年輕的家長，培養(yǎng)幼兒園孩子的整理習慣比識字重要霜定。閱讀要比做閱讀理解題重要的多档悠±扰福“整”是一個行為，而“理”是一種思維辖所。如何將東西歸類惰说？如何將物品合理美觀地放置？如何保證下一次能快速找到想要的玩具缘回？這背后大有文章吆视。小朋友有“整”有“理”，這就是思維習慣和行為習慣的培養(yǎng)酥宴。
語言是一種思維的工具啦吧，所以語文也不是一門只有情感的學科。作為語文老師我最常聽到的問題就是：老師拙寡，我家孩子閱讀理解得分低授滓，做點什么題？我想說的是肆糕，閱讀理解不是題的問題般堆，是閱讀和理解的問題。沒有大量的閱讀擎宝，沒有認真的思考郁妈，就談不上理解。既不閱讀也不思考绍申，光做題噩咪，能解決什么根本問題呢？只能讓孩子越來越厭惡語文學習极阅。
沒有分數胃碾，過不了今天的高考，只有分數筋搏，贏不了未來的大考仆百。唐校長不贊同將教育簡單地劃分為“應試教育”或“素質教育”，我們當下的教育更需要探討進行“分的教育”還是“人的教育”奔脐。分數不應該是教育的全部俄周，也不應該是教育的根本。同理髓迎，我們家長也不要用“分數”來評價自己的孩子峦朗，如果學校這樣評價，只能說學校出了問題排龄，雖然我們不能改變學校波势，但是我們可以改變自己的心態(tài)。只關注分數的學校里，我們的普通孩子只是個別優(yōu)秀孩子的陪讀尺铣，但是我們不能讓他們成為炮灰拴曲，所以家長應該擺正心態(tài)，不膜拜分數凛忿，不迷排名澈灼，我們要對自己的孩子負責。
唐校長說很多學校掛出的學生照片都是清北學子侄非，或者給中獲獎學生蕉汪，校長聚焦在哪里，教育就聚焦在哪里逞怨。所以我們現在也被引導聚焦高分學生者疤，關注年少有為。但是從比例上看叠赦，每年高考后985驹马、211在各省錄取率不過5%（除北京上海），非常優(yōu)秀的是極少數人除秀，更多的孩子很普通糯累，不被聚焦不代表要被忽略。
一位校長都能想到要去關注每一個孩子身上的閃光點册踩，我們作為家長更要客觀面對孩子的優(yōu)點和缺點泳姐。我們自己都是普通人，又何必用“圣人”的標準去要求孩子暂吉，或者學生胖秒。
唐校長為什么能夠對教育有如此真切深刻的理解？因為當今教育的問題是慕的，如何讓更多普通的孩子阎肝，找到幸福的方法。唐校長的人生就是這樣一個求索和進步的過程肮街，當年因身體原因被大學拒之門外风题，他自己學習電大課程，又進修到本科學歷嫉父，后來南下江蘇沛硅。唐江澎說，這一屆政協(xié)委員中有很多他的同齡人稽鞭，他們當年考上大學得以深造，如今成為各個領域專家學者引镊，但是自己也算殊途同歸。只有唐校長自己能夠體會到支撐他走到現在吩抓，靠的絕不是分數，而是人格和品質赴恨，是毅力和志向。所以唐校長沒有精英出身的傲慢伦连，沒有教育權威的冷酷，他能夠躬身入局惑淳，體會到一線教育的難處和痛點，他的一席話是幾十年思考和探尋的結果歧焦，更是他自身生命體驗的總結移斩。
好的教育是什么，是人的教育绢馍。幾天的社會向瓷，分數是必要的，但無論分數的高低舰涌，我們都得作為一個“人”走完這一生猖任。在看了很多訪談之后，我也不得不說瓷耙，好的學校需要好的土壤去孕育朱躺，錫山中學是一所有百年歷史的學校，卻依然能夠在時代的變化中堅持正確的育人理念哺徊，沒有被高考逼瘋室琢，那是因為江蘇省對中學有著正確的管理。江蘇省早年就制定了嚴格的入學政策落追，嚴禁跨區(qū)域跨市招生盈滴，有效防止出現超級中學，江蘇省每年清北名額300人左右轿钠，這300人分布在近50所中學巢钓，這是全省家長的福氣，也給中學創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展空間疗垛。
好的教育症汹，不需要多少錢，更不需要資本贷腕，需要的是有頭腦背镇、有情懷咬展、有心的人。我們就可以成為這樣的家長瞒斩。唐校長當年要是留在陜西破婆，不知道今天會不會成為我們的福氣。向唐江澎校長致敬胸囱！
最后祷舀，請允許轉送大家唐江澎校長講給學生的話！
1.你們應該成為終身運動者烹笔。我讀過羅素裳扯，奠定偉大人格的四大基礎，第一就是充滿活力谤职。奔跑是上蒼賦予健康人多么神圣的權利和所有快樂的源泉饰豺。
讓運動成為終身的習慣，青春就應該在本奔跑和跳躍中昂揚生命的活力柬帕，塑造旺盛生命力哟忍。
2.你們應該成為使命擔當者。青春就應該以團隊領袖的樣子站立在大地上救助貧困與弱小陷寝，就應該以世界公民的身份眺望時代的遠方擔當未來家庭锅很、社會和社會角色的責任。
3.你們應該成為問題解決者凤跑。知識擁有量不是定義你們青春質量的最重要因素，你們應該富有智慧仔引，用善與智慧去給我們這個世界以問題解決的方案。
4.你們應該是優(yōu)雅的生活者翘簇。青春就應該徜徉在詩詞歌賦里儿倒，流連在街巷里弄故土鄉(xiāng)野里培育高雅的情趣，塑造豐滿的情感彻犁。只要你們眼里有美凰慈，這個世界都會被你們的眼睛照亮。青春是從人的自然屬性到人的社會屬性的哲學意義上的確認森篷。
