發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華 —29號(hào)作業(yè)打卡
身處同一個(gè)環(huán)境盼玄，看到相同的場(chǎng)景壕吹，儲(chǔ)存和表達(dá)的信息卻千差萬(wàn)別，原來(lái)我們都有各自的儲(chǔ)存和提取“密碼”狭园，我們用著我們獨(dú)有的“工具”來(lái)感知這個(gè)世界赔桌，也成就了各自不同的氣質(zhì)供炎。
儲(chǔ)存信息的類型有四種
一是整體信息性渴逻，有大局觀和整體性疾党，信息存儲(chǔ)是框架型的
二是具體信息性音诫，比較具體，細(xì)枝末節(jié)雪位，細(xì)節(jié)竭钝。
三是人物信息性，對(duì)人物印象比較深刻雹洗。
四是語(yǔ)言信息性香罐，語(yǔ)言比較敏感，語(yǔ)言表達(dá)也豐富时肿。
通過(guò)對(duì)信息存儲(chǔ)類型的初步認(rèn)識(shí)庇茫，又了解一層人人不同的地方，悟納合的課程總是不斷帶給我驚喜螃成，雖然我還弄不清楚我和孩子身上哪種存儲(chǔ)類型更突出更占優(yōu)勢(shì)旦签，但我相信探索的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)和收獲。
