? ?短暫的北京三天游學(xué)活動(dòng)結(jié)束了茬底，家長(zhǎng)和孩子們都意猶未盡。雖然旅途很辛苦获洲，但能在游中學(xué)阱表，在游中思，在游中悟贡珊，用雙腳丈量歷史最爬，用雙眼探尋文明，用雙耳傾聽(tīng)故事门岔，把經(jīng)歷和思考裝滿行囊爱致，再多的辛苦也都值得。
? ? ? ?第一天孩子們抵達(dá)故宮寒随，去觸摸明清兩個(gè)朝代24位皇帝居住過(guò)的宮殿糠悯。午門的明三暗五帮坚，金水橋名字的由來(lái)，五脊六獸的傳說(shuō)互艾，太和殿保和殿中和殿的用途试和，乾清宮交泰殿坤寧宮的分布……導(dǎo)游娓娓道來(lái)，孩子們用心聆聽(tīng)纫普，用自己的畫筆畫下自己眼中的太和殿阅悍，將故宮六百年的歷史也印在了自己的心中。
第二天上午孩子們?nèi)⒂^頤和園昨稼，頤和園是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大溉箕、保存最完整的皇家園林。大家一起走過(guò)亭臺(tái)悦昵，長(zhǎng)廊肴茄，殿堂，廟宇和小橋但指，在最后參觀完石舫后寡痰，孩子們開(kāi)始完成任務(wù)，分別尋找三個(gè)人棋凳，一個(gè)戴帽子的拦坠，一個(gè)同齡人，一位老人剩岳，讓他們寫下對(duì)自己游學(xué)的祝福語(yǔ)贞滨。成功來(lái)源于敢于邁出的第一步，孩子們勇敢前進(jìn)拍棕，帶著自己的研學(xué)手冊(cè)晓铆，用自己獨(dú)特的方式一次次嘗試和陌生人去交流，都圓滿完成了自己的任務(wù)绰播！
下午抵達(dá)北京大學(xué)骄噪，北京大學(xué)的活動(dòng)從不可能到可能，從合作到共贏蠢箩，成為了研學(xué)之旅讓家長(zhǎng)和孩子都最難忘的部分链蕊。學(xué)習(xí)首先從尋找?guī)_(kāi)始，讓不可能進(jìn)入的教學(xué)樓成為可能谬泌。接下來(lái)是訪問(wèn)滔韵，孩子們領(lǐng)到三個(gè)問(wèn)題，分別隨機(jī)去尋找被訪者掌实。1陪蜻、你是北京大學(xué)的學(xué)生嗎？2潮峦、你是怎么考上北大的囱皿？3勇婴、你的爸爸媽媽是怎么教育你的忱嘹？孩子們通過(guò)自己的采訪發(fā)現(xiàn):原來(lái)學(xué)霸們都是自動(dòng)自發(fā)沒(méi)有家長(zhǎng)管教的自主學(xué)習(xí)嘱腥！學(xué)霸的學(xué)習(xí)秘籍原來(lái)就這么簡(jiǎn)單:玩耍時(shí)痛痛快快的玩兒，學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)拘悦！完成采訪以后齿兔，父母和孩子互為眼睛，互相牽著去走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路础米，聽(tīng):籃球落地的聲音分苇！摸:冬青和松枝！聞:路邊的花香屁桑！當(dāng)把彼此真誠(chéng)交付給對(duì)方的時(shí)候医寿，雖然眼前一片漆黑，但信任的快樂(lè)不言而喻蘑斧。手牽手來(lái)到一片草地上靖秩，家長(zhǎng)和孩子們?cè)俅螖y手完成了不可能完成的任務(wù)，28對(duì)兒家長(zhǎng)和孩子分別運(yùn)用不同的方式通過(guò)了只有一米高的電網(wǎng)竖瘾。排隊(duì)排沟突，喊口號(hào)，“博雅塔前求博雅捕传，未名湖畔誓聞名”惠拭，未名湖畔，東風(fēng)曉暢庸论，孩子們紛紛在湖邊留念职辅。最后來(lái)到“校景亭”，在這里家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮叹毜囊龑?dǎo)下進(jìn)行了一場(chǎng)心與心的“對(duì)話”聂示，為什么我們?nèi)绱岁P(guān)愛(ài)孩子罐农，每一個(gè)孩子卻還是千瘡百孔的長(zhǎng)大？為什么我們時(shí)常覺(jué)得自己是為孩子好催什，每一個(gè)孩子卻把關(guān)懷當(dāng)作多此一舉涵亏？為什么我們自己都做不到的事情，卻對(duì)一個(gè)只有九歲的孩子提高如此的要求蒲凶？我們始終要面對(duì)的是自己气筋，每一次苛刻的要求里，折射的是我們自己內(nèi)心的陰暗面旋圆。我們始終要面對(duì)的是自己宠默，如果家長(zhǎng)內(nèi)心積壓了委屈，憤怒灵巧，我們是沒(méi)有辦法假裝成一個(gè)和善的父母的搀矫。我們要學(xué)會(huì)和自己的“情緒”和平相處抹沪，當(dāng)我們?cè)试S自己，我們才會(huì)允許孩子瓤球！誰(shuí)都不是誰(shuí)的附屬品融欧，生命個(gè)體彼此獨(dú)立，當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)不的時(shí)候其實(shí)想滿足的是自己卦羡！看清這個(gè)真相噪馏，看清“小我”！绿饵！在每一次的溝通互動(dòng)中欠肾，真實(shí)表達(dá)自己的“感受”，而不執(zhí)著于結(jié)果拟赊，感受會(huì)流過(guò)你不會(huì)積壓成為問(wèn)題刺桃，同時(shí)，真實(shí)的感受不會(huì)傷人吸祟！學(xué)著瑟慈，學(xué)會(huì):和善而堅(jiān)定！這才是親子相處的最好方式欢搜，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的封豪，愛(ài)他，請(qǐng)?jiān)试S他成為自己想成為的樣子炒瘟！
第三天導(dǎo)游帶孩子們?nèi)⒂^科技館吹埠，一進(jìn)門印入眼簾的是寬敞高挑的空間感，和氣勢(shì)宏大的雕塑疮装，整體內(nèi)部的色調(diào)采用綠色的基調(diào)缘琅，很環(huán)保的視覺(jué)感受±疲科技館共有四層刷袍，科學(xué)樂(lè)園，讓孩子們?cè)谡褂[和游戲中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣樊展，激發(fā)好奇心呻纹，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。探索與發(fā)現(xiàn)专缠，展示科技的美妙和神奇雷酪，以及人類在與自然交互的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)思想和方法，啟迪創(chuàng)新意識(shí)涝婉「缌Γ科技與生活，傳播科技以人為本的理念。挑戰(zhàn)與未來(lái)吩跋，表達(dá)人類對(duì)未來(lái)生活的暢想寞射。孩子們?cè)诟鱾€(gè)樓層穿梭，仰望“星空”锌钮，探索“生命”桥温，親自體驗(yàn)，動(dòng)手制作轧粟，傾聽(tīng)講解策治，和機(jī)器人下棋脓魏，與“科學(xué)家”對(duì)話……臨走時(shí)依依不舍的離開(kāi)兰吟，美好的一天就這樣過(guò)去了。
? ? ? ?就帶著夢(mèng)想去旅行茂翔，背包里只裝著憧憬……路上的尋求勢(shì)必將孩子們置于不安逸混蔼，它不是走馬觀花，不是游山玩水珊燎；它摒棄了坐在教室里的自得和休閑惭嚣，卻有著直觀現(xiàn)實(shí)，直面生命悔政，讓腳步和身心融入自然智慧晚吞，千年文化，科技之光的豪壯谋国。既可不失時(shí)機(jī)地感受生命旅途的勞頓和艱辛槽地，又能親歷筆力難及的人文景觀，母（父）子情深芦瘾，和孩子們的純真友情捌蚊。這樣的人生狀態(tài)，會(huì)在孩子們的內(nèi)心深處產(chǎn)生巨大而強(qiáng)有力的生命震蕩近弟，因?yàn)樾凶咧械拈喿x始終蘊(yùn)藏著勢(shì)不可擋的大智慧缅糟。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路祷愉。愿三（3）班的小朋友們就這樣一路開(kāi)心同行窗宦，共享美好！
