早上發(fā)現(xiàn)兒子偷偷拿了手機(jī)放在書(shū)包，我說(shuō)种蝶，兒子?jì)寢屜Ｍ芸吹侥闳W(xué)校的時(shí)候契耿，手機(jī)留在家里。兒子迅速?gòu)臅?shū)包放到身上蛤吓，給我看書(shū)包宵喂，告訴我身上也沒(méi)有。我忍不住会傲，從他身上拿出來(lái)了锅棕，兒子什么也沒(méi)說(shuō)我也沒(méi)再說(shuō)什么拙泽，我想道理他都是懂的。我也不知道這樣做對(duì)不對(duì)裸燎。智慧不夠顾瞻。在我倆能量有沖突時(shí)，我選擇閉嘴德绿。

記錄昨日錦明老師的指導(dǎo):父母充當(dāng)讓孩子討厭的角色：孩子想要的得不到荷荤，不想要的甩不掉。錦明老師舉了一個(gè)例子：從猴子嘴邊奪了花生移稳，是大人認(rèn)為不健康的食物蕴纳，因?yàn)檫€有更健康的食物。但猴子被別人搶嘴邊的食物个粱，肯定要跑古毛，而且抓得更緊，而且對(duì)大人越來(lái)越不信任都许。孩子看小說(shuō)感覺(jué)挺好稻薇，大人想拿回MP4，不要看小說(shuō)胶征。孩子即使在門(mén)內(nèi)塞椎，也感覺(jué)大人在門(mén)外看著他。孩子在大人眼皮底下睛低，躲著看案狠，會(huì)增加快感，和不被人知道的刺激感暇昂。

你抗拒的將會(huì)僵持莺戒，你放任的將會(huì)消失。為了爭(zhēng)奪MP4急波，把親子關(guān)系搞砸了。首先是大人自己不放任瘪校，覺(jué)得這些是不健康的澄暮，但沒(méi)想到自己匱乏的想法就是健康的，好的嗎阱扬？孩子總是要經(jīng)驗(yàn)的泣懊，要去接觸大人的部分的，沒(méi)什么大不了的麻惶。這時(shí)有機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子去了解這方面的知識(shí)馍刮，可以不讓孩子自行去受影響，產(chǎn)生偏差窃蹋。

可能會(huì)想孩子不愿意卡啰，但這是我們成長(zhǎng)的部分静稻。想要去壓制控制，但孩子為什么愿意去聽(tīng)我們講呢匈辱？大人抗拒就是封住了溝通的渠道振湾。越是想要控制越是想要逃避。大人本身負(fù)面的想法是關(guān)鍵亡脸，自己不放任押搪。要引導(dǎo)首先建立互信的基礎(chǔ)。父母會(huì)因?yàn)閷?duì)錯(cuò)搞砸親子關(guān)系浅碾。焦點(diǎn)的重心還是在MP4大州，剝奪孩子經(jīng)驗(yàn)的權(quán)利，正確的是引導(dǎo)孩子去思考垂谢，引導(dǎo)他想的就是那么回事厦画。影響他去總結(jié)，小說(shuō)有什么共同點(diǎn)埂陆，在過(guò)程中提升智慧苛白，機(jī)會(huì)教育，而不是按照我們認(rèn)定的方式走焚虱。

感賞日記不能僅僅寫(xiě)看到好的地方购裙，不好的就忽略。寫(xiě)到好的鹃栽，就馬上內(nèi)心想到恐懼的地方躏率。學(xué)習(xí)周宇燕，寫(xiě)到好的部分民鼓，也有寫(xiě)內(nèi)心恐懼的感受薇芝。面對(duì)孩子行為的內(nèi)心感受是什么，糾結(jié)擔(dān)憂(yōu)是什么丰嘉，慢慢和自己對(duì)話(huà)夯到，一步一步舒緩自己，內(nèi)心進(jìn)一步平靜饮亏，進(jìn)一步接納孩子目前的行為耍贾，經(jīng)歷這些事有什么啟發(fā)，站在孩子角度路幸，站在別人角度荐开，自己有什么成長(zhǎng)，總結(jié)自己的心路歷程简肴。周宇燕描寫(xiě)心理的糾結(jié)晃听，后續(xù)怎么想的，是怎么樣的因?yàn)榫劢共划?dāng)和孩子爭(zhēng)吵，內(nèi)心反省能扒，根據(jù)課程應(yīng)該要如何做佣渴，和孩子互動(dòng)溝通，得到理解和諒解赫粥， 和孩子共同進(jìn)步观话。進(jìn)步的方面展現(xiàn)出來(lái)，做得不夠的部分總結(jié)越平，第二天再改進(jìn)频蛔。

下午下課后，接孩子體訓(xùn)秦叛。一小時(shí)下來(lái)非常辛苦晦溪，我及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，為他的努力和堅(jiān)持點(diǎn)贊挣跋。晚上三圆，我在客廳聽(tīng)課學(xué)習(xí)記錄，孩子不希望我坐在他書(shū)房外面避咆，說(shuō)有壓力舟肉。我說(shuō)，我們都認(rèn)真學(xué)習(xí)查库，我不會(huì)在你不需要時(shí)進(jìn)去路媚。十點(diǎn)，我進(jìn)房樊销，讓兒子休息一下整慎，吃點(diǎn)東西。放任的會(huì)消失围苫，我也不想兒子的效率裤园，自己做好自己的事。

對(duì)于這段時(shí)間手機(jī)mp4爭(zhēng)奪拉鋸的問(wèn)題剂府，還是很后悔拧揽。兒子本來(lái)就是對(duì)新鮮事物感興趣的孩子，我一直放不下腺占，導(dǎo)致兒子不停地想辦法獲取强法，一直在防著我，如果兒子換成對(duì)學(xué)習(xí)上新方法的探索湾笛，我還是會(huì)這樣處理嗎？

這段時(shí)間闰歪，有進(jìn)步的是溝通時(shí)做到了雙方能量都不錯(cuò)時(shí)再溝通嚎研，所以每次溝通比較有效。

做得不好的就是一直沒(méi)無(wú)條件相信孩子，放任孩子临扮，還想控制论矾，主導(dǎo)孩子，往我認(rèn)為好的方向走杆勇，讓孩子想遠(yuǎn)離我贪壳，阻斷了孩子和我們的心門(mén)。改變自己蚜退，樂(lè)觀闰靴，徹底放下，開(kāi)心地每一天對(duì)待孩子钻注÷烨遥總有一天孩子會(huì)覺(jué)得輕松，感受家的溫暖幅恋，漸漸感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣杏死。

晚上12點(diǎn)，孩子還沒(méi)完成作業(yè)捆交，過(guò)來(lái)說(shuō)淑翼，可做可不做的沒(méi)做，我說(shuō)品追，那就不做玄括，睡覺(jué)。兒子說(shuō)诵盼，明天上課的物理試卷兩張沒(méi)做惠豺。我同情地給他看班級(jí)群里其他同學(xué)類(lèi)似情況，說(shuō)风宁，那你就再做會(huì)洁墙，能做多少做多少，明天早上再做戒财。到12:20時(shí)热监，我表?yè)P(yáng)他，為他的努力點(diǎn)贊饮寞。親親他孝扛，兒子也很體貼說(shuō)，催我趕緊睡覺(jué)幽崩。