說起“教育是什么耘拇？”父親的回答是：“學(xué)習(xí)，讀書宇攻，然后出人頭地惫叛。”這樣的回答也許在現(xiàn)在看來有些淺顯逞刷，但卻確確實實是那個艱苦年代人們選擇受教育的一個重要原因嘉涌。

在父親那個年代妻熊，上學(xué)讀書似乎是一件有些奢侈的事情，但沒有讀過書奶奶堅持把父親和其他五兄妹一起送進了學(xué)堂仑最，讓他們讀書識字扔役，而不是像其他孩子一樣，學(xué)習(xí)如何插秧種地警医。在父親受教育的那個年代亿胸，學(xué)校一樣是由老師教學(xué)、上課预皇，學(xué)生學(xué)習(xí)然后考試侈玄。在那個年代，到學(xué)校讀書考試接受教育成為了他們唯一能夠改變自己命運的機會吟温。

值得慶幸的是序仙，我們生活在一個相對和平的年代，現(xiàn)代的我們鲁豪，大部分不需要擔心生活保暖潘悼，不用忍受戰(zhàn)亂之苦，不用去擔心自己吃了上頓沒下頓爬橡。我們生活在一個相對和平的環(huán)境治唤，從小到大，我們需要做的事情只有一件——那就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)糙申。不斷的去接受教育肝劲，不斷去提升自己。也許有的人已經(jīng)厭倦了沒完沒了的考試作業(yè)郭宝，沒完沒了的讀書辞槐、學(xué)習(xí)、上課粘室。讓我印象最深刻的是有一次我的老師告訴我榄檬，與此同時，在距離我們不到幾百公里遠的地方衔统，有人就有許許多多的孩子鹿榜，沒辦法讀書，不懂得閱讀锦爵，還有成千上萬的文盲存在于這個世界上舱殿。

據(jù)一份聯(lián)合國調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，光是在非洲和亞洲险掀，就有將近八千萬的兒童沒有辦法上小學(xué)正常接收教育沪袭，有將近7.8億的人不懂得如何去閱讀，還有寫字樟氢。他們有的飽受戰(zhàn)亂之苦冈绊，有的身受貧寒病痛之苦侠鳄，有時候一段食物儲存了他們最生活最大的期望，活下去死宣，成了他們一生當中最大的奢求伟恶。而不遠千里之外的我們，在埋怨著學(xué)習(xí)的枯燥無味毅该，課本上的滿頁天書博秫，以及老師和家長喋喋不休的教誨。

也許在我們父輩的那個年代眶掌，經(jīng)濟相對貧窮挡育，教育，學(xué)習(xí)上學(xué)畏线，對他們來說是一件非常奢侈的事情，但是我的父母良价，我的父親母親他們從來沒有放棄過學(xué)習(xí)寝殴，也從來沒有停止過學(xué)習(xí)。我覺得這是我們非常值得我們學(xué)習(xí)的一個地方明垢。在我們父輩的那個年代蚣常，他們渴望學(xué)習(xí)，盡管學(xué)校的學(xué)費非常的昂貴痊银。每戶人家中有一個人讀書抵蚊，對于全家人來說都是一個很大的負擔，光是那一筆高昂的學(xué)費就能讓一個家庭辛苦拼命勞作上一年溯革。值得慶幸的是贞绳，在父輩的那個年代，也有許許多多非常理智的人致稀，無論如何全家人都極力盡力的去供子女省教育讀書冈闭，盡管他們無法準確的說出受教育，最終能給他們帶來什么抖单，但是他們還是堅決的將自己的子女送進學(xué)校萎攒。正是因為有這么一些人，對于叫做教育執(zhí)著的信仰和信念矛绘，這是因為他們對知識孜孜不倦的追求耍休，才有了今天獨立，自強货矮，自信的中國人羊精，才有了今天，寓意騰飛囚玫、發(fā)展富強的中國园匹。

生如螻蟻雳刺，當有鴻鵠之志

在這樣一個信息化的時代，我們每天都能通過各種各樣的渠道裸违，接收到來自世界各地的信息掖桦，可以獲得各種各樣的資源。現(xiàn)在的我們受教育的渠道更加的普遍供汛，獲取信息的方式也更加的多種多樣枪汪。我們的學(xué)習(xí)也變得可以更加的隨時隨地，日益碎片化的學(xué)習(xí)變得無處不在怔昨，相比于父輩那一輩雀久，我們是幸運的。但正如那句話所說趁舀，十年樹木赖捌，百年樹人，無論我們現(xiàn)在信息發(fā)信息化的發(fā)展是有多么的迅速矮烹，但教育同樣是一個不能一蹴而就的事情越庇，我們現(xiàn)在的我們同樣跟父輩一樣，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打奉狈，踏踏實實的去汲取知識卤唉，消化知識，同樣需要不斷的去學(xué)習(xí)仁期，不斷的去拼搏桑驱。

用最近某音很火的一句話說：我仍認為，我們接受高等教育的目的是為了幫助我們的家鄉(xiāng)擺脫貧困跛蛋，而不是幫助我們擺脫貧困的家鄉(xiāng)熬的。生如螻蟻，當有鴻鵠之志赊级。為天地立心悦析，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)此衅，為萬世開太平强戴。

說起教育大國，我第一個想到的是日本挡鞍。日本是一個領(lǐng)土不到中國五分之一骑歹，人口不足兩億的國家。卻能夠從戰(zhàn)后廢墟當中迅速崛起墨微，一躍成為世界第二大經(jīng)濟強國道媚。我覺得這和教育有著密不可分的關(guān)系。說起日本人，身邊大多數(shù)人對日本人人的印象都是彬彬有禮最域。的確谴分，日本非常重視素質(zhì)教育的國家，據(jù)統(tǒng)計镀脂，2004年日本在教育方面的投資占GDP比重的17%牺蹄，而同期中國隊教育的投入占GDP 的2%，按照比例計算薄翅，日本人的教育人均支出是中國的340倍沙兰。

談及“教育是什么？”官方的解釋是：教育是在一定社會背景下發(fā)生的促進個體社會化和社會個性化的實踐活動翘魄。通俗的來說鼎天，教育是讓人成為一個更好的人，成為一個有個性有素質(zhì)的個體暑竟，更好的投身社會斋射，服務(wù)社會，在社會中不斷成長但荤。

教育是什么罗岖？也許不同的人有不同的答案，正如那句話所說的纱兑，一千個讀者就有一千個哈姆雷特呀闻。我想仍然有千千萬萬的人在不斷的續(xù)寫教育是什么的故事化借，不斷續(xù)寫著受教育的故事潜慎。而教育也將以雨后春筍之勢，不斷的蓬勃發(fā)展蓖康，帶著中國走向更加美好的明天铐炫。而我們當下所應(yīng)該做的，必須要好好的去汲取知識蒜焊，不斷學(xué)習(xí)倒信，提升自我，更好的去接受教育泳梆，讓教育成為我們鳖悠，開闊探索未知，實現(xiàn)未來夢想的一把指路明燈和利器优妙。

常言道乘综，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密套硼，科學(xué)使人深刻卡辰，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格九妈》雌觯”教育也是同樣的道理，接受的教育越多萌朱，越能夠知道自身的不足宴树，不斷去改進完善自我，成為一個更好的真實的個體嚷兔，然后更好的回報社會森渐，造福社會。我想這便是教育最好的解答冒晰。教育為我們創(chuàng)造了一個更美好的世界同衣。活到老學(xué)到老壶运，時代在進步耐齐，教育也在不斷進步，受教育的我們將在教育的路上不斷收獲成長蒋情，越走越遠埠况。