陪孩子寫作業(yè)筐摘，現(xiàn)在已成了許多家長的功課卒茬，很多家長全程參與。家長希望自己的全程陪伴能讓孩子提高作業(yè)效率和作業(yè)質(zhì)量咖熟，然而圃酵，很多家長發(fā)現(xiàn)，越陪越差勁馍管，真是不寫作業(yè)郭赐，母慈子孝，一寫作業(yè)咽斧，雞飛狗跳堪置。
讓我們先來看看陪孩子寫作業(yè)有哪些虐心的體驗(yàn)躬存？
下面是網(wǎng)友發(fā)的一些陪孩子寫作業(yè)的感受：
如果有一天我不見了张惹，那一定是卒于陪娃寫作業(yè)。
二寶兩個(gè)月岭洲，我不敢去輔導(dǎo)大寶的作業(yè)宛逗，因?yàn)槲視?huì)回奶的。
陪兒子寫作業(yè)到五年級盾剩，然后心梗住院了雷激，做了兩個(gè)支架，想來想去命重要告私，作業(yè)什么的就順其自然吧屎暇。
我在陪娃寫作業(yè)之余，修習(xí)佛理驻粟，現(xiàn)已頓悟出家根悼。
陪娃寫作業(yè)，把前半輩子在學(xué)習(xí)上偷過的懶都加倍償還了，然而挤巡，娃的成績依然一言難盡剩彬。
......
甚至還有網(wǎng)友總結(jié)了陪孩子寫作業(yè)的四個(gè)階段：
第一階段：《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》《教師法律法規(guī)》
第二階段：《莫生氣》《佛經(jīng)》《老子》《思想政治》《論持久戰(zhàn)》
第三階段：《心臟病的預(yù)防和防治》《高血壓降壓寶典》《強(qiáng)迫癥的自我恢復(fù)》《精神病癥狀學(xué)》
第四階段：《活著》
看完這些，作為家長的你矿卑，是不是血壓平穩(wěn)了許多折晦，感嘆原來不是只有自己在戰(zhàn)斗安蛐汀！
不得不說在陪孩子寫作業(yè)這件事上，滿世界都是父母的辛酸淚还蹲。
當(dāng)然，我也不例外懂昂。
我的兒子今年上3年級净嘀，每天晚上平均寫作業(yè)的時(shí)間是2.5–3小時(shí)，我親力親為椎咧，每天陪著他寫作業(yè)玖详，當(dāng)然也和大多數(shù)家長一樣，催促孩子勤讽、吼孩子蟋座、甚至打罵孩子，自己也常常被氣的半死脚牍，可孩子的成績并沒有提高向臀，反而越來越差。于是我開始反思诸狭、開始閱讀兒童教育類的書籍券膀，希望能從中學(xué)到改善的方法。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)驯遇，其實(shí)芹彬，問題不全出在孩子身上，作為家長其實(shí)是有很大責(zé)任叉庐。
為什么我們費(fèi)盡心思陪孩子寫作業(yè)舒帮，卻收效甚微呢？這是很多家長會(huì)問的問題陡叠。
那么玩郊，我們來分析一下原因：
第一、孩子會(huì)在家長面前刻意表現(xiàn)他的痛苦枉阵。
孩子天生就是個(gè)戲精译红，你陪在他旁邊，他會(huì)故意博得你的的同情兴溜，這既影響孩子的寫作業(yè)的專心侦厚，又影響他的速度反璃。
第二、監(jiān)督式陪孩子寫作業(yè)假夺，容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理淮蜈，懶于思考和探索。
每到寫作業(yè)的時(shí)間已卷，家長就坐在孩子旁邊盯著有問題梧田，馬上指出。于是孩子覺得寫作業(yè)不是自己一個(gè)人的事侧蘸，而是和家長共同的事裁眯，遇到上難的題就不思考，等著家長教讳癌，這樣穿稳，特別不利于孩子自我責(zé)任意識的養(yǎng)成。
第三晌坤、陪孩子過程中逢艘，家長會(huì)不自覺的抱怨，讓孩子產(chǎn)生壓力骤菠，失去自信它改。
心理學(xué)家約萬諾維奇說：“當(dāng)孩子還處在發(fā)現(xiàn)自己是誰的年齡階段時(shí)，已經(jīng)被告知需要成為什么樣的人商乎。當(dāng)孩子想成為的人與父母需要他成為的人之間存在巨大差距時(shí)央拖，他會(huì)逐漸變得叛逆○钠荩”
家長坐到孩子的旁邊鲜戒，付出了時(shí)間和辛苦，就會(huì)忍不住的抱怨抹凳，一會(huì)兒看孩子的握筆姿勢不正確遏餐、一會(huì)兒看孩子的字寫得不好、一會(huì)兒說孩子寫得太慢却桶，一會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)算錯(cuò)誤境输，總是不停的糾正和打斷孩子蔗牡，這樣家長很容易情緒失控颖系。當(dāng)孩子成績不好或習(xí)慣不好時(shí)，就會(huì)說：我花那么多時(shí)間陪你辩越，你居然學(xué)成這樣嘁扼！于是孩子的情緒也跟著焦慮和緊張，時(shí)間久了黔攒，孩子的信心被家長的抱怨和否定弄丟了趁啸。
這樣的話更讓孩子喪失自我管理的信心强缘，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感，這對孩子的道德成長也沒有好處不傅。
第四旅掂、家長監(jiān)督式的陪孩子，是導(dǎo)致孩子自控力差的主要原因访娶。
家長陪孩子寫作業(yè)商虐，讓孩子產(chǎn)生了依賴，孩子每天只等著你安排他什么時(shí)間寫作業(yè)崖疤，你不說秘车，他就不動(dòng)。平時(shí)陪的時(shí)候劫哼，看著還能按時(shí)完成叮趴，可一旦哪天家長不在、不陪了权烧，孩子就倍感無力眯亦，無法自主的、專注的學(xué)習(xí)般码。
那么搔驼，到底要不要陪孩子寫作業(yè)？
這個(gè)問題實(shí)在太多家長糾結(jié)和頭疼了侈询。陪了舌涨，擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上太依賴家長；不陪扔字，又擔(dān)心孩子對待作業(yè)不夠?qū)Ｐ哪壹危瑧?yīng)付了事。
教育專家尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中就這個(gè)問題給出建議：即使有時(shí)間革为，也不要陪孩子寫作業(yè)扭粱。
兒童所有頑固性的壞習(xí)慣，幾乎都是小問題沒得到合理的疏導(dǎo)解決震檩，長期和家長或教師摩擦沖突形成的琢蛤。陪孩子寫作業(yè)就是特別容易養(yǎng)成兒童壞習(xí)慣的一種做法。
那有家長就問了抛虏，那就真的不管了嗎博其？天天陪著寫，都不行迂猴，不陪了慕淡，孩子還不得翻上天，徹底不寫作業(yè)了沸毁？
當(dāng)然不是峰髓，不陪傻寂，不是說完全放手不管，而是說需要正確的方法携兵，要有智慧的陪疾掰。
有位教育專家說過：一個(gè)人首先是自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人徐紧。
所以个绍，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自主意識，讓孩子自己形成良好的寫作業(yè)習(xí)慣浪汪。
首先巴柿，我們一定要理解什么叫好習(xí)慣。
尹建莉在書中給我們指出：按時(shí)按點(diǎn)地坐在書桌前死遭，并不等于有了按時(shí)按點(diǎn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣广恢。“習(xí)慣的重要性并不止于習(xí)慣的執(zhí)行和動(dòng)作方面呀潭，習(xí)慣還指培養(yǎng)理智的和情感的傾向钉迷，以及增加動(dòng)作的輕松、經(jīng)濟(jì)和效率钠署】反希”
“陪”所制造的習(xí)慣，只是肢體上的谐鼎；“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間舰蟆。“陪”與其說在幫助孩子狸棍，不如說是在給他制造麻煩身害。
那么，我們究竟該怎么做呢草戈？
我們可以試著這樣做：
第一塌鸯、告訴孩子寫作業(yè)是他自己的事情，是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事唐片。
我們每個(gè)人都有自己必須完成的事情丙猬。大人必須工作、掙錢费韭，撫養(yǎng)小孩茧球，小孩在上學(xué)階段就必須學(xué)習(xí)、寫作業(yè)揽思。大人每天的工作和小孩每天的作業(yè)是一個(gè)道理袜腥。
第二见擦、讓孩子知道寫作業(yè)是為了復(fù)習(xí)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識钉汗。
不管學(xué)什么羹令，都少不了這幾個(gè)環(huán)節(jié)：新授、學(xué)習(xí)损痰、鞏固福侈、練習(xí)、復(fù)習(xí)卢未，直到熟練掌握肪凛。回家寫作業(yè)辽社，其實(shí)就是鞏固伟墙、練習(xí)、復(fù)習(xí)滴铅、熟記的過程戳葵。
第三、放棄赤裸裸的監(jiān)督汉匙，把自由還給孩子拱烁，讓孩子自己決定：什么時(shí)候?qū)憽⑾葘懩膫€(gè)噩翠、什么時(shí)候?qū)懲辍?/p>
試想一下戏自，我們?nèi)绻刻毂槐O(jiān)工盯著干活，心里能樂意嗎伤锚？小孩也一樣擅笔，也討厭被盯著，被命令屯援。
第四剂娄、做好準(zhǔn)備，約定時(shí)間玄呛。
寫作業(yè)前阅懦，家長可以把當(dāng)天的作業(yè)給孩子抄到一張紙上，讓孩子完成一項(xiàng)徘铝，劃掉一項(xiàng)耳胎，并和孩子約定好什么時(shí)間寫完。
如果作業(yè)太多惕它，可以分段進(jìn)行怕午，中間稍微休息，再繼續(xù)淹魄。孩子年齡小郁惜，坐在那不動(dòng)寫兩三個(gè)小時(shí)，還想讓他一直專心甲锡，也不太可能兆蕉。如果孩子能按規(guī)定時(shí)間寫完羽戒，可以給一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如下樓和小伙伴玩或者干他想干的事虎韵。
第五易稠、當(dāng)孩子完成后，與孩子交流寫作業(yè)的情況包蓝，問問他有沒有不懂的地方驶社，幫孩子解決寫作業(yè)過程中遇到的難題。
家長應(yīng)該記住這一條：在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中测萎，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感亡电，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感硅瞧，他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣逊抡。
人的天性是愿意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令零酪。所以在培養(yǎng)孩子的過程中冒嫡，為了形成兒童的自覺意識，也為了他更好地執(zhí)行決定四苇，應(yīng)該盡量讓孩子自己去思考和選擇孝凌。哪怕是相同的決定，如果它不是來自家長的指令月腋，而是來自兒童自己的意愿蟀架，他會(huì)更愿意去執(zhí)行。
良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的榆骚，在剛開始片拍，放手不陪寫作業(yè)時(shí)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)更糟糕的情況妓肢，比如寫到很晚捌省，或者忘了寫等等，這些都是很正常的碉钠，孩子在這時(shí)才能學(xué)會(huì)做自我調(diào)整纲缓，家長要放平心態(tài)，給足孩子時(shí)間喊废，不要急于求成祝高，并且整個(gè)過程中盡量制造孩子的愉悅感和成就感。相信孩子會(huì)越來越好污筷。
