兩天還完了兩個月前欠下的一本書署驻。讀萬卷書，行萬里路健霹，做事旺上，閱人，是人生成長之路糖埋。這本書可謂是認識美國的一個望遠鏡宣吱，讓我近距離了解了美國傳奇大學的歷史和現(xiàn)狀。額外的收獲是讓我認識到這個世界是如此真實和資本主義瞳别。為何征候？偉人的孩子更容易得到更好的教育成為偉人。這個在申請大學的時候可見一斑祟敛。因為父輩為貴校捐贈很多疤坝，其子女更容易得到青睞。說到底馆铁，這個也是資本市場的經(jīng)濟學原理跑揉，制約和互助的道理在各個地方都行得通。其二埠巨，凡事背后都有道理的历谍，比如耶魯大學地處紐黑，非洲裔人數(shù)眾多辣垒，若耶魯對待黑人不公平或沒有通融的話望侈，非洲裔人要抗議種族歧視了。再如勋桶，私立大學的經(jīng)費來源的重要一源是捐款脱衙，商業(yè)大亨、政要領(lǐng)袖等對他們的生存進步至關(guān)重要哥遮，或沒有錢如何保證教授工資如何保證硬件資源如何保證對每個學生的投入保持較高水平岂丘，若沒有健康的生存之路（實際是資金鏈）通才的辦學理念很難實施。這個也可從常青藤名校中布朗大學等的落寞得到證明眠饮。（常青藤8校：哈佛奥帘，耶魯，賓夕法尼亞大學仪召，普林斯頓大學寨蹋，哥倫比亞大學松蒜，布朗大學，達特茅斯學院已旧，康奈爾大學秸苗；超級5強：哈佛，耶魯运褪，普林斯頓大學惊楼，麻省理工學院，斯坦福大學）從這個意義上講秸讹，作為中產(chǎn)階級的我們檀咙，抱怨事實沒有意義，不如向偉人的孩子學習璃诀，爭取現(xiàn)有的各個資源弧可，自我培養(yǎng)。說到爭取劣欢，這本書中讓我驚覺的一個道理是亞裔孩子在成績上爭強好勝棕诵，但在組織活動等外界參與上不積極進取，若有半分的爭取精神那就會有更少的書呆子了凿将，而事實上所有有成就的人都是抱定能夠在所有事情上有會表現(xiàn)的人校套。這讓我對比了自己在讀書上的努力和課外活動上的唯諾膽怯，茅塞頓開丸相。

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上冊主要介紹了英國的大學搔确。作者先從大學之道講起彼棍，稱中國人讀大學很多是為了一紙文憑灭忠，而反觀德國、美國座硕、英國弛作、意大利等，很多人不會把讀大學當成必需华匾，但終身學習是必備的一種能力映琳。我贊同作者改造世人觀念的意圖，但考慮生活背景蜘拉，中國人口眾多萨西，等級體系的建立最客觀的就是依靠死標準來評價了，不可否認旭旭，個人差異和個體獨特性需要被考慮谎脯，自我的培養(yǎng)不能被這種死規(guī)定局限住。但這種抗爭是否會帶來社會的改變不可而知持寄，但對于自身發(fā)展源梭，這是很有風險的娱俺。為什么這么說，以自身舉例废麻。如果沒有體制荠卷，自己很難得到公平的教育，雖然現(xiàn)在仍在貧富差距或等級差距嚴重的格局中掙扎烛愧，但因為這種死規(guī)定我至少能走到這里可以掙扎油宜。我想很多鳳凰男和鳳凰女都會有過這樣的想法，但應該是自己有所選擇的時候才會有怜姿，因為當年沒有健康的飲食验庙、正常的生活環(huán)境、教育資源緊缺的情況下社牲，我沒有這樣的猶豫和迷茫粪薛，只有一個想法就是抓住現(xiàn)有的稻草。但當我這樣的人進入一個資源稍稍豐富了的環(huán)境中搏恤，反而會迷茫在自我培養(yǎng)該何去何從了违寿。所以，評價體系是我的救命稻草熟空，但當我安全享有一些機會時會排斥它迷茫在沒有標準的現(xiàn)在藤巢。

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博學廣識的紐曼氏教育和專精有為的洪堡式教育是兩種高等教育理念。我想并非只有大學才能按這樣的教育思維培育人息罗，我們對自身的認識和培育都是有原則的掂咒，不妨可參考這兩個。對于我迈喉，我很喜歡博學有才的人绍刮，認識世界的豐富精彩是我最開心的事情。但我作為中產(chǎn)階級的后代挨摸，又必須解決保證有能力解決溫飽孩革。作者稱自己的求學的迷茫“昨夜西風凋碧樹得运，獨上高樓膝蜈，望盡天涯路∪鄄簦”我想很多中國學子都曾有過這樣的感觸饱搏，因為教育理念的強制和與社會的脫節(jié)，很多人包括老師置逻、學生都會疑惑自己該如何做推沸，如何才是做好。這里反應一個問題诽偷，就是中式大學的教育理念的單薄或貫徹不徹底坤学。我讀這本書有個很大的感慨就是各個大學有自己鮮明的標志理念疯坤，耶魯?shù)念I(lǐng)袖精神，哥倫比亞大學的自由深浮，賓夕法尼亞大學的為社區(qū)服務(wù)压怠，麻省理工的hacker文化等。一個大學是為什么目的而辦的飞苇，怎樣貫徹到學生菌瘫，而作為學生的我們有自由選擇自己的價值觀去跟隨一個大學嗎？現(xiàn)實是很多人都是為了將來的出路或更好的專業(yè)布卡，拼命去當社會的一塊磚雨让，而想都沒想過自己可能有更高建樹。

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中國的孔孟教育恐怕跟劍橋牛津的學院制有心心相印忿等，學生老師生活學習在一起栖忠，衣食起居中互相學習。這里贸街，很多人疑惑庵寞，沒有老師監(jiān)管，學生的學習可能會好嘛薛匪？世上沒有免費的午餐捐川，擁有最高資源的人是被磨練或被影響而擁有強大自制力、濃厚學習興趣或欲望的逸尖。這樣的人在一起古沥，及時沒有老師，也會相互學習娇跟。剛剛我提到了兩個詞岩齿，一個是“磨練”，一個是“影響”逞频。我讀這本書后的對英美教育的門檻之高和背后的權(quán)利抗衡才略有理解纯衍。因為這些門檻和背后的不公平，才造就了求學者要不被磨練苗胀，要不就是官二代或富二代，很早就有很好的教育瓦堵，甚至父母就是最好的教育范本基协，他們早就被影響了。自然界生而公平菇用，我們所需要的只有反思和考慮解決辦法澜驮，有志青年不墜青云之志。而說到美國的教育惋鸥，上冊提到了普林斯頓和耶魯杂穷。
讀講美國歷史和文化的書悍缠，一定要參考地圖和百度百科，這樣才更有趣耐量。
最開始提到過美國的超級5強HYPMS:哈佛飞蚓、耶魯、普林斯頓廊蜒、麻省理工趴拧、斯坦福∩蕉＃基本除斯坦福位于西邊著榴，大部分都位于東北部。哈佛屁倔、麻省理工都在波士頓北邊的坎布里奇脑又，距離很近，學生可以相互選課锐借。哈佛因為金子招牌可招到很好的師資團隊挂谍，但其中講師和副教授工資很低、工作負擔最重瞎饲，且直通到終身教授是條很艱難的口叙，所有很多人被逼離開，在其他地方混得教授又被哈佛請回來嗅战。讓我驚訝的是美國很多高校開課門數(shù)之多妄田，哈佛為本科生開出了3500門課，基本是耶魯或哥倫比亞的兩倍驮捍。而麻省理工相比哈佛工學院更強疟呐，相互選課給了更多自由和機會。但哈佛學生拿A很容易东且，麻省理工學生的學業(yè)負擔卻重得多启具。后者的科研項目和機會更多，相比普林斯頓珊泳，大部分項目都不是拿來玩和練手的鲁冯，而是真正的科研項目。相比于加州理工為科技精英而生色查，麻省理工在學校教育方面更公平和照顧整體薯演，它的授課老師甚少像哈佛那樣的為了拿錢而講課的應聘講課老師，也沒有想加那樣極端秧了。所以在麻省理工上課應該很享受跨扮。很早的時候提過一個私立大學的成功離不開資金、老師、硬件條件衡创。而資金來源有政府撥款帝嗡、科研項目收入、還有各種捐款璃氢。所以靠近華盛頓的約翰霍普金斯不缺錢哟玷，斯坦福遠離政治中心，在創(chuàng)立早期一直因資金問題風雨飄搖拔莱，而“硅谷之父”弗雷德里克特曼碗降，提議出租校園引來很多科技公司租地，由此誕生了科學搖籃塘秦，硅谷讼渊。而從工業(yè)獲益斯坦福的資金問題解決后一躍成為紐曼+洪堡式的大學，甚至其畢業(yè)生稱斯坦福為哈佛+麻省尊剔。接地氣的科研方式讓斯坦福和美國東部名校在做事情方面截然不同爪幻。有個例子讓我印象深刻。麻省理工的一個教授執(zhí)迷研究機器人的走路問題须误，而斯坦福更喜歡直接按個輪子挨稿。這樣的價值觀下誕生很多創(chuàng)業(yè)奇才就不足為奇了，比如SUN公司京痢。斯坦福的成功之處還在生源的多元化奶甘，斯坦福的學科上很少有短板，比如約翰霍普金斯和哈佛的醫(yī)學院很強祭椰，耶魯?shù)姆▽W院和文科最好臭家，但工學院很弱，賓夕法尼亞的沃頓商學院很強等方淤，但斯坦福貌似什么都很強钉赁，甚至醫(yī)學院也由08年排名第8到第10，在最近兩三內(nèi)突入前三携茂。這個跟他的大膽科研改革分不開你踩。而說到科研改革，是美國向德國學習讳苦，創(chuàng)辦研究型近代大學的一個標志带膜。從吉爾曼最早提出，使約翰霍普金斯大學成為最早的研究型大學医吊，到艾略特改造哈佛钱慢，美國的科技水平迅猛發(fā)展。但之前我在隨機過程課上卿堂，樊老師曾提過，美國教育也落后歐洲20年，所以學好德語法語也很重要草描，因為很重要的一些學術(shù)資料都是這些語言寫的览绿。這個也許就是爸爸不及爺爺?shù)牡胤搅税伞?br> 雖然不是捧外詆中，我只是單純好奇穗慕。英國注重傳統(tǒng)饿敲。牛津劍橋的學院制和導師制，中世紀古堡式的圣約翰學院逛绵，牛津的我行我素和政治獨特還有它經(jīng)歷過威廉征戰(zhàn)時期怀各、哥特式時期、文藝復興時期术浪、新古典時期瓢对、維多利亞時期到20世紀后的各個代表性建筑。而美國更加自由和開放：新澤西的鄉(xiāng)村名校普林斯頓的住宿學院制和地下五層的火石圖書館胰苏，紐黑文的耶魯以剛毅和勇敢之名培養(yǎng)未來領(lǐng)袖硕蛹，紐約的茱莉亞音樂學院是如何有名，費城中充滿富蘭克林背影的賓夕法尼亞硕并，大蘋果紐約中哥倫比亞跟城市結(jié)合而生法焰，
為什么哥倫比亞大學的畢業(yè)生會如此成功？可以看下他們的必學課程：
當代文明
文學人文
大學寫作
藝術(shù)人生
音樂人文
科學前沿

雖歆羨能去那里生活的幸運兒倔毙，而我認清了自身的努力方向仍是件好事埃仪。愿各位都能從這本書中讀到作者提倡的終身學習的思想，在體制內(nèi)自我培養(yǎng)陕赃，全面發(fā)展不只止于小學黑板報的口號卵蛉。