? ? ? 上節(jié)課我們講到的是從時間線的角度點上如何去先跟后帶阵具，這節(jié)課是從儲存和提取信息的特點上嗤堰，建立好關系。
? ? ? ? 我的兒子傾向于 整體信息型虑稼，他在描述事情的時候總是描述事情的大概炉抒，而不喜歡描述細節(jié)奢讨。那么平時父母交代給他事情的時候，要把整體事件的大概說清楚焰薄，即一是什么，二是什么扒袖。兒子又是傾向人物信息型的孩子塞茅，他會經(jīng)常描述他與人交往的事情，比如他和哪位同學關系好季率，和哪位同學關系不好野瘦。那么父母與孩子溝通時，盡可能把事情有關系的人物描述出來飒泻。?
? ? ? ? 女兒是傾向具體信息型的孩子鞭光，喜歡描述細節(jié)，那么父母和他溝通時泞遗，要盡可能把細節(jié)描述清楚詳細惰许。女兒又是傾向語言信息型的孩子，特別善于運用詞匯史辙，大腦中語句也特別豐富汹买，很這類孩子溝通時，他怎么說你就怎么說聊倔，這樣他就會特別踏實晦毙，覺得你是和他配合的。?
? ? ? ? 當我們了解了孩子傾向于哪個類型耙蔑，和孩子建立好關系见妒，通過“先跟后帶”的方法與孩子互動，從而更有效的引領孩子甸陌。
課程筆記：
一.儲存信息的方式
外感官搜集信息须揣，
內(nèi)感官貯存和提取信息，
以畫面邀层，聲音和感覺的形式貯存在記憶里
二儲存和提取信息的特點：
1.整體信息型：側重大概框架的
2.具體信息型：側重細節(jié)返敬，形象具體
3.人物信息型：側重人物描述
4.語言信息型：側重語句的豐富，優(yōu)美寥院，信息量大劲赠，
