2017.12.14周四
【工具】“共贏的合作”
當(dāng)大人理解并尊重孩子的觀點(diǎn)時衰絮，孩子感到深受鼓舞车份。
1.對孩子的想法和感受表示理解歉摧。
2.共情但不憐憫进肯。
3.分享你有類似的感受或行為的情形激蹲。
4.分享你的想法和感受，只有當(dāng)孩子感到被傾聽時才會聽你的江掩。）
5.關(guān)注于共同解決問題学辱。
【實(shí)錄】
昨天課后留的幾道應(yīng)用題作業(yè)，有些學(xué)生反饋不是很懂环形，所以我決定好好評講策泣。
在講到一道應(yīng)用題的時候，列出式子抬吟，但是沒有得到正確的答案萨咕。
這個時候，有的學(xué)生提出疑問火本，而且有些學(xué)生開始有點(diǎn)躁動危队，我表示理解。
我跟他們說钙畔，有時候我也會遇到這種情況茫陆，發(fā)現(xiàn)得不到正確答案的時候，心有點(diǎn)急擎析，一下子不知道該怎么辦簿盅。是回頭檢查，錯在哪里，還是放棄桨醋？
有的學(xué)生說不知道棚瘟；有的學(xué)生說放棄；有的學(xué)生嘰嘰喳喳說別的喜最。
這時候更需要我冷靜應(yīng)付偎蘸。先深呼吸幾下。
我問：“同學(xué)們返顺，當(dāng)我們遇到這種情形的時候禀苦，怎么辦呢蔓肯？我會選擇淡定面對遂鹊，決定回頭看看自己在哪一步出現(xiàn)了錯誤。現(xiàn)在我想和大家一起去檢查蔗包，我們從第一步開始秉扑，如何？”
想弄明白的學(xué)生大聲喊：“好调限≈勐剑”
“開始啦！大家提起十二分精神哈耻矮！”
后來秦躯，在我一步一步地帶領(lǐng)下，終于發(fā)現(xiàn)錯誤出現(xiàn)在計(jì)算的過程某一步裆装。
“遇到問題踱承，我們就要想辦法解決問題。今天哨免，同學(xué)們做得不錯茎活。”
學(xué)生笑了琢唾。
【復(fù)盤】
希望今天發(fā)生的事情能給學(xué)生啟發(fā)：其實(shí)錯誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會载荔。
