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珍妮特·伯羅薇——美國小說家，目前在美國西北大學(xué)教授藝術(shù)碩士創(chuàng)意寫作課程盹廷。其作品包括小說《禿鷹》《生絲》《沙橋》等金矛，散文集《難忘的母親》，詩集《物質(zhì)商品》失驶，兒童文學(xué)圖書《巨大的果醬三明治》等土居。美國“國家圖書獎”獲得者、美國最暢銷的創(chuàng)意寫作教材之一《小說寫作：敘事技巧指南》的作者。她不遠萬里擦耀，遠渡重洋來到中國傳授創(chuàng)意寫作知識棉圈。從從寫作的過程、意象應(yīng)用與人物誕生入手眷蜓，引導(dǎo)學(xué)員們落筆成文分瘾，鍛煉小說創(chuàng)作的核心技能。注：本文根據(jù)珍妮特·伯羅薇在2018創(chuàng)意寫作國際論壇上的講座內(nèi)容整理而成吁系。
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細節(jié)是小說的生命德召，因為細節(jié)很有說服力。一個作家應(yīng)該學(xué)會充分利用能調(diào)動讀者感官的細節(jié)進行寫作汽纤，從而讓讀者通過文字進行感受和體驗上岗。好不夸張地說，細致蕴坪、確切肴掷、具體的細節(jié)是小說的生命，可以體現(xiàn)個人色彩背传。比如說呆瞻，我手上這瓶水，瓶子外觀看起來有紅色和白色兩種顏色径玖，這是一種細節(jié)痴脾，但如果我認為它更像是酒而不是水，那這就是更具體梳星、更個人化的重要的細節(jié)赞赖。通過對這個細節(jié)的選取，你們可能會看出我是愛偷偷喝酒的酒鬼丰泊。
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如果一個細節(jié)能調(diào)動某種感官薯定，那么它就是“具體”的；如果它還能傳遞作者的某種思想或評判瞳购，那么它就是“有意義”的话侄。“窗臺是綠色的”，這句話是具體的学赛，因為我們可以看見它的顏色年堆。“窗臺上霉綠色的漆開始剝落”盏浇，這句話既具體变丧，也有意義，因為它既向讀者傳遞了“油漆很舊”的意思绢掰，還暗示了作者認為窗臺的顏色很難看痒蓬。而且童擎，第二句話比第一句話更加生動。事件因細節(jié)而真實攻晒，故事因為細節(jié)而動人顾复。其實細節(jié)對于寫作的重要性是不言而喻的，大師之所以是大師的關(guān)鍵在于鲁捏，現(xiàn)場芯砸，她用了四個練習(xí)去幫助我們鍛煉寫作這種細節(jié)的能力。
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練習(xí)一
為自己童年記憶中的第一所房子畫一張平面圖给梅，在畫好后標記出讓自己印象最深的地方假丧。標記后把自己記憶最深的那件事寫出來，其中要盡可能多的用細節(jié)去描寫动羽，比如窗簾的材質(zhì)包帚、當時的天氣。同時至少用一處隱喻曹质。隱喻是在A事物的暗示之下感知婴噩、體驗、想象羽德、理解、談?wù)揃事物迅办，以此讓讀者對作品有更深刻的感受宅静。
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練習(xí)二
回憶一個你自己崇拜或欣賞的人。把名字寫在紙上站欺，不要用真名姨夹，用簡稱、首字母或者綽號矾策，想象一下這個人的外形磷账，穿什么衣服、長什么樣子贾虽，坐姿端正嗎逃糟？走路有沒有外八字？再為他尋找一個渴望的對象蓬豁，要具體不要抽象绰咽，如果他渴望健康，就要具象到看哪位醫(yī)生或者需要服用哪些藥物地粪。再用一些特別的東西來形容他：如果他是雪糕取募，他是什么味道？如果他是一種工具蟆技，他是錘子玩敏、扳手還是菜刀斗忌？他會是什么車、會是哪本書旺聚、會是哪部電影……用這些東西形容一個人的過程就是尋找他精神氣質(zhì)的過程飞蹂。欲望、氣質(zhì)翻屈、儀表有了陈哑，人物輪廓也就出現(xiàn)了。
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練習(xí)三
用“我想要的只不過是……”為開頭伸眶，用剛才的人物的語言創(chuàng)作一段對話惊窖。每個人的經(jīng)歷、年齡厘贼、學(xué)識界酒、性別不同必然會造就不同的詞匯量、句法和修辭嘴秸，甚至講話時會有不同的小動作毁欣，這些細節(jié)體現(xiàn)了人物性格。人物的對話從渴望出發(fā)岳掐，通過細節(jié)的差別體現(xiàn)性格凭疮。再試試讓他們“言不由衷”，一個行動與內(nèi)心矛盾的人遠比一個“表里如一”的人有趣串述。亞里士多德說执解，人類就是他的欲望。尋找一個人物的欲望就是在塑造他的靈魂纲酗。
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練習(xí)三優(yōu)秀作品：
我想要的只不過是一袋兩元錢的雞蛋小餅干衰腌，就是爺爺過去帶我上街玩耍時買給我吃的小餅干∶偕蓿可是沒有人在意我的想法右蕊。這個世界再在也不會有人疼愛我了。秋天的時候吮螺，爺爺死了饶囚，這以后我在大人的心中就變成了不喜人的灰姑娘。同學(xué)們都渴望能穿著漂亮的公主裙的年紀规脸，我想要的只不過是有人為我買一袋便宜的坯约、香香脆脆的小餅干而已，但是沒有人愿意為我這么做莫鸭。爸爸從來都不跟我說話闹丐，媽媽只會給弟弟買玩具。奶奶就更不用說了被因，她都快把弟弟捧成小皇帝了卿拴，卻總是對我洗碗這件事挑三揀四衫仑。
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練習(xí)四
將抽象變具體。我們來做一個練習(xí)：湯姆是一個非常容易相處并且很放松的小男孩堕花，即使他的姐妹對他非常不友好文狱，他也覺得無所謂，別人欺負他缘挽，他也沒有反應(yīng)瞄崇，他的性格讓父親感到很擔憂，因為父親覺得一個男孩子應(yīng)該更有野心一些比較好壕曼。
老師：這里的一整段話都非常抽象苏研，我們什么都看不出來。如果我們要讓大家覺得湯姆是一個非常容易相處又很放松的孩子腮郊，我們要用什么細節(jié)讓別人感受到他是這樣一個孩子呢摹蘑？
學(xué)員：講一些細節(jié)，比如說他的姐妹搶他的東西轧飞，好吃的食物或者玩具衅鹿，他都無所謂。
老師：有什么樣的細節(jié)可以讓文字更具象一些呢过咬？
學(xué)員：別人打了他一拳大渤，他沒有還擊也沒有哭鬧。
老師：還是很抽象援奢。比如說別人打了他兼犯，而他只是在笑。我們可以看見他在笑集漾，這是細節(jié)≡壹梗“他的個性讓他父親感到很擔憂”怎么變得更細節(jié)化呢具篇？
學(xué)員：把孩子送到童子軍訓(xùn)練營。
老師：這句話就不像之前那么抽象了×韫。現(xiàn)在新版本是這樣子的：
湯姆從來不會跟自己的姐妹搶棒棒糖驱显，即使他姐姐一拳打在他臉上，他也只是對著姐姐傻笑瞳抓，為此湯姆的爸爸整日以淚洗面埃疫，并且決定送他去參加童子軍訓(xùn)練營。
我們也可以用自己細節(jié)性的描寫去講抽象變成具體的描述孩哑。
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值得一提的是栓霜，珍妮特·伯羅薇已經(jīng)八十七歲高齡，但仍舊活躍于創(chuàng)作與教授創(chuàng)作的世界横蜒。子曰：“發(fā)憤忘食胳蛮，樂以忘憂销凑，不知老之將至云爾〗龃叮”單是這份對人生斗幼，對事業(yè)的熱愛就會讓我們學(xué)習(xí)收獲到許多！
讓我們一起聆聽大師的聲音抚垄，提升自己的寫作水平蜕窿，敬請關(guān)注跟大咖學(xué)寫作系列文集
