“每天一本書”豁跑、“×××一年讀1000本書”，這些以快速閱讀為賣點的文章往往奪人眼球泻云。萬事求快的時代艇拍，你還會深度閱讀嗎狐蜕？
本篇開始我們將進(jìn)入分析閱讀的階段，來深度剖析一本書卸夕。在詳細(xì)說明分析閱讀之前层释，我們先介紹下閱讀的四個層次。
閱讀是層層遞進(jìn)的
前幾篇提到快集，為了提升理解贡羔，我們需要進(jìn)行主動閱讀，提出四個基本問題：說什么碍讨、怎么說治力、對不對、怎么用勃黍。我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題，這就涉及到閱讀的層次了晕讲。
閱讀共有四個層次覆获，分別是基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀瓢省，分析閱讀和主題閱讀弄息。
我們稱之為層次，而不是種類勤婚，是因為這四個層次是層層遞進(jìn)的摹量，較高的層次包含了較低的層次。在掌握閱讀技巧時馒胆，也需要從較低的層次開始缨称，循序漸進(jìn)，最終過渡到最高層次的主題閱讀祝迂。
基礎(chǔ)閱讀是最初級的閱讀睦尽。能夠識字，讀懂句子的字面意思型雳，就達(dá)到了這個層次的要求当凡。需要提出的是，在閱讀外文作品中纠俭，很多閱讀困難都是因為無法實現(xiàn)基礎(chǔ)閱讀沿量，而引發(fā)后來的一系列閱讀障礙。
第二個層次是檢視閱讀冤荆。強調(diào)時間朴则，突出在短時間內(nèi)獲取書籍重點的能力，與大家熟悉的系統(tǒng)略讀相似匙赞，主要解決的是“說什么佛掖、怎么說”這兩個問題妖碉。
接來下是分析閱讀，是最深入的閱讀方式芥被。通過這一層次的閱讀欧宜，能夠有理有據(jù)地回答所有四個問題，提升理解力拴魄，獲得該書籍智力上的所有權(quán)冗茸。
主題閱讀是最高層次的閱讀。與前三個層次針對一本書不同匹中，它針對的是多本書的閱讀夏漱。如何對涉及同一個主題的多本書籍進(jìn)行閱讀，解答該主題相關(guān)問題顶捷，將是閱讀者們的高級目標(biāo)挂绰。
就像升級打怪，我們需要不斷提高自己的閱讀技巧服赎，掌握更高的閱讀層次葵蒂。
X光下無可遁形的書籍
了解了分析閱讀的定位，就來深入掌握它的閱讀規(guī)則吧重虑。
分析閱讀由三個階段組成践付。首先，主題階段缺厉，定位書籍的分類永高、大意和大綱；其次的內(nèi)容階段提针，剖析書籍的共識命爬、主旨和論述；最后的評論階段关贵，遵循評論規(guī)則遇骑，有理有據(jù)地指出書籍的優(yōu)點和不足。
三個階段由整體到部分揖曾，由框架到細(xì)節(jié)聯(lián)系落萎，先研究后評論，層層深入炭剪，像X光般透視一本書练链，令其無所遁形。
深度閱讀的上篇中奴拦，我們將介紹分析閱讀的第一段媒鼓。
提綱挈領(lǐng)，尋出框架
探險靠地圖。這場書的探險绿鸣，首要任務(wù)就是找出它的隱含地圖——框架結(jié)構(gòu)疚沐，具體包括分類、大意和大綱潮模。
這一階段與檢視閱讀有較大的重合亮蛔，可謂是檢視閱讀的增強版。
分類是第一要務(wù)擎厢，對書籍歸類究流，便能針對性地運用與其相適應(yīng)的閱讀規(guī)則進(jìn)行分析，提高效率动遭；同時通過聯(lián)想其他同類的書籍芬探，比較同異，構(gòu)建自己的知識框架厘惦。本書就是一本實用型書籍偷仿，規(guī)則和建議是重點；如果同意作者的話宵蕉，立即行動是最響亮的回應(yīng)炎疆。
關(guān)于書籍的分類，本書的標(biāo)準(zhǔn)是虛構(gòu)和論說兩大類国裳。論說之下分為實用型和理論型書籍，理論型又可細(xì)分為歷史全跨、科學(xué)缝左、哲學(xué)等問題。不同類型的書籍有不同的特點浓若。虛構(gòu)類多為故事渺杉，讀者重點關(guān)注的大綱就是故事的人物、事件的發(fā)展挪钓、情節(jié)的推動是越、中間隱藏的交錯線索等；而對于論說類碌上，觀點倚评、論述和邏輯是書籍的重點。讀者可據(jù)此在整體閱讀規(guī)則中做針對性調(diào)整馏予，以更好地適應(yīng)某類型的書籍天梧。
大意部分，用一句或者幾句話簡短概括書籍在說什么霞丧。
寫作寫作呢岗，大綱先行。作者將框架合理地隱藏在書籍的內(nèi)容之下，需要我們按跡循蹤后豫，盡可能還原寫作大綱悉尾。此時，檢視閱讀中的技巧便能大展身手挫酿，通過書名构眯、序言、目錄等線索重塑本書骨架饭豹，還原作者大綱鸵赖。
除此之外，本階段還需要確定作者想要解決的問題拄衰。主動閱讀要求帶著問題閱讀它褪；如果能確定作者想要解決的問題，便能在后續(xù)過程中帶著問題閱讀翘悉，導(dǎo)向性更強茫打，對隱藏其中的答案更為敏感，對書籍的理解更充分妖混，速度卻能短老赤。這是檢視閱讀中關(guān)注較少的部分，體現(xiàn)了閱讀層次的提高制市。
結(jié)（待續(xù)）
地圖已經(jīng)在手抬旺，讓我們在下一篇開啟更深入的探險之旅。
