一紧帕、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境與語(yǔ)言學(xué)習(xí)是密不可分的挨措，良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基本條件惭缰，是提高學(xué)習(xí)者英語(yǔ)水平的重要基礎(chǔ)珠漂。
在中國(guó)晚缩，很多人經(jīng)過(guò)十幾年的努力學(xué)習(xí)仍無(wú)法熟練掌握這門(mén)語(yǔ)言尾膊。而在新加坡、印度等國(guó)家荞彼，當(dāng)?shù)鼐用裰灰邮苓^(guò)初等教育大多能流利的用英語(yǔ)與英語(yǔ)本族人進(jìn)行交流冈敛，同樣是亞洲國(guó)家，為什么國(guó)民在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)有這樣的差別呢鸣皂？
印度抓谴，在1965年前，英語(yǔ)是這個(gè)國(guó)家的唯一官方語(yǔ)言寞缝，1965年之后癌压，依舊保留了英語(yǔ)的“第二附加官方語(yǔ)言”的地位，亦是全國(guó)性的通用語(yǔ)言荆陆。
新加坡滩届，77%的人口是華人，但事實(shí)上慎宾，在新加坡以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的家庭越來(lái)越少丐吓，政府和各大企業(yè)都以使用英語(yǔ)為主，只懂漢語(yǔ)的人只能在日常生活中進(jìn)行交流趟据，無(wú)法進(jìn)入上層社會(huì)券犁，人們?yōu)榱酥\出路，當(dāng)然重英語(yǔ)輕母語(yǔ)了汹碱。新加坡總理李光耀曾提出“出于政治和經(jīng)濟(jì)原因粘衬，必須把英語(yǔ)作為我們的工作語(yǔ)言”
李光耀曾出版回憶錄《我一生的挑戰(zhàn)：新加坡雙語(yǔ)之路》。他說(shuō)“雙語(yǔ)是新加坡取得成功的基礎(chǔ)”
他在書(shū)中寫(xiě)道：“語(yǔ)言政策可能會(huì)成為經(jīng)濟(jì)成功的關(guān)鍵咳促。它確實(shí)能決定一個(gè)國(guó)家的成敗稚新。”
他寫(xiě)道跪腹，盡管新加坡人口以華人為主褂删，“但我們很清楚，漢語(yǔ)絕對(duì)不可能成為新加坡的通用語(yǔ)言冲茸。我們當(dāng)時(shí)是在馬來(lái)人包圍下的多民族國(guó)家屯阀。但是，為了吸引投資者來(lái)這里建廠轴术，我們的國(guó)民必須講一種他們能懂的語(yǔ)言难衰。這種語(yǔ)言只能是英語(yǔ)”。
在學(xué)校逗栽，這種理念就落實(shí)為雙語(yǔ)教育政策盖袭，要求所有公立學(xué)校的學(xué)生必須把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言，把各自的母語(yǔ)作為第二語(yǔ)言。
現(xiàn)如今鳄虱，新加坡小學(xué)生（7—12歲）有75%的課時(shí)使用英語(yǔ)弟塞，25%的課時(shí)使用第二語(yǔ)言。中學(xué)生則有85%的課時(shí)使用英語(yǔ)拙已，15%的課時(shí)使用第二語(yǔ)言宣肚。
在我國(guó)，英語(yǔ)是純粹的外語(yǔ)悠栓，孩子們除了在英語(yǔ)課堂上能聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)之外，在別的課堂上按价、在日常生活中惭适，幾乎聽(tīng)不到英語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家研究分析得出楼镐，孩子的語(yǔ)言信息50%來(lái)自家庭癞志，30%來(lái)自于學(xué)校，20%來(lái)自于社會(huì)框产∑啾可見(jiàn)，家庭秉宿、社會(huì)的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言是相當(dāng)重要的戒突。我們應(yīng)該盡可能地為孩子提供隨時(shí)地聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境描睦。
這種語(yǔ)言環(huán)境是可以人為地制造的膊存。
二、我為孩子設(shè)置英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
我的兩個(gè)孩子開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙時(shí)忱叭，我都非常重視為孩子設(shè)置英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境隔崎。我的具體做法是這樣的：
大女兒開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，還沒(méi)現(xiàn)在這么好的條件韵丑，那時(shí)爵卒，我主要用復(fù)讀機(jī)為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。我用復(fù)讀機(jī)撵彻，不僅僅是為了讓孩子跟讀钓株，而主要是利用復(fù)讀機(jī)的復(fù)讀功能。
幾乎在每個(gè)房間都放了一個(gè)復(fù)讀機(jī)千康，女兒去哪間房玩耍享幽，就將哪間房的復(fù)讀機(jī)打開(kāi)，不用強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)真聽(tīng)拾弃，就當(dāng)個(gè)背景音樂(lè)播放值桩。
孩子入睡時(shí)，我也放豪椿。生生將她訓(xùn)練成不聽(tīng)英語(yǔ)磁帶就睡不著覺(jué)奔坟，常常主動(dòng)要求：“媽媽携栋，你放那個(gè)英語(yǔ)磁帶呀，我要睡覺(jué)了咳秉⊥裰В”
不要以為這種方法沒(méi)有用，你想一想澜建，有多少流行歌曲是老師或歌唱家專門(mén)一字一句教會(huì)你的向挖？對(duì)啦，沒(méi)人教炕舵，是你自己聽(tīng)會(huì)的何之。
我給女兒主要播放的是《新概念英語(yǔ)》的磁帶，基本規(guī)律是：一周有五天重復(fù)播放同一課的內(nèi)容咽筋，剩下的兩天溶推，不重復(fù)這一課的內(nèi)容，而是隨意往后播放奸攻。
晚上入睡前蒜危，播放的是《沛沛英語(yǔ)》兒童版，沛沛英語(yǔ)聲音柔和睹耐，伴隨有輕柔的羅扎諾夫高效記憶音樂(lè)辐赞，有助于放松孩子的情緒，增強(qiáng)記憶疏橄。此外占拍，沛沛英語(yǔ)一句話配一個(gè)語(yǔ)言場(chǎng)景，通過(guò)情境刺激捎迫，訓(xùn)練在情境下脫口說(shuō)出英語(yǔ)晃酒。
除了利用復(fù)讀機(jī)讓孩子最大可能的做到隨時(shí)隨地聽(tīng)到英語(yǔ)之外，我還重視通過(guò)觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片來(lái)用英語(yǔ)“磨”孩子的耳朵窄绒。
小女兒現(xiàn)在七歲贝次，我為孩子設(shè)置英語(yǔ)環(huán)境的方法相似，只是基本用手機(jī)取代了復(fù)讀機(jī)彰导。將那些英語(yǔ)語(yǔ)言材料下載在手機(jī)里蛔翅，播放給孩子聽(tīng)。利用手機(jī)位谋，感覺(jué)有以下便利：
1山析、能隨時(shí)隨地利用零碎時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)在放學(xué)的路上、車上掏父，甚至在外用餐吃飯的時(shí)候笋轨，我都堅(jiān)持打開(kāi)手機(jī)的音頻，給孩子設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)外面的環(huán)境那么嘈雜爵政，沒(méi)有效果仅讽，其實(shí)，我們要培養(yǎng)的正是孩子在嘈雜環(huán)境里钾挟，耳朵捕捉到英語(yǔ)讀音的能力洁灵。
2、允許孩子用手機(jī)玩游戲掺出，但游戲的背景聲音是英語(yǔ)徽千。
小朋友都醉心于手機(jī)上的游戲，我的女兒也不例外汤锨，我允許她每天玩二十分鐘的游戲罐栈，但玩游戲中，游戲本身的聲音要關(guān)掉泥畅，播放的是我下載的英語(yǔ)，等她有了一定的英語(yǔ)句子量后琅翻，我允許播放游戲本身的聲音位仁，但必須是英語(yǔ)版的，游戲?qū)τ诤⒆拥奈Ψ阶担沟煤⒆有廊唤邮芪业母郊訔l件聂抢。
小女兒觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片的量沒(méi)有大女兒的量大，但是棠众，小女兒在我的陪伴指導(dǎo)下閱讀了大量的英語(yǔ)繪本琳疏，這也是設(shè)置英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的一種方法，而且是從耳朵闸拿、眼睛空盼、語(yǔ)感等幾個(gè)方面來(lái)刺激孩子。
三新荤、實(shí)際效果
我說(shuō)過(guò)揽趾，我堅(jiān)持一周五天播放新概念英語(yǔ)的同一課，剩下的兩天隨意往后播放苛骨。
有一天篱瞎，女兒坐在一張能滑動(dòng)的電腦椅上，一邊滑動(dòng)著椅子痒芝，一邊開(kāi)心的喊：“Don’t ?drive ?so ?quickly!”（別開(kāi)得這么快＠睢）
我當(dāng)時(shí)無(wú)比驚喜，因?yàn)檫@是六十多課中的一句話严衬，當(dāng)時(shí)女兒背《新概念英語(yǔ)》大概背到四十多課澄者。也就是說(shuō)，這句話完全是在我隨意播放磁帶的過(guò)程中，女兒聽(tīng)見(jiàn)了闷哆，而且懂了腰奋，而且能在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用了！
所以抱怔，不要急于求成劣坊，找到了正確的方法，就堅(jiān)持去做屈留。成功和驚喜局冰，都在前方等待你。
四灌危、特別提醒：
一直強(qiáng)調(diào)設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境的重要性康二，那么是不是有了英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，孩子就能自然而然學(xué)會(huì)英語(yǔ)并應(yīng)用了呢勇蝙？還真沒(méi)這么簡(jiǎn)單沫勿。
如果只是設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，而孩子聽(tīng)不懂味混，那么产雹，那些外國(guó)聲音就是“無(wú)效的輸入”，或者是“無(wú)效的聲音”翁锡。這也是為什么單純的看美劇或者外國(guó)電影沒(méi)有辦法達(dá)到效果的原因蔓挖，100遍被動(dòng)的吸收如果沒(méi)有10次主動(dòng)的應(yīng)用來(lái)練習(xí)，再“浸入”馆衔、再“磨耳朵”也是沒(méi)有用的瘟判。
所以，我們還要明白角溃，設(shè)置了語(yǔ)言環(huán)境拷获，這只是孩子啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步，當(dāng)然也應(yīng)該是一直重視的一步减细。此外刀诬，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們一定要做到：有效輸入邪财。
關(guān)于“有效輸入”陕壹，是我下一篇文章所要講述的重點(diǎn)，歡迎關(guān)注树埠。
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