圖說傳智
前天，4月26日翻翩，我把“圖說系列”中“圖說家長(zhǎng)”整理完畢稻薇，本以為我和這間教室里孩子們5年的故事講完了。沒曾想絮吵，幾個(gè)從這間教室里走出來的孩子蹬敲，他們的父母還依舊在“一群螞蟻的故事”微信群里一直關(guān)注著我們的“圖說系列”伴嗡。湯爸瘪校、智媽和茹媽希望把他們孩子的照片也以“圖說”的形式整理出來阱扬，并希望和其他孩子的照片都結(jié)集在同一個(gè)影集里——給孩子的童年留一個(gè)紀(jì)念麻惶。
我想信夫，這些照片于我而言意義并不大静稻，最起碼沒有在他們父母那兒那么珍貴振湾。我只是他們成長(zhǎng)道路上的見證者押搪、記錄者嵌言、反饋者摧茴，最需要這些照片的是孩子本人苛白、是孩子的父母。于是懂版，我也將他們?nèi)说恼掌砹死恚吘刮覀冊(cè)?jīng)共同經(jīng)歷過躏率。我是一個(gè)尤為珍視當(dāng)下的人躯畴，不念過去民鼓、不畏將來，只經(jīng)營當(dāng)下蓬抄，因?yàn)楫?dāng)下才最有力量丰嘉。況且嚷缭，我一直都贊同家長(zhǎng)把孩子送到更好的學(xué)校去讀書饮亏，畢竟這關(guān)乎孩子的一生。（我不是說我們學(xué)校不好阅爽，只是相對(duì)而言路幸。在能力范圍之內(nèi)，為什么不選擇更好的付翁、更合適的呢劝赔？！）
茹姑娘在我們教室的時(shí)間最短胆敞，才兩年着帽。三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入，四年級(jí)結(jié)束就轉(zhuǎn)到清河路第一小學(xué)去了移层。傳智是從一年級(jí)我?guī)У饺昙?jí)的仍翰，二0一七年哥哥五年級(jí)結(jié)束，他哥倆一起去了黃崗观话。小湯同學(xué)我們相處四年予借，父親考慮到六年級(jí)遲早要到城里去，不如提前轉(zhuǎn)到未來學(xué)校先適應(yīng)適應(yīng)频蛔。去年一年灵迫，他著實(shí)把父母折磨的夠嗆，待在新學(xué)校不太適應(yīng)晦溪，常鬧瀑粥，父親還帶著他回來溝通了幾次，如今才慢慢適應(yīng)了下來三圆。
無論是湯爸還是智媽和茹媽狞换，幾年來都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，支持班級(jí)的工作舟肉。我想修噪，孩子生活在這樣的家庭中，將來也必將學(xué)有所成路媚，大有作為黄琼，期待著孩子們——美好未來，未來美好整慎。
傳智一年級(jí)時(shí):
傳智二年級(jí)時(shí):
傳智三年級(jí)時(shí):
