? ? ? 自從我縣和通州區(qū)結(jié)對以來老虫，聽過眾多通州區(qū)優(yōu)秀教師的課，最佩服他們把語文課簡單化忽刽，不硕嵊花招，不擺花架些阅，讓語文落地生根。王老師的課亦是如此黎泣。
? ? ? 開課之初重趣味缤谎。導(dǎo)課的重要性不必闡述，你我皆知。有的導(dǎo)入簡潔明了献起，有的導(dǎo)入充滿詩意，有的導(dǎo)入趣味十足姻政，風(fēng)格不一岂嗓，各有千秋。王老師巧用《詩詞大會(huì)》的環(huán)節(jié)食绿，設(shè)計(jì)了“飛花令”——學(xué)生分四組搜集關(guān)于雨的詩詞并比賽展示公罕。在此活動(dòng)中，學(xué)生首先學(xué)會(huì)了搜集铲汪，其次學(xué)會(huì)了積累，同時(shí)競賽的趣味充分調(diào)動(dòng)了課堂的活力掌腰，學(xué)生活躍起來了齿梁，就能快速進(jìn)入狀態(tài)，跟著老師的步伐走了士飒。一舉三得。
? ? ? 檢測環(huán)節(jié)重基礎(chǔ)扰藕。很多時(shí)候我們會(huì)疑惑：當(dāng)常態(tài)課里的字詞環(huán)節(jié)遇上了公開課芳撒，是否該取舍？于是笔刹，各種糾結(jié)之下舌菜，我們把這個(gè)環(huán)節(jié)弱化或是取消。但是王老師不日月，之前聽過的很多通州名師的課也不。字詞不僅講尺借，還會(huì)細(xì)講精拟。學(xué)生填空，更正栅表，齊讀师枣，書寫，教師適時(shí)提醒劳殖，強(qiáng)調(diào)铐尚，分析，一系列的活動(dòng)下來哆姻，字詞過關(guān)了宣增，基礎(chǔ)也扎實(shí)了。
? ? ? 開課之初重朗讀矛缨。長文章到底要不要在課堂上讀爹脾？這樣的問題我曾經(jīng)問過。前輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我箕昭，朗讀文本是學(xué)之根本灵妨，要讀。王老師也讀了落竹，而且是一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)真讀泌霍。她采取了師生合作的方法。老師讀一段述召，男生3朱转、5积暖、7藤为，女生2、4夺刑、6缅疟。不怕時(shí)間用太多，因?yàn)橹挥邢葘⑽谋咀x懂遍愿，才能讀透存淫。
? ? ? 知識(shí)卡片重歸納。小卡片是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)错览。王老師通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考第二人稱的作用，抓住最后一段中人稱的轉(zhuǎn)變來體會(huì)作者情感的升華煌往，并做好歸納倾哺，要求學(xué)生將第二人稱的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)記錄下來，對于七年級(jí)的孩子來講刽脖，此舉十分必要羞海。
? ? ? 教師示范重方法。這是一篇自讀課文曲管，王老師讓孩子們觀察本文與所學(xué)文章的不同却邓，引出“旁批”這一概念。接著以第二段為例院水，通過兩個(gè)問題的設(shè)置和兩組句子的賞析腊徙，再要求學(xué)生自學(xué)3—5段简十。這樣的示范，身體力行地教會(huì)了學(xué)生自讀課“自讀”的方法撬腾。
? ? ? 這是一節(jié)真實(shí)的語文課螟蝙，這也是一節(jié)有效、高能的語文課民傻，感謝王老師的傾情授課胰默！
課例研究
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