德普學(xué)校四一班教育戲劇工作坊后記
? ? ? 很開心也很有幸狞谱，昨天和咱們四一班的孩子們一起共建了教育戲劇《不會(huì)吼叫的獅子》瞎领。以下是我和助教們的教學(xué)后記和分享挟阻。
** 熱身游戲：我們的戲劇工作坊是從兩個(gè)游戲開始的毅整，一個(gè)側(cè)重體會(huì)肢體語(yǔ)言，一個(gè)主要發(fā)展記憶和專注木羹，孩子們都玩得很開心，并且做了總結(jié)解孙。我們看見了孩子們腦洞大開的一面坑填，還有純真活潑的一面。這是他們想象自己的身體成為世界上最小和最大的物體狀態(tài)弛姜。
** 團(tuán)隊(duì)初建：孩子們拿著一大疊動(dòng)物圖片脐瑰，開始分組討論，對(duì)有限的資料做了分析廷臼，并做出了一套野生動(dòng)物食物鏈苍在。孩子們你一言我一語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈荠商，其中分工明確寂恬，團(tuán)隊(duì)協(xié)作較強(qiáng)的小組會(huì)完成得比較順利。
** 團(tuán)隊(duì)融合（由于時(shí)間關(guān)系结啼，這里略去了掠剑，可惜）：分組為自己的獅群畫一面有標(biāo)志性旗幟，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們更加明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義郊愧。
** 進(jìn)入故事：大家都知道朴译，大草原上，很多動(dòng)物勢(shì)均力敵属铁，互相威脅眠寿。獅子體型大有力量而且團(tuán)結(jié)，所以獅子被稱為大王焦蘑。每年秋天盯拱，部落里的少年獅子會(huì)來(lái)到懸崖邊拜見獅王，同時(shí)參加一個(gè)盛大的成年禮例嘱，所有的少年獅子都非常重視這場(chǎng)盛宴狡逢，因?yàn)橄乱粋€(gè)獅王即將在他們當(dāng)中產(chǎn)生。
** 場(chǎng)景搭建：那么拼卵，這個(gè)成年禮會(huì)是什么樣子呢奢浑？哪些人會(huì)來(lái)參加？或者周邊有什么動(dòng)植物腋腮？事物雀彼？我們請(qǐng)孩子們自己思考壤蚜，并將內(nèi)容畫在紙上，然后布置在相應(yīng)的位置徊哑。孩子們真是腦洞大開袜刷，畫面內(nèi)容新奇可愛。比如莺丑，航拍直升機(jī)著蟹，CCTV（理由是這么盛大的場(chǎng)面不可能沒有媒體采訪），麥當(dāng)勞窒盐，冷飲店（理由是趁盛會(huì)賺點(diǎn)錢）草则，獅王的供品（理由是儀式上都應(yīng)該有），還有圍觀的小動(dòng)物（理由是這一天不會(huì)被吃蟹漓，很安全）炕横，茫茫大草原等等。這就是孩子們自己搭建的少年獅子成年禮的場(chǎng)景葡粒。
** 集體入戲：場(chǎng)景搭好了份殿，我們邀請(qǐng)影子老師入戲成為獅王，所有的小朋友入戲成為來(lái)參加成年禮的少年獅子嗽交，他們都必須向獅王問好卿嘲，并大吼一聲吼聲證明自己已經(jīng)成年，同時(shí)還要說(shuō)出自己最近做的一件特別厲害的事情夫壁。比如拾枣，我嚇退了一隊(duì)獵人，我吃掉了一頭大象盒让，我剛為部落獵到十只小鹿作為食物梅肤，我有獅吼功，我口氣特別臭邑茄，我從無(wú)敗績(jī)……
我們的少年獅子都挨個(gè)排隊(duì)向獅王展示自己姨蝴，有人翻跟頭，有人滾地肺缕，有人吼聲震天左医，有的眼神兇猛......（孩子是天生的演員，呵呵）就在這時(shí)同木，一位獅子?jì)寢專鐙屓霊颍┩蝗粵_進(jìn)隊(duì)伍浮梢，打斷了成年禮，她焦急地大喊：毛毛彤路，毛毛黔寇，有沒有看見我們家毛毛？他是一只非常帥氣的獅子斩萌，他的手背上有一顆痣缝裤。孩子們被突如其來(lái)的變化嚇蒙了（戲劇的張力在此），但很快就反應(yīng)過來(lái)颊郎，并且開始幫忙想辦法憋飞。
** 戲劇化講故事：故事暫停到這里，時(shí)間慢了下來(lái)姆吭，原來(lái)是這樣的榛做，成人禮的前一夜，小獅子毛毛離家出走了内狸。
我們用敘事性思維給孩子們講述了獅子毛毛的故事：獅子毛毛出生在一個(gè)獅群部落里检眯，威望很高的家庭，由獅子爸爸昆淡，獅子?jì)寢屆倘常{子寶寶，獅子姐姐們和獅子弟弟毛毛組成的昂灵。毛毛從小就被家里看作是全家的希望避凝，他是這個(gè)家族里唯一可以去競(jìng)爭(zhēng)獅王的小獅子。就在成人禮的前一天晚上眨补，姐姐們躍躍欲試管削，都想去參加明天的成人禮，用吼聲證明自己成年撑螺。但大家有所不知含思，獅子毛毛從小就有缺陷，他不會(huì)吼叫甘晤，媽媽和姐姐們?cè)趺从?xùn)練都不行含潘，遭到姐姐們嘲笑和媽媽的批評(píng)。毛毛不想去成人禮上暴露自己的缺陷安皱，于是離家出走了调鬓。
** 探討：（這里有一個(gè)深層次的討論，由于時(shí)間關(guān)系酌伊，略去了腾窝，有機(jī)會(huì)大朋友們可以在家和孩子們探討一下）：獅子毛毛生活一個(gè)什么樣的家庭？（這個(gè)家庭有爸爸居砖，媽媽虹脯，姥姥，三個(gè)姐姐奏候，他們?yōu)槭裁炊枷Ｍ鸪鰜?lái)循集，他們?cè)诤醯氖鞘裁矗繈寢屜鄬?duì)強(qiáng)勢(shì)蔗草？爸爸參與不夠咒彤？* 其實(shí)我們?cè)谟懻摷彝サ姆諊拖嗵幠Ｊ浇幔催^來(lái)體察自身的家庭關(guān)系。
** 入戲表演：毛毛不愿意吼叫镶柱，認(rèn)為可以有其他證明自己已經(jīng)成年的方式旷档，這個(gè)方法不被媽媽認(rèn)可，發(fā)生了激烈的沖突歇拆。于是鞋屈，最后，毛毛丟下了一句：我會(huì)證明給你們看故觅，不用吼叫也可以厂庇。那么成人禮的前一天晚上，在獅子毛毛家到底發(fā)生了什么输吏？有請(qǐng)分組討論权旷，合理分配角色，并將成年禮前夜毛毛家的發(fā)生的一切情景再現(xiàn)出來(lái)评也。
** 心靈走位圖（由于時(shí)間關(guān)系炼杖，這個(gè)也略掉了，很遺憾盗迟，有時(shí)間孩子們也可以做做看坤邪，這個(gè)可以直接看出孩子們是怎么面對(duì)和理解毛毛出走這件事情的）：那么我們都知道，毛毛和媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后罚缕，離家出走了艇纺，他會(huì)去哪里？做了些什么邮弹？給每人一張白紙黔衡，寫畫出毛毛出走后的經(jīng)歷和想法。（可能的方向：毛毛走累了腌乡，睡著了盟劫，做了個(gè)夢(mèng)；毛毛到海邊与纽，逐漸緩解了壓力侣签，并到小山坡上練習(xí)吼叫；毛毛找了個(gè)地方偷偷哭泣急迂，想念家人影所；毛毛接納了自己離開了所謂的獅群，碰到了折了翅膀的小鳥僚碎，學(xué)會(huì)了自信和不放棄猴娩；毛毛孤注無(wú)援，打算放棄自己......）這一段，大朋友們知道就好卷中，不必給孩子們看矛双，也不必按此引導(dǎo)和設(shè)限，聽聽孩子們真實(shí)的想法仓坞。
** 戲劇尾聲：獅子大王的請(qǐng)求
? 大家去尋找毛毛背零，毛毛卻不愿意回來(lái)，因?yàn)樗懿婚_心无埃。于是，獅子大王給了大家三封信毛雇，想得到大家的建議和意見嫉称。
第一封信（孩子的角度）：小獅子毛毛離家出走了，不久灵疮，我們收到一封小獅子毛毛寫給媽媽的信织阅，我們不清楚信里面到底講了什么，請(qǐng)你們幫忙完成震捣，謝謝荔棉！
這組孩子們寫到“獅王不重要，家庭的情感最重要”蒿赢，他們已經(jīng)在探討權(quán)利（或者名譽(yù)地位）與家庭的關(guān)系润樱。價(jià)值觀就在這樣的思考，理解和探討中羡棵，慢慢建立起來(lái)了壹若，這讓人欣喜而感動(dòng)。
第二封信（社會(huì)人的角度）：以前獅群里的小獅子是用吼聲證明自己已經(jīng)成年皂冰，獅子大王決定改變成人禮的模式店展，請(qǐng)你們幫忙獅子大王想想還有些什么樣的方式可以證明小獅子已成年，建議越多越好秃流，謝謝赂蕴！
這一組的孩子站在故事以外的角度，給出了更多元的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)舶胀，讓大家了解概说，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)固然存在，但我們更要看到多元的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)峻贮，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的席怪，不必用同一標(biāo)準(zhǔn)去看待和衡量別人。
第三封信（父母的角度）：獅子大王聽到大家都在勸說(shuō)小獅子回家纤控，包括獅子姐姐挂捻，獅子哥哥，還有很多小動(dòng)物船万。他們決定給小獅子毛毛寫封信刻撒，我不知道他們會(huì)寫什么骨田，請(qǐng)你們來(lái)幫忙完成吧，謝謝声怔！
這一組孩子的總結(jié)态贤，讓我們看到更多孩子心中期待的，想要的父母的模樣醋火，每個(gè)孩子都希望自己父母是耐心的悠汽，溫暖的，完全接納和包容自己的芥驳，無(wú)條件愛自己的柿冲。
** 總結(jié)與探討（全部是開放式，不設(shè)限）：反思家庭成員關(guān)系與相處模式兆旬。是否能包容和接納這只不會(huì)吼叫的獅子假抄？就像接納一個(gè)不太符合大眾標(biāo)準(zhǔn)的孩子？孩子們可以怎么認(rèn)知自己丽猬？如何揚(yáng)長(zhǎng)避短宿饱？如何理解并努力達(dá)到家庭（爸爸媽媽）和社會(huì)對(duì)自己的要求？孩子是否需要多元評(píng)價(jià)脚祟？當(dāng)然還有很多值得思考的角度谬以，歡迎深入探討。
** 引導(dǎo)者后記：教育戲劇的核心理念是探索人性愚铡，尋求公正蛉签。這個(gè)聽起來(lái)很高遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是講參與者帶到戲劇的境遇里沥寥，去體會(huì)當(dāng)下碍舍，同時(shí)也跳出戲劇和生活鏈接，反思現(xiàn)實(shí)邑雅。里面有很多值得探討的內(nèi)容片橡，而且相當(dāng)程度地鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，語(yǔ)言及肢體表達(dá)淮野，美術(shù)捧书，寫作等技能，但我們更希望看到的是孩子們的批判性思維骤星，獨(dú)立思考的能力经瓷，對(duì)人事物的獨(dú)到見解，以及對(duì)人性的探索洞难。在戲劇里我們對(duì)孩子所有的想法沒有評(píng)判舆吮，沒有對(duì)錯(cuò)之分，沒有設(shè)限，只是向上向善的引導(dǎo)色冀。
有幸的是潭袱，我們四一班的孩子們思維都很活躍，沒有被禁錮锋恬，感動(dòng)于他們的在戲劇里的樣子屯换，哪怕只是一道門，都專注而認(rèn)真与学；感動(dòng)于他們純真的心和質(zhì)樸的語(yǔ)言彤悔；感動(dòng)于他們?nèi)虆⑴c度都很高，一個(gè)半小時(shí)癣防，沒有人說(shuō)要喝水上廁所蜗巧；也驚喜于他們天馬行空的想法和創(chuàng)造。每個(gè)孩子都喜歡故事蕾盯，都是表演家，都是哲學(xué)家蓝丙，都是創(chuàng)造者级遭。謝謝孩子們讓我們?cè)诮逃龖騽〉木秤隼锟吹搅烁嗟目赡苄浴?/p>
教育戲劇和傳統(tǒng)戲劇的區(qū)別在于我們沒有華麗的服裝道具，依然可以很入戲渺尘，我們不是在表演挫鸽，只是在成為，在體驗(yàn)當(dāng)下鸥跟。no acting丢郊，just being.
教育戲劇的學(xué)習(xí)模式是熔爐，大家在一起是攪拌知識(shí)医咨，同伴學(xué)習(xí)枫匾。這里沒有絕對(duì)的老師，也沒有絕對(duì)的學(xué)生拟淮，每個(gè)人都是參與者也是引導(dǎo)者干茉，整部戲劇都是孩子們自己搭建和呈現(xiàn)的。我們尊重彼此很泊，傾聽對(duì)方角虫，表達(dá)自我，也收獲更多委造。在我個(gè)人看來(lái)戳鹅，教育，就是看見孩子昏兆。
SORRY枫虏，寫得太啰嗦了，用我的導(dǎo)師的話說(shuō)：作為一名教育戲劇引導(dǎo)者，我們沒有辦法很簡(jiǎn)單模软，清晰地告訴各位什么是教育戲劇伟骨，在你還未感受之前。如果大家感興趣燃异，我們可以跟大朋友們來(lái)一場(chǎng)工作坊携狭。更多詳情，歡迎交流回俐。
謝謝逛腿！感恩！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蕓含媽媽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年11月? ?
