更加努力也祠，開拓思維，方能有希望讓學(xué)生像魚兒暢游在大海里近速，暢游在課堂的知識海洋之中诈嘿！

清河642楊方

今天聽了花潔院長的精彩演講《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》堪旧，感觸良多〗毖牵花院長講了“三要淳梦，三不要∥糇郑”一是要思維深度爆袍，不要手指力度。二是要人適其事作郭，不要人盡其事陨囊。三是要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，不要學(xué)習(xí)工具夹攒。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的今天蜘醋，更新?lián)Q代太快了。現(xiàn)在的一切都離不開互聯(lián)網(wǎng)咏尝，互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活方式压语，互聯(lián)網(wǎng)同樣也改變了我們的教育模式。我們的教育已經(jīng)從傳統(tǒng)教育變革到智慧教育模式状土。教育不再是老師一味地向?qū)W生灌輸知識无蜂，學(xué)生課上不停的做筆記，課下題海戰(zhàn)術(shù)了蒙谓。今天出現(xiàn)了太多的科技教學(xué)軟件和教學(xué)工具斥季，它們可以幫助老師和學(xué)生們更快速便捷高效地學(xué)習(xí)知識。這也需要老師們跟上這個(gè)變化累驮，適應(yīng)時(shí)代的變遷酣倾。但同時(shí)又說到了花院長提到的“要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，不要學(xué)習(xí)工具谤专≡晡”這句話的意思是教育工具層出不窮，我們老師們不要只學(xué)會(huì)使用這些教育工具置侍，但是內(nèi)容還是舊思想映之，舊內(nèi)容。我們要有自己的思考蜡坊，自己的創(chuàng)新杠输，要利用好這些新的工具更好的為我們大家服務(wù)。作為新時(shí)代的老師們秕衙，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)一切新的東西蠢甲，吸收有營養(yǎng)有價(jià)值的東西，帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)新時(shí)代教育据忘。

清河599蘇迎新

今晚聆聽了花老師的分享鹦牛，感到非常震撼搞糕。三尺講臺，一塊黑板曼追，一只粉筆窍仰，一言堂的教學(xué)模式已經(jīng)被淘汰了。教師的素養(yǎng)要隨著時(shí)代的發(fā)展而提高礼殊。否則將會(huì)被后浪拍死在沙灘上辈赋。
現(xiàn)在以及將來教師已經(jīng)不是課堂的主角，學(xué)生才起到主導(dǎo)作用膏燕，為了適應(yīng)新的教學(xué)模式，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)悟民，讓課堂教學(xué)效率提高坝辫，教師要成為課堂的組織者，引導(dǎo)者射亏，參與者近忙，教師要去設(shè)計(jì)課堂，去做導(dǎo)演智润，學(xué)生才是男女主角及舍，
積極努力的去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的思維方式窟绷，新的教學(xué)方式锯玛，成了我們一線老師的必修課。教師不但會(huì)教還得會(huì)指導(dǎo)兼蜈。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰攘残，智慧課堂是教育發(fā)展的模式。
教師想給孩子一碗水为狸，自己有一桶水或是有一缸水是不夠的歼郭。你必須交給孩子取水的能力。只要孩子們有了能力辐棒，教師的傳道病曾，受業(yè)，解惑的效果才會(huì)提高漾根。
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)普及的年代泰涂，教師必須虛心向孩子們學(xué)習(xí)×⑴眩“三人行必有我?guī)煛币欢ㄒ龅脚c孩子多交流负敏，去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。要對孩子多點(diǎn)贊秘蛇，多鼓勵(lì)其做，引導(dǎo)孩子扮演好自己的角色顶考，孩子們的能力屬于“無限量版”。我們一定要與孩子共同進(jìn)步妖泄。

清河386段春英

聽了花院長的課,收獲滿滿.我們一直說“以學(xué)生的發(fā)展為本”驹沿，這樣的理念要在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到充分的體現(xiàn)。和設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一項(xiàng)作品相比蹈胡，教學(xué)設(shè)計(jì)可能更為復(fù)雜渊季，體現(xiàn)在教學(xué)的對象不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)群體罚渐，要做到“因材施教”却汉，既需要考慮大多數(shù)人的共同需求，也需要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化需求荷并。信息技術(shù)真的是改變教育模式的一種方式合砂，教育是一門藝術(shù)，要有與眾不同的方法源织。集體備課和個(gè)人備課翩伪，我們也在做科技改變了我們的生活，當(dāng)然科技也一定改變了我們的教育谈息。但是未來很遙遠(yuǎn)缘屹，我們不知道會(huì)發(fā)生什么，但是我一定要努力跟上這個(gè)時(shí)代的步伐侠仇，同時(shí)我們的教育也要跟上時(shí)代的步伐轻姿。不知道會(huì)變成什么樣子，但是唯一不會(huì)變的是我們的老師一直有一顆終身學(xué)習(xí)的心逻炊。高效課堂 踢代，教師高效教，學(xué)生愉快學(xué)嗅骄，聽了花院長的課胳挎，真正感受到了互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)溺森、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求慕爬。我們一直說“以學(xué)生的發(fā)展為本”，這樣的理念要在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到充分的體現(xiàn)屏积。和設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一項(xiàng)作品相比医窿，教學(xué)設(shè)計(jì)可能更為復(fù)雜，體現(xiàn)在教學(xué)的對象不是一個(gè)學(xué)生炊林，而是一個(gè)群體姥卢，要做到“因材施教”，既需要考慮大多數(shù)人的共同需求，也需要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化需求独榴。 教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)僧叉、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們一直說“以學(xué)生的發(fā)展為本”棺榔，這樣的理念要在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到充分的體現(xiàn)瓶堕。和設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一項(xiàng)作品相比，教學(xué)設(shè)計(jì)可能更為復(fù)雜症歇，體現(xiàn)在教學(xué)的對象不是一個(gè)學(xué)生郎笆，而是一個(gè)群體，要做到“因材施教”忘晤，既需要考慮大多數(shù)人的共同需求宛蚓，也需要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化需求。要思維的深度设塔，不要手指的力度;要人適其事苍息，不要人盡其事;要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，不要學(xué)習(xí)工具壹置。深刻揭示了智慧課堂的精髓所在，教師如果充分發(fā)揮其優(yōu)勢表谊，就能達(dá)到教師高效教钞护，學(xué)生輕松學(xué)的目的。用智慧去設(shè)計(jì)爆办，做一個(gè)幸福的設(shè)計(jì)師.

清河575羅鳳君

今晚聽了花潔院長有深度地分享《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》难咕，感受深刻。
一距辆、要思維的深度余佃，不要手指的力度。隨著“教”的課堂向“學(xué)”的課堂的逐步轉(zhuǎn)型跨算，教師應(yīng)該建構(gòu)適應(yīng)轉(zhuǎn)型的新教學(xué)思維爆土，從知識傳遞式教學(xué)思維轉(zhuǎn)向知識建構(gòu)式學(xué)習(xí)思維。在學(xué)習(xí)過程中诸蚕，教師不僅要關(guān)注知識技能教學(xué)步势，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高終身學(xué)習(xí)能力背犯。
二坏瘩、要人適其事，不要人盡其事漠魏。用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建覆蓋各級各類學(xué)校倔矾。學(xué)習(xí)者和教與學(xué)全過程的教育管理與監(jiān)測體系。用信息化手段實(shí)現(xiàn)對教育各類事物數(shù)據(jù)信息的收集、分析哪自、預(yù)警丰包，實(shí)現(xiàn)事中事后監(jiān)管，精準(zhǔn)評估教育的過程和效果提陶。
三烫沙、要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，不要學(xué)習(xí)工具隙笆。技術(shù)對于教育教學(xué)的核心核心價(jià)值集中表現(xiàn)在以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)上锌蓄，我們既要關(guān)注技術(shù)用于教，更要關(guān)注技術(shù)用于學(xué)撑柔。技術(shù)不僅擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的方式瘸爽，豐富了學(xué)習(xí)的路徑，并且正在重構(gòu)學(xué)習(xí)的環(huán)境铅忿，學(xué)習(xí)的內(nèi)容剪决，學(xué)習(xí)的目標(biāo)，甚至整個(gè)學(xué)習(xí)的范式檀训。我們期望技術(shù)對學(xué)習(xí)帶來更為核心的轉(zhuǎn)變柑潦。
跳出那些陳舊的文化枷鎖，把學(xué)習(xí)場景放在第一位峻凫，用正確的姿勢打開真正的智慧教育渗鬼。
我們要學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的角度思考自己的教學(xué)，走專業(yè)化的教學(xué)設(shè)計(jì)之路荧琼，要有設(shè)計(jì)思維譬胎、系統(tǒng)思維、可視化思維命锄、多元意識堰乔、學(xué)習(xí)中心意識、焦點(diǎn)意識脐恩、活動(dòng)意識镐侯、學(xué)習(xí)共同體意識等，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)驶冒，讓課堂真正成為高質(zhì)量的課堂析孽。
清河166劉磊
作為教師如何才能成為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，花院長提到要思維的深度只怎，不要手指的力度袜瞬；要人適其事，不要人盡其事身堡；要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)邓尤，不要學(xué)習(xí)工具。給了我很大的啟發(fā)，教師首先要做一個(gè)學(xué)習(xí)者汞扎，要善于學(xué)習(xí)季稳，不斷成長，要有深度的思考澈魄，不能重復(fù)的做無用功景鼠。就進(jìn)日常教學(xué)來說，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)痹扇，為了省事總會(huì)從網(wǎng)上下載铛漓，自己稍作修改就用了，從來沒有認(rèn)真思考過這節(jié)課為什么這樣設(shè)計(jì)鲫构，它真的適合我們的孩子嗎浓恶？有沒有更好的設(shè)計(jì)思路？這時(shí)候?qū)懙慕虒W(xué)設(shè)計(jì)就是手指的力度结笨，就是重復(fù)做無用功包晰。所以在以后的教學(xué)中，我一定要勤于學(xué)習(xí)炕吸，深度思考伐憾，要思維的深度，拒絕手指的力度赫模，逐步從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者树肃，最后成長為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師。當(dāng)然這可能需要時(shí)間嘴瓤，需要自我努力，自我蛻變莉钙，不過我有信心廓脆，因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)互加，有這么多優(yōu)秀的互加小伙伴磁玉，還有強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)做后盾停忿，我相信在不久的將來，很多老師都會(huì)破繭成蝶蚊伞，成為合格的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師席赂！

清河876王東

今天有幸聽了花院長的課，雖然網(wǎng)絡(luò)不太給力时迫，但一直堅(jiān)持聽完了的颅停。針對這次的話題，我從兩個(gè)方面來闡述一下我的理解掠拳。首先癞揉，“要思維的深度，不要手指的力度”的意思，我的理解是:要多一些有意義的思考喊熟，當(dāng)你萌生出一個(gè)想法時(shí)柏肪，要把它的點(diǎn)、線芥牌、面三者有機(jī)的統(tǒng)一結(jié)合起來烦味，從而形成一套自己的完整體系。而不是緊靠按部就班的完成自己的工作量壁拉，這只是機(jī)器谬俄，不是人。人應(yīng)該要思考扇商，而不是簡單的做和完成凤瘦。其次，關(guān)于在平常教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)案铺，“人有兩件寶蔬芥，雙手和大腦。雙手會(huì)寫字控汉，大腦會(huì)思考笔诵。”在平時(shí)教學(xué)中姑子，我們應(yīng)該必須多用腦思考乎婿，然后再恰到好處的使用雙手去做，這樣才能雙劍無敵街佑，所向披靡谢翎。

清河983李菲

在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，單純的灌輸式的教學(xué)模式早該被淘汰沐旨。適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的教師森逮，必須給自己來一次蛻變〈判“以學(xué)生為中心的”學(xué)習(xí)褒侧，不應(yīng)該只關(guān)注教，更關(guān)注學(xué)谊迄。高科技技術(shù)給我們的教學(xué)課堂注入營養(yǎng)的成分闷供，讓他充滿生機(jī)。教師整合學(xué)習(xí)路徑统诺，學(xué)習(xí)內(nèi)容歪脏，從更深層次的思維邏輯去規(guī)劃重構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程。
? ? ? 從教師到設(shè)計(jì)師是一個(gè)蛻變的過程粮呢，在以前的教學(xué)中唾糯，我只知道把知識教給孩子怠硼，整個(gè)上課的過程，是嚴(yán)肅的移怯，安靜的香璃，枯燥乏味的，這樣的課堂舟误，孩子只會(huì)畏懼你葡秒，而不會(huì)愛學(xué)習(xí)。今天感覺自己就像趕馬車的古人嵌溢，和今天的高鐵對比眯牧，離現(xiàn)代教育還有很大的距離。智慧課堂還需要不斷地學(xué)習(xí)赖草，不斷地進(jìn)步学少，以后得我也許不是最優(yōu)秀的，但我希望自己是最努力的一個(gè)秧骑。努力地給我的孩子們創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂版确。要思維的深度，不要手指的力度乎折，牢記花院長的三要三不要绒疗，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的，有情趣的課堂骂澄。

清河675王春景

科技改變生活吓蘑，科技也一定改變教育，花院長提出坟冲，要從學(xué)習(xí)出發(fā)磨镶，來做教學(xué)設(shè)計(jì)〗√幔“要思維的深度琳猫，不要手指的力度”，我的理解是矩桂，現(xiàn)在我們做教學(xué)設(shè)計(jì)沸移，講課痪伦，寫論文等都用的是手指來寫侄榴，借助著學(xué)習(xí)工具來完成，沒有學(xué)習(xí)网沾，思考的過程癞蚕。我們應(yīng)該思考教育現(xiàn)狀，認(rèn)真觀察學(xué)生們是如何學(xué)習(xí)的辉哥，如何有效地教學(xué)才能讓學(xué)生真正地參與進(jìn)來桦山。未來的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生攒射，教師要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，教育才開始有新的突破恒水。
在平日的教學(xué)中会放，我覺得備好一堂課很重要，在備課過程中能根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計(jì)好教學(xué)情節(jié)，課后能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做好教學(xué)反思，以便在下次教學(xué)中彌補(bǔ)不足忆植。另外熊经，需要多多通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新型教育模式，不斷改變自己和學(xué)生摹察！
清河061孟晨曦
今天聽了花潔院長的《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》，讓我對教室的角色有了新的認(rèn)識。
以往捣鲸，我們都在強(qiáng)調(diào)教師要從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，而在新技術(shù)層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代闽坡，教師更要做一個(gè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師栽惶。
從私塾教書先生到現(xiàn)代教師，再到如今花院長談到的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師无午，教師角色的轉(zhuǎn)變是伴隨著社會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)行的媒役。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)，正以一個(gè)全新的視角重塑著教師工作宪迟。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式酣衷，構(gòu)建學(xué)習(xí)資源，運(yùn)營學(xué)習(xí)項(xiàng)目次泽，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化穿仪，讓教師成為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，真正促進(jìn)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力意荤。
作為新時(shí)代的教育工作者啊片，不要用自己的學(xué)識限制孩子，因?yàn)樗錾谂c你不同的時(shí)代玖像。

清河384王艷榮

今天又是一個(gè)學(xué)習(xí)日紫谷，我洗耳恭聽了花院的課程，首先提前拙枇龋花院長生日快樂笤昨，花院長的聲音很動(dòng)聽，聽到第一句話就有把課聽完的欲望握恳，《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》讓我們懂得了:在傳統(tǒng)的灌輸式課堂亟待轉(zhuǎn)變的當(dāng)下瞒窒，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)，正以一個(gè)全新的視角重塑著教師工作乡洼。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式崇裁，構(gòu)建學(xué)習(xí)資源匕坯，運(yùn)營學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化拔稳，讓教師成為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師葛峻，真正促進(jìn)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力。給了我很大的啟發(fā)巴比，教師首先要做一個(gè)學(xué)習(xí)者泞歉，要善于學(xué)習(xí)，不斷成長匿辩，要有深度的思考腰耙，不能重復(fù)的做無用功。就進(jìn)日常教學(xué)來說铲球，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)挺庞，為了省事總會(huì)從網(wǎng)上下載，自己稍作修改就用了稼病，從來沒有認(rèn)真思考過這節(jié)課為什么這樣設(shè)計(jì)选侨，它真的適合我們的孩子嗎？有沒有更好的設(shè)計(jì)思路然走？這時(shí)候?qū)懙慕虒W(xué)設(shè)計(jì)就是手指的力度援制，就是重復(fù)做無用功。所以在以后的教學(xué)中芍瑞，我一定要勤于學(xué)習(xí)晨仑，深度思考，要思維的深度拆檬，拒絕手指的力度洪己，逐步從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，最后成長為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師竟贯。當(dāng)然這可能需要時(shí)間答捕，需要自我努力，自我蛻變屑那，不過我有信心拱镐，因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)互加，有這么多優(yōu)秀的互加小伙伴持际，還有強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)做后盾沃琅，我相信在不久的將來，很多老師都會(huì)破繭成蝶选酗，成為合格的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師阵难！為了這一目標(biāo)加油? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

清河611焦英軍

非常感謝花院長的精彩分享岳枷，科技改變了我們的生活芒填，當(dāng)然科技也一定改變了我們的教育呜叫，我們要堅(jiān)持教育改革，教育創(chuàng)新殿衰。但是未來很遙遠(yuǎn)朱庆，我們不知道會(huì)發(fā)生什么，但是我一定要努力跟上這個(gè)時(shí)代的步伐闷祥，同時(shí)我們的教育也要跟上時(shí)代的步伐娱颊。首先，“思維的深度”這一點(diǎn)我深有感觸】常現(xiàn)在我們都在普及電子教案箱硕，雖然說是為減輕負(fù)擔(dān)，但我認(rèn)為是對老師提出了更高的要求悟衩，要求我們花更多的時(shí)間去思考剧罩、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。其次座泳，“人適其事”要求老師充分利用現(xiàn)代信息化手段惠昔，需要我們不斷發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)硬件和軟件，明確“數(shù)據(jù)”的重要性挑势。最后镇防，“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”要求我們要以學(xué)生為中心，既要關(guān)注技術(shù)用于教潮饱，更要關(guān)注技術(shù)用于學(xué)来氧。備課的目的是為了上課，今天聽到了“智慧課堂”香拉，我知道了智慧課堂是集教學(xué)資源饲漾，教學(xué)應(yīng)用，教學(xué)管理于一體缕溉，通過各種智能化流程考传，才能優(yōu)化流程，優(yōu)化方式证鸥，提高教學(xué)效率僚楞。教師高效教學(xué)，學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí)枉层，一直是我們追尋的目標(biāo)泉褐，現(xiàn)在學(xué)了小打卡和網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)習(xí)，把互聯(lián)網(wǎng)所有能用到我們教育中的能助我們成長的一步步遷移過來鸟蜡，用到實(shí)踐中膜赃，相信互聯(lián)網(wǎng)高效助教學(xué)生輕松學(xué)習(xí)減少重復(fù)性的工作給我們一個(gè)全新的教育世界會(huì)實(shí)現(xiàn)的！學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)揉忘，正以一個(gè)全新的角色重塑著教師的工作跳座。作為一名教師端铛，我們需要不斷地反思，提升我們思維的深度疲眷，成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師禾蚕。

清河625李志華

每次聽課學(xué)習(xí)后，都會(huì)有不同的收獲狂丝，總能一次次開闊我們的視野换淆，校長和老師們總是在為我們灌輸新的知識。在今天的學(xué)習(xí)中几颜，又學(xué)到了很多新的名詞跟教學(xué)理念倍试。我對于要思維的深度，不要手指的力度的理解是應(yīng)做好學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師蛋哭，充分發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢易猫，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具壮，而不是一味的填鴨式的死板教學(xué)准颓。在平時(shí)的教學(xué)中即使同一個(gè)年級，同一個(gè)班級里的學(xué)生棺妓，差異也有不同攘已，甚至教學(xué)同一個(gè)知識點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方法也要有所不同怜跑，完全照搬硬套样勃，重復(fù)教學(xué)是沒有意義的。

清河852葉立寧

作為一名教師,首先要積極閱讀和加強(qiáng)學(xué)習(xí),在閱讀學(xué)習(xí)中思考性芬、積累,豐富自己的知識面,拓寬視野,提高思想高度,加強(qiáng)思維的深度和廣度峡眶。除了與教學(xué)有關(guān)書籍外,還要更多的閱讀經(jīng)典,從而提高自己的人文素養(yǎng)。同時(shí)虛心向周圍同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的成熟的教書育人的經(jīng)驗(yàn)和方法;還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)植锉、查閱,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的便捷性,獲取辫樱、傳遞和處理信息;積極實(shí)踐、創(chuàng)新,積累經(jīng)驗(yàn),不斷思考俊庇、總結(jié),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù)狮暑。把每堂課設(shè)計(jì)的更完美，提高教學(xué)效率辉饱，做一位合格的教學(xué)設(shè)計(jì)師搬男。

清河657李清友

科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步彭沼，創(chuàng)新和發(fā)展是永恒的主題缔逛。如影計(jì)劃不是廣告，而是對未來的暢想，從馬車到今天的高鐵褐奴，科技無時(shí)無刻都在改變我們的生活按脚，同時(shí)也在改變和影響我們的教育。作為教師如何才能成為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師歉糜，花院長提到要思維的深度，不要手指的力度望众；要人適其事匪补，不要人盡其事；要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)烂翰，不要學(xué)習(xí)工具夯缺。給了我很大的啟發(fā)，教師首先要做一個(gè)學(xué)習(xí)者甘耿，要善于學(xué)習(xí)踊兜，不斷成長，要有深度的思考佳恬，不能重復(fù)的做無用功捏境。就進(jìn)日常教學(xué)來說，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)毁葱，為了省事總會(huì)從網(wǎng)上下載垫言，自己稍作修改就用了，從來沒有認(rèn)真思考過這節(jié)課為什么這樣設(shè)計(jì)倾剿，它真的適合我們的孩子嗎筷频？有沒有更好的設(shè)計(jì)思路？這時(shí)候?qū)懙慕虒W(xué)設(shè)計(jì)就是手指的力度前痘，就是重復(fù)做無用功凛捏。所以在以后的教學(xué)中，我一定要勤于學(xué)習(xí)芹缔，深度思考坯癣，要思維的深度，拒絕手指的力度最欠，逐步從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者坡锡，最后成長為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師。當(dāng)然這可能需要時(shí)間窒所，需要自我努力鹉勒，自我蛻變，不過我有信心吵取，因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)互加禽额，有這么多優(yōu)秀的互加小伙伴，還有強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)做后盾，我相信在不久的將來脯倒，很多老師都會(huì)破繭成蝶实辑，成為合格的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師！

清河633蘇紅婷

聽了花院長題為《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》的課后藻丢，感覺只有一個(gè)：世界上的一切都在變得越來越智能化剪撬，包括生活、學(xué)習(xí)悠反、教育等等残黑。今天了解到了如影計(jì)劃讓生活更加智能化，那么支付寶就會(huì)如影隨形≌瘢現(xiàn)在出門不用帶錢梨水，有手機(jī)一切都OK了∫鸪簦科技在改變我們的生活的同時(shí)疫诽，也在悄然改變著我們的教育，所以需要我們努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識從而緊跟現(xiàn)代化時(shí)代的步伐旦委。作為老師我們要有終身學(xué)習(xí)的精神奇徒。
要想做一名合格的優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)不斷給自己充電缨硝，要想給學(xué)生一杯水逼龟，自己必須有一桶水。在教學(xué)的整個(gè)過程中做到要思維的深度追葡，不要手指的力度腺律。要人適其事，不要人盡其事宜肉，做我們擅長的工作匀钧，剩下的能用機(jī)器就充分利用，節(jié)省我們的時(shí)間谬返，做到人機(jī)互補(bǔ)之斯。
今天看到了智慧課堂這種新的教學(xué)模式，它讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)遣铝。為老師節(jié)省了時(shí)間和精力佑刷，從而更好地去思考教學(xué)。最大限度地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人酿炸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和樂趣瘫絮。要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，不要學(xué)習(xí)工具填硕。根據(jù)多元智能理論麦萤，利用先進(jìn)技術(shù)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行因材施教鹿鳖。

清河669陳綿

圖片發(fā)自簡書App

清河626孟彥青

圖片發(fā)自簡書App

清河863陳梅紅

圖片發(fā)自簡書App

清河576劉永惠

圖片發(fā)自簡書App

清河606張立英

圖片發(fā)自簡書App

清河578張瑞新

圖片發(fā)自簡書App

清河121韓海英

圖片發(fā)自簡書App

清河673潘海英

圖片發(fā)自簡書App

清河660樊秀紅

圖片發(fā)自簡書App

清河261孫俊華

圖片發(fā)自簡書App

清河596單紅梅

圖片發(fā)自簡書App

清河008邱雪

圖片發(fā)自簡書App

清河111任新艷

圖片發(fā)自簡書App

清河018趙琳琳

圖片發(fā)自簡書App

清河319楊曉穎

圖片發(fā)自簡書App

清河690孫蘭彩

圖片發(fā)自簡書App

清河702畢丹

圖片發(fā)自簡書App

清河722李嘉琪

圖片發(fā)自簡書App

清河978陳娜

圖片發(fā)自簡書App

清河128潘文娜

圖片發(fā)自簡書App

清河717丁寶玉

圖片發(fā)自簡書App

清河980李春麗

圖片發(fā)自簡書App

清河093王艷輝

圖片發(fā)自簡書App

清河206許晶

圖片發(fā)自簡書App