? ? ? ? ? ? ? 尊重每一個受教育的孩子
? ? ? 每一個孩子都有享受教育的權(quán)利，在我們的課堂上有時會遇上那么一兩個特殊孩子斩郎。他們也許和平常的小孩有些不一樣脑融，但是這并不代表他們的接受教育的權(quán)利就不一樣。換言之對于他們來說我們更應(yīng)該包容他們缩宜。昨晚看了一部電影《叫我一名的》其中的主人公是一名教師肘迎，一名特殊的教師。正是因為他的特殊性致使他的生活產(chǎn)生了很多的不如意锻煌，但是他卻從未放棄過膜宋。
? ? ? 影片講述的是一位患有先天性的妥瑞氏癥，從小學(xué)習(xí)到后面作為先進老師的一段成長經(jīng)歷。這是一種神經(jīng)受損，而導(dǎo)致大腦會做出一些錯誤的指令走越，使自己發(fā)出一些動作或叫聲止后。而且這種是無意識且不受自己控制的。這種病一直影響著這個孩子的生活。由于自己病也換了好幾所學(xué)校，很多老師和同學(xué)都不能接受他的這種病癥它會影響他身邊的孩子學(xué)習(xí)。就連他的父親也因為這個問題和和他母親離婚枢贿。所以小男孩一直都在痛苦的生活中掙扎。直到在一次全校大會上校長在全校師生的會場上刀脏，讓所有的人都了解了這個孩子的處境局荚。讓所有人都去接納他，也正是因為這一次的舉動愈污，讓這個孩子看到人生的希望耀态。從此他便堅定了一個教師的夢想，他也如愿以償?shù)哪玫搅私處煹娜温氋Y格暂雹∈鬃埃可是他的這種病給他的工作帶來了不好的影響。面試了幾十個學(xué)校都沒有被錄用杭跪，直到后面有所小學(xué)答應(yīng)給他一年的時間去證明自己仙逻。難能可貴的是他用自己的方式贏得了所有孩子和家長的認可。他也如愿以償?shù)牧粼诹私處煹膷徫弧?/p>
? ? ? 通過這個主人公的故事涧尿，讓我想起了我班的阿泰系奉。他也是一位患有相同癥狀的孩子，唯一不同的是我班的阿泰沒有影片中的人物熱愛學(xué)習(xí)姑廉。在學(xué)習(xí)上阿泰是完全不會的缺亮，也許是因為他的這種病情導(dǎo)致他無法集中注意力。但是在班上所有同學(xué)都會去包容他庄蹋，正是因為如此所以阿泰的有些行為我認為做的不好瞬内，作為老師我盡量去引導(dǎo)他迷雪，但是對于他犯的錯我認為還是有必要讓他去承擔(dān)限书。他的家庭環(huán)境我覺得和影片中的人物有些類似虫蝶，他的父親雖然不至于有多討厭他，但是可以看出他的父親不怎么喜歡他倦西。平日里我都會打電話給阿泰媽媽了解情況能真，根據(jù)媽媽的講述但沒有什么大的問題。但是他父親卻完全不一樣的態(tài)度扰柠，在他嚴重覺得這個孩子就是一個累贅粉铐。他父親也不看好他，其實對于這種現(xiàn)象我覺得在在影片中那位主人公的父親后面的一句話很有責(zé)任感：他說也許這個病是父親帶給你的卤档。按照我們生物學(xué)來說這種先天的病既可能是遺傳的蝙泼，所以當(dāng)出現(xiàn)了這個問題我們應(yīng)該想辦法去解決，而不是一味的抱怨劝枣。
? ? ? 對于阿泰的遭遇我一直很同情汤踏，他本身是一個很懂事的孩子，可能就是有些時候他的為人處事做不到如常人一般舔腾，有時候他犯錯了我也會責(zé)備他溪胶。但是每次看到他認錯的無辜我又有些后悔，我知道這樣去批評他心里會難過稳诚，但是作為老師我別我他法我除了教會他們知識以外哗脖，我還要教會他們怎么去面對生活。我想后面他終究會理解我的苦心的扳还。
? ? ? 因為他的病情無法寫作業(yè)不能控制自己才避，所以寫不了作業(yè)。正因為如此到了后面課堂上測試就的比較多氨距，而這樣他就顯得無事可做工扎。我們都知道一個人在無事可做的時候，就容易惹事生飛衔蹲。他閑的沒事干就會去干擾同學(xué)肢娘，我也提醒過很多次。我也告訴他如果一直這樣就只能讓他回家休息舆驶。我知道他很想做到安靜橱健，但是他的病情不容他如此。我也不能總是去責(zé)備他沙廉，因為他們有作業(yè)做拘荡，所以他比誰都輕松自在。后面我就告訴他雖然他不用寫作業(yè)撬陵，但是以后每一天都要畫一幅完整的畫給我珊皿。因為這是他的強項网缝，主要是畫畫可以安撫他的病情。這也是我在前面時間發(fā)現(xiàn)的一個規(guī)律蟋定。果然通過這種方式他改變了很多粉臊，上課也不再起哄了。他就在座位上安安靜靜的畫自己的作品驶兜。
? ? ? 這類孩子一直都是我們教育中所缺乏關(guān)注的學(xué) 生扼仲，我不知道我能給他帶去什么影響。但是我會盡量做一名老師應(yīng)該做的事抄淑，現(xiàn)在聽課已經(jīng)兩周了不知道阿泰現(xiàn)在怎么樣了屠凶。明日要抽出時間了解一下情況。也希望疫情能夠早點結(jié)束肆资，早日恢復(fù)線下課堂矗愧。我也有些想念我的學(xué)生了。
