《每天最重要的2小時》這本說歸結(jié)起來就是兩個字“效率”材泄。晨讀分享了其中的三種策略來提升我們的做事效率沮焕，分別是認清決擇點、管理心理能量拉宗、用走神激發(fā)創(chuàng)造力峦树。
做為一名教師，我常常把看到的旦事、想到的魁巩、學(xué)到的東西，和自己的工作實際聯(lián)系起來姐浮。下面我就本晨讀中所提到的三種策略谷遂，結(jié)合自己的實際，來談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)效率卖鲤。
一肾扰、認清決擇點
其實我更想理解為“取舍”。
教學(xué)中蛋逾，常常會面臨教學(xué)內(nèi)容太多集晚，而教學(xué)時間有限的情況。老師們常常容易犯的一個毛病是区匣，把所有的內(nèi)容全塞到一堂課中偷拔，導(dǎo)致整堂課的容量太大，老師們上起來累亏钩，學(xué)生們也負荷不了莲绰，所學(xué)非常有限，教學(xué)效率大打折扣姑丑。
若是能夠適當取舍蛤签，把握重點，把重點講全栅哀、講透顷啼，課堂效率會有所提高。有次聽馬衛(wèi)東專家的講座昌屉，他提到：老師們要“舍得”，面臨太多教學(xué)內(nèi)容的時候茵瀑，仔細分析哪個要講间驮，哪個不要講。一堂課要像我們玩跳房子的游戲一樣马昨，一格一格地走竞帽，目標明確扛施。雖然看起來，一堂課并沒有講到所有的知識點屹篓，但一堂課講透一個知識點疙渣，幾堂課下來，該講的知識點就講全了堆巧。要比每堂課講N個知識點妄荔，講了多堂課下來，卻一個知識點都沒掌握谍肤，要更加有效率啦租。
二、管理心理能量
這個概念引用到我們課堂教學(xué)中荒揣，我覺得應(yīng)該要叫“合理分配教學(xué)時間”篷角。
辦公室一位很有經(jīng)驗的老師說過，其實學(xué)生的注意最多只有課堂開始的十五到二十分鐘內(nèi)系任，我們老師要在這個時間段內(nèi)恳蹲，把最精華的內(nèi)容講完，讓學(xué)生理解俩滥，剩下的時間嘉蕾，只適合做一些重復(fù)性的鞏固練習(xí)。
三举农、用走神激發(fā)創(chuàng)造力
結(jié)合我自己的實際荆针，我把這點理解為：放松更能想出好點子。
人在焦慮的狀態(tài)之下颁糟，大腦往往更不好使航背，想不出解決問題的辦法，便會更加焦慮棱貌，從而陷入惡性循環(huán)玖媚。若是放松放松，也許靈感就來了婚脱。
這幾天因為噪子啞今魔，完全失聲，課都不知道該如何上障贸。正好趕上學(xué)校多事之秋错森，搭班老師又請假，不僅要上自己的課篮洁，還得幫搭班老師代課涩维。按照我以往的心性，一定會煩躁焦慮袁波。很意外地是瓦阐，這次完全沒有焦慮心態(tài)蜗侈，還積極開動腦筋在想，有什么辦法可以讓學(xué)生學(xué)得好睡蟋，又可以讓自己少說點話踏幻？經(jīng)過思考，想出這么一主意：給學(xué)生分工戳杀，一部分當“小老師”该面，另一部分當學(xué)生，由“小老師”來教學(xué)生豺瘤。提前一天布置回家準備吆倦，當“小老師”的不僅要自己學(xué)會，還得“精心備課”坐求，想辦法讓自己的學(xué)生學(xué)會蚕泽。而學(xué)生回家也要好好預(yù)習(xí)，以便更好地跟著小老師學(xué)習(xí)桥嗤。學(xué)生一聽這方式须妻，挺好玩的，都興致高昂泛领。據(jù)家長反饋荒吏，那些平時回家，作業(yè)需要家長反復(fù)催的孩子渊鞋，居然非常主動自覺绰更，一回家便忙活起來。第二天上課锡宋，當我看著學(xué)生們那一幅幅認真教與學(xué)的畫面儡湾，甚感欣慰。一輪檢查下來执俩，嘿徐钠，真別說，效果還真好役首，比我一個人在講臺上講尝丐，效果好太多了。連幾個學(xué)困生都能夠大概的掌握所學(xué)內(nèi)容衡奥。其實這方法好處在于爹袁，通過這種新型的教學(xué)方式，提高了學(xué)生預(yù)習(xí)的效率矮固，同時一對一的教學(xué)模式呢簸，更容易集中學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)的效率。所以根时，這是一個好點子。
課堂教學(xué)效率的提高是老師畢生的追求辰晕，相信善加利用以上三種策略蛤迎，一定會有非常大的幫助！
——5.10含友，《每天最重要的2小時》晨讀感悟——
