各位學(xué)習(xí)共同體的小伙伴
? ? ? 大家好态贤！
? ? ? 在之前學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)包的過程中端辱，因為興趣得哆，我了解了一下關(guān)于思維導(dǎo)圖的內(nèi)容脯颜，在最近的學(xué)習(xí)過程中也經(jīng)常使用這個工具。在未了解思維導(dǎo)圖前贩据，我通常在考試的時候會使用總結(jié)框架的方法去總結(jié)知識點(diǎn)栋操，而那樣的過程通常繁雜，在了解了思維導(dǎo)圖之后饱亮，這種方法讓我感覺知識點(diǎn)被簡化矾芙，多樣的色彩使得框架變得絢麗，記憶背誦時不再是枯燥的活動近上。我們學(xué)習(xí)一項新的技能時剔宪，首先要知道的當(dāng)然是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這項技能，它能幫助我們達(dá)到何種目標(biāo)呢？你知道自己為什么要學(xué)思維導(dǎo)圖嗎葱绒？
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖能夠運(yùn)用在生活的多個方面感帅，比如我在復(fù)習(xí)期末考試是可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖來總結(jié)知識點(diǎn)，聯(lián)系各知識點(diǎn)內(nèi)容地淀，在此過程中還可以由總結(jié)的知識點(diǎn)發(fā)散展開失球；比如我們在學(xué)習(xí)輸出力課程時很多同學(xué)都會運(yùn)動思維導(dǎo)圖來總結(jié)上課筆記；它也可以幫我們梳理當(dāng)前遇到的問題帮毁，不斷地細(xì)化她倘，直至找到問題的核心。由此可見作箍，思維導(dǎo)圖運(yùn)用得當(dāng)，能夠幫助我們不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率前硫，更好地處理問題胞得。今天我所要講述的內(nèi)容就是我所了解的思維導(dǎo)圖的部分內(nèi)容，主要從發(fā)散性思維屹电，腦神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動模式阶剑，知識框架等三個方面展開描述。下面的思維導(dǎo)圖是不是很強(qiáng)大危号？
? 我們平時就了解我們的大腦分為左右兩個半腦牧愁，大腦右半球——涉及：音樂、想象外莲、幻想猪半、色彩、維度偷线、空間幾何磨确、完整性。大腦左半球——涉及：邏輯声邦、詞匯乏奥、目錄、數(shù)字亥曹、序列邓了、線性化、分析媳瞪。
作為中國人的我們好像一直在修煉我們的左腦骗炉，右腦從高中之后就很少進(jìn)行鍛煉，但是這樣是違背我們大腦的運(yùn)作方式材失，我們大腦的兩個半球要協(xié)同工作痕鳍，以便處于最優(yōu)狀態(tài)。而思維導(dǎo)圖就是讓我們的左右腦協(xié)同工作，這種圖文并茂的形式是大腦最容易接受并能發(fā)揮出最大功效笼呆。而我們學(xué)習(xí)以及生活中所要做的不就是在尋求效率最大化嗎熊响？這不失為一種值得學(xué)習(xí)的好方法。? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 我們大腦的神經(jīng)元就像思維導(dǎo)圖表現(xiàn)出來的形式一樣诗赌，思維導(dǎo)圖就像我們生物中曾經(jīng)學(xué)過的突觸一樣汗茄，由中心點(diǎn)不斷地去展開成一個個小的突觸，順應(yīng)我們的腦神經(jīng)活動模式铭若，才能幫助我們更好地掌握知識洪碳，學(xué)習(xí)技能。
? ? ? ? 當(dāng)然思維導(dǎo)圖也并不能適用于所有情況叼屠，比如當(dāng)你用思維導(dǎo)圖總結(jié)了知識點(diǎn)框架時瞳腌，你向他人介紹你的思維導(dǎo)圖時，也許別人無法理解镜雨，“哎嫂侍，你這里為什么是這么畫的呢？我覺得這個知識應(yīng)該和...聯(lián)系在一起”等等之類的荚坞，思維導(dǎo)圖主要是做出來給自己看的挑宠，展示的是自己的思維習(xí)慣和思路。所以我們應(yīng)該把思維導(dǎo)圖變成自己的一種思維習(xí)慣颓影，而并非是畫在紙上讓別人看的圖各淀。
? ? 以下兩張圖片第一張是之前總結(jié)知識點(diǎn)的方法，第二張是了解思維導(dǎo)圖之初诡挂，畫的思維導(dǎo)圖
相信通過這兩張圖的簡單對比碎浇，我們可以發(fā)現(xiàn)最初的總結(jié)知識點(diǎn)方法繁雜且分散，毫無邏輯可言璃俗，而思維導(dǎo)圖能夠更好地幫助你了解你所認(rèn)為的課程的核心內(nèi)容南捂，這種方法是不是讓你充滿期待去學(xué)習(xí)掌握了呢？我們來一步步地打開思維導(dǎo)圖之門吧旧找！也許它并不神秘哦溺健！
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