自從我縣和通州區(qū)結(jié)對以來，聽過眾多通州區(qū)優(yōu)秀教師的課，最佩服他們把語文課簡單化政冻，不耍花招贼陶，不擺花架卖宠，讓語文落地生根。王老師的課亦是如此二打。...

要善于尋找文章的縫隙。 ——肖培東

閱讀教學(xué)內(nèi)容確定的“四三原則”： 四——課程標(biāo)準(zhǔn)的要求掂榔，考試要求继效，文本的特點，學(xué)生的需要 三——意義理解装获，形式理解瑞信，語言理解。 理解文本的方法：...

文本處理的環(huán)節(jié)： 文本解讀——從不同層面理解文本穴豫，形成對文本透徹的并有自己發(fā)現(xiàn)的理解凡简。 文本解構(gòu)——拆卸文本逼友。 文本重構(gòu)——吧拆卸開得文本進(jìn)行重...

是教什么和怎么教的統(tǒng)一。 確定共生原點首先要研究和明確教學(xué)內(nèi)容秤涩，即一個個具體的內(nèi)容和具體的活動帜乞。 是內(nèi)容與形式的結(jié)合，既有思想內(nèi)容筐眷，又有語言形式...

強(qiáng)調(diào)教師的文本閱讀和閱讀中的發(fā)現(xiàn)黎烈，強(qiáng)調(diào)教師的寫作體驗和寫作發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)教師對語文學(xué)習(xí)規(guī)律浊竟、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和課堂基本規(guī)律的直接體驗和準(zhǔn)確把握怨喘。 用閱讀...

語文課的基本要求：以語言為核心，以語文活動為主體振定，以語文綜合素養(yǎng)的提高為目的。 1.以語言為核心 做好感受語言肉拓、揣摩語言后频、解讀語言和賞析語言...

讀寫共生是黃厚江“本色語文”教學(xué)主張實現(xiàn)的主要機(jī)制。 他的核心理念是：用閱讀教岳父暖途，用寫作教寫作卑惜；在閱讀中教閱讀，在寫作中教寫作驻售。是立足閱讀教學(xué)...

說話直白一直是我的錯露久， 不會轉(zhuǎn)彎是我的錯， 還學(xué)不會閉嘴是我的錯欺栗， 那以后就閉嘴吧毫痕，當(dāng)個隱形人！