書中智識开镣，浩如煙海，讓海真正為你所用
2018年上旬聽說過《化書成課》咽扇，也幸運地在“好課程大賽”中與《化書成課》袁茹錦老師結(jié)識！
對于一個喜愛看書陕壹，又從事培訓(xùn)的我來說质欲，“化書成課”猶如啤酒+炸雞，完美組合糠馆！
2019年清明小假期間嘶伟，上海第44期班級，終于相遇又碌！
兩天知識碰撞加大腦的火燒九昧，絕對暢快淋漓！
鏈接書籍精髓毕匀，鏈接課程要領(lǐng)铸鹰，鏈接組員智慧，鏈接個人知識結(jié)構(gòu)
每個人都化出屬于自己的獨一無二的課程皂岔！
在此來一篇短文蹋笼，回顧2天的收獲！
一躁垛、5點最有收獲知識點
（1）建構(gòu)主義?教學(xué)思想
“建構(gòu)主義教學(xué)思想”最早接觸是在段燁老師的《7D課程開發(fā)與設(shè)計》上剖毯，當時有被點燃到的感覺！
《化書成課》是基于建構(gòu)主義教學(xué)思想開發(fā)的教馆，茹錦老師完美地詮釋了該教學(xué)理念逊谋！
通過這一次學(xué)習(xí)，個人對于“建構(gòu)主義”也有了更直觀感受土铺。
建構(gòu)主義詮釋了課程開發(fā)的兩個關(guān)鍵要素：
（1）建構(gòu)——結(jié)構(gòu)設(shè)計
（2）主義——內(nèi)容整合
兩個要素缺一不可胶滋！
（2）3維書籍閱讀法
買過不少書，打開看完的不多舒憾！
看過不少書镀钓，真正看透的不多！
這是知識焦慮時代下镀迂，不少人的痛苦丁溅，貌似讀過不少書籍，卻依然感覺過不好這一生探遵！
化書成課前窟赏，我們需要掌握一套高效閱讀的方法以及明確閱讀的目標妓柜！
課程從三個維度詮釋書籍閱讀方法：
（1）深度拓展
（2）橫向拓展
（3）縱向拓展
（3）CSRP模型，書中掘金
CSRP?模型確實驚訝到了我涯穷，清晰描繪了內(nèi)容梳理流程棍掐！
細心一想，CSRP模型不局限于一本書的內(nèi)容挖掘拷况，同樣可以應(yīng)用于系列書籍內(nèi)容挖掘作煌！
從單本書到系列書，CSRP皆可用赚瘦！
（4）書中內(nèi)容篩選2原則
原則1：目標導(dǎo)向
原則2：用戶視角
簡簡單單兩個原則粟誓，做到很難！
茹錦老師也分享自己課程開發(fā)經(jīng)歷中的脫軌起意！
在輔導(dǎo)公司內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)過程中鹰服，偏離2個原則的案例很多很多！
這不僅是知識篩選揽咕，同樣也是課程開發(fā)的重要指引悲酷！
知道，卻不一定做得到亲善！
（5）“概念性知識”學(xué)習(xí)活動法
課程將知識劃分為5種類型设易，此處重點聊一下“概念性知識”，相對比較抽象的信息逗爹！
茹錦老師將概念性知識從3個方面進行細分亡嫌，并找到對應(yīng)學(xué)習(xí)活動！
3個活動非常形象生動掘而！
“破墻而入”巧妙地將引導(dǎo)技術(shù)“世界咖啡”轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)活動挟冠！
以上羅列了5點最具收獲知識點
當然實際收獲遠不止這些，真的干貨滿滿袍睡！
（二）3個印象深刻情景
（1）智慧共創(chuàng)-探索書中哪些內(nèi)容適合轉(zhuǎn)化課程
現(xiàn)場教學(xué)活動詮釋了建構(gòu)主義教學(xué)模式的三個轉(zhuǎn)變：
（1）內(nèi)容變問題
（2）講授變研討
（3）答案變共識
討論過程知染，不僅輸出個人想法，研討過程也發(fā)現(xiàn)個人思維局限斑胜，找到不同人看待問題的角度控淡！
彼此之間互相補充完善，最終答案共識止潘！
最終的答案真正屬于我們自己了掺炭，可謂從學(xué)員中來，回到學(xué)員中去凭戴！
（2）欣賞式探詢-促進學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)現(xiàn)場的結(jié)束涧狮，不是真正的結(jié)束，而是新的開始！
新的開始即是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化者冤，不少課程止步于此肤视！
通過欣賞式探詢，小組成員共繪愿景涉枫，也明確了具體行動計劃邢滑，彼此之間設(shè)定承諾，共同勉勵愿汰！
（3）三階九梯復(fù)盤-集體磨課
課程中每位學(xué)員都有上臺8min的演練困后！
如同不少課程設(shè)計中都有練習(xí)反饋的環(huán)節(jié)，但是三階九梯復(fù)盤讓現(xiàn)場的每個人都參與進去了衬廷！
避免了輪到某學(xué)員演練操灿，其他人不相干的情況發(fā)生！
三階包含溝通效果泵督、學(xué)習(xí)效果、改變角度
臺下每位伙伴都會從這三個維度給與臺上伙伴的現(xiàn)場反饋庶喜！
這個過程融學(xué)習(xí)小腊、反思、借鑒于一體久窟！
（三）突破認知心法or技法
（1）心法認知
只要心中有“建構(gòu)主義”
做到真正地以學(xué)員為中心
課程開發(fā)與設(shè)計一切皆有可能秩冈！
（2）技法認知
方法離不開原理性指導(dǎo)
方法需要具體操作落地
好課程涵蓋道法術(shù)層面！
（四）學(xué)以致用
此處牢記和小伙伴們一起種下的小樹苗斥扛，行動吧入问！
一個人走很快
一群人走更快
優(yōu)秀扎堆的伙伴們加油！
