全家出游，歸來(lái)卻連篇游記都寫(xiě)不出绷耍；甚至發(fā)朋友圈都不知道寫(xiě)什么好吐限。
孩子寫(xiě)作文，老師定了題目良久褂始，仍無(wú)處下筆诸典。
無(wú)論是成年人還是孩子，寫(xiě)作已經(jīng)變成很多人的“老大難”崎苗。
除了多讀多看多練狐粱，還有沒(méi)有其他方法呢？
汪曾祺在《汪曾祺給孩子的寫(xiě)作課》這套書(shū)中胆数，給出了答案肌蜻。
汪曾祺，有“抒情的人道主義者必尼，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人蒋搜，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”的美譽(yù)。
喜讀散文的書(shū)友判莉，一定不能錯(cuò)過(guò)他的作品豆挽。在他的筆下，任何平平淡淡的日橙眩瑣碎帮哈，都能變得可喜可愛(ài)；文風(fēng)平淡質(zhì)樸锰镀、如話家常娘侍。
而他談自己寫(xiě)作的原因：“我事寫(xiě)作，原因無(wú)它互站，從小到大私蕾，數(shù)學(xué)不佳……”讓人不禁莞爾一笑。
《汪曾祺給孩子的寫(xiě)作課》這套書(shū)分為六冊(cè)胡桃，包括人物卷踩叭、寫(xiě)景卷、記事卷、抒情卷容贝、議論卷自脯、游記卷，對(duì)應(yīng)了當(dāng)下應(yīng)試的不同寫(xiě)作要求斤富；精選了適合中小學(xué)生閱讀的131篇文章膏潮，書(shū)中還配了老先生的48幅繪畫(huà)作品。
作為中高考的熱點(diǎn)人物满力，讀汪曾祺的書(shū)焕参，對(duì)孩子的寫(xiě)作有用嗎？
讀汪曾祺的文字油额，真的能提高寫(xiě)作水平嗎叠纷？
汪曾祺的孫女評(píng)他的作品：“爺爺?shù)奈恼乱稽c(diǎn)兒也不好——沒(méi)詞兒×仕唬”
是的涩嚣，如果你想去汪曾祺的作品中找好詞好句。那你可能翻半天也一無(wú)所獲掂僵。
你還會(huì)發(fā)現(xiàn)：主題不明確航厚，結(jié)構(gòu)太松散……好像很不符合當(dāng)下孩子們的寫(xiě)作要求。
閱讀他的作品锰蓬，真的能提高寫(xiě)作水平嗎幔睬？
其實(shí)判定文章的優(yōu)劣，除了有詞兒沒(méi)詞之外芹扭，必然還有其他的標(biāo)準(zhǔn)溪窒。
而汪曾祺的作品如他本人所言：“娓娓而談，態(tài)度親切冯勉，不矜持作態(tài)。文求雅杰摹芙，少雕飾灼狰，如行云流水。春初新韭浮禾，秋末晚菘交胚，滋味近似。”
讀這樣的文章盈电，也許孩子的寫(xiě)作水平不會(huì)日進(jìn)千里蝴簇；但在閱讀中明白何為情致，何為中國(guó)化優(yōu)美的語(yǔ)言匆帚，便是不菲的進(jìn)益熬词。
汪曾祺談怎樣寫(xiě)好小說(shuō)/故事？
福樓拜爾曾說(shuō)：每一句話都有一個(gè)最好的說(shuō)法。
契科夫則說(shuō)：好的語(yǔ)言就是準(zhǔn)確的語(yǔ)言互拾。
汪曾祺在書(shū)中亦指出：什么是好的語(yǔ)言歪今，什么是差的語(yǔ)言，只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)颜矿，就是準(zhǔn)確寄猩。
文學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展的趨勢(shì)是趨于簡(jiǎn)單，也就是用普普通通的語(yǔ)言骑疆，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話來(lái)寫(xiě)作田篇。
所以汪曾祺說(shuō)：不要以為寫(xiě)文學(xué)作品就得把句子寫(xiě)的很長(zhǎng)，跟普通人說(shuō)話不一樣……但是要在平平常常的箍铭、人人都能說(shuō)的泊柬，好似平淡的語(yǔ)言里邊能夠?qū)懗鑫秲骸?/b>
什么樣的語(yǔ)言有味兒呢？
魯迅有一篇小說(shuō)《高老夫子》坡疼。故事的主人公高老夫子到一個(gè)女子學(xué)校去教書(shū)彬呻，大家勸他不必，后來(lái)他發(fā)表感慨說(shuō)：“我輩正經(jīng)人確乎犯不著和他們醬在一起柄瑰。”
現(xiàn)如今我們說(shuō)醬闸氮，一說(shuō)是腌醬菜的醬，另一說(shuō)則是日語(yǔ)中“ちゃん”的音譯教沾，是對(duì)晚輩或者很熟悉的平輩之間的帶有親熱感的稱呼蒲跨。
而魯迅這里的“醬在一起”則是紹興話，但是沒(méi)有人把這個(gè)詞寫(xiě)進(jìn)文學(xué)作品里授翻，無(wú)論是用北京話說(shuō)或悲，“跟他們一起摻和”或使用“混在一起”都沒(méi)有那么準(zhǔn)確，而“醬在一起”——味兒都一樣堪唐，色兒都一樣巡语；句子中的味兒和色兒就有了。
這就是普普通通的淮菠、有味兒的語(yǔ)言男公。
除此以外，寫(xiě)作中也要注意中國(guó)語(yǔ)言的一些特點(diǎn)合陵。中國(guó)語(yǔ)言除了是象形文字枢赔，還都是“單音嗯好”，一字一聲拥知，每個(gè)字都有四個(gè)聲調(diào)踏拜，這構(gòu)成了中國(guó)語(yǔ)言的音樂(lè)感。
不僅如此低剔，中國(guó)語(yǔ)言還有一個(gè)很大的特點(diǎn)——對(duì)仗速梗。寫(xiě)小說(shuō)寫(xiě)故事一定要學(xué)用一點(diǎn)對(duì)仗肮塞，上不一定很工整，但可以形成語(yǔ)言上的對(duì)比和連續(xù)镀琉，而且能造成語(yǔ)意上較大的跨度峦嗤。
比如汪曾祺寫(xiě)銀杏樹(shù)的變化：“夏天，一地濃蔭屋摔；秋天烁设，滿階黃葉。”
這樣散文化的語(yǔ)言钓试，簡(jiǎn)單装黑，但極有意境。
寫(xiě)在最后
生活和藝術(shù)感是互相滲透弓熏，互為影響的恋谭。
一個(gè)寫(xiě)作者對(duì)生活要非常熟悉，熟悉得可以隨心所欲挽鞠，揮灑自如疚颊，那便是一定程度上的創(chuàng)作自由了。
寫(xiě)作和生活一樣信认，要慢慢地說(shuō)材义，不能著急，審詞定氣嫁赏，娓娓道來(lái)其掂。
提升寫(xiě)作能力也是一樣，一口氣吃不成胖子潦蝇，不要指望一日千里款熬。
所有學(xué)到的方法都只是“用”，對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)攘乒，更重要的是“體”贤牛。“體”是生活则酝，有了豐富的生活和閱讀積累盔夜，對(duì)于方法就更容易掌握，才能夠融會(huì)貫通堤魁。
