一喻奥、試卷分析
1席纽、內(nèi)容全面，覆蓋面廣撞蚕，各部分分值權(quán)重合理润梯。
? ? 本試卷注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、和對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)甥厦，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了考查纺铭，試題內(nèi)容全面，五個(gè)大題刀疙，基本涵蓋所有所學(xué)知識(shí)舶赔。
2、所選材料貼近生活谦秧，可以有效評(píng)估學(xué)生聯(lián)系生活的能力竟纳。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會(huì)和生活疚鲤。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)锥累，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值集歇，也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力桶略、觀察能力起到了導(dǎo)向作用。
3、體現(xiàn)了靈活性际歼。
? ? 從試卷卷面情況來看惶翻，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活蹬挺，同時(shí)緊扣課本维贺、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度巴帮，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用溯泣、計(jì)算、思維以及解決問題的能力榕茧，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平垃沦，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)用押，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力肢簿。
二、卷面分析
1蜻拨、填空題池充，共計(jì)9個(gè)小題，主要是對(duì)數(shù)與代數(shù)板塊中基礎(chǔ)知識(shí)的考察缎讼，是有關(guān)數(shù)的組成數(shù)的分解的知識(shí)收夸，但是有大約三分之一的學(xué)生在這里丟分，部分學(xué)生是因?yàn)闆]有看清題血崭，也有個(gè)別同學(xué)是對(duì)減法的比較意義題型題意理解不準(zhǔn)確卧惜。
2、計(jì)算：計(jì)算里包含了3個(gè)小題夹纫，口算咽瓷，多種方法計(jì)算，和數(shù)字拆分(分棋子)舰讹。絕大部分同學(xué)這部分題都做的很好茅姜，準(zhǔn)確率高。
3月匣、解決問題：包含4個(gè)小題匈睁，比較意義下的減法有兩道題，這兩道題也是學(xué)生錯(cuò)誤最多的題桶错，錯(cuò)誤原因主要是題意不理解，誰多誰少分不清胀蛮，個(gè)別同學(xué)是因?yàn)榇中乃沐e(cuò)答案院刁。其他兩個(gè)小題基本沒有問題，個(gè)別學(xué)生算式列對(duì)而計(jì)算錯(cuò)誤失分粪狼。
總之退腥，從這張?jiān)嚲韥砜慈伟叮宜鶐У膬蓚€(gè)班級(jí)的學(xué)生大都掌握了課本提出的目標(biāo)要求，很好的鍛煉了自己的審題能力狡刘，動(dòng)手能力以及解決問題的能力享潜。
三、教學(xué)反思
通過本次測(cè)試嗅蔬，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較意義下的加減法題型最容易出錯(cuò)剑按，這也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)難道。對(duì)于此次考試及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)我也總結(jié)出了以下幾點(diǎn)并提出相應(yīng)改進(jìn)措施:
? 1澜术、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)艺蝴，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都努力做到全部過關(guān)鸟废，當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成猜敢，對(duì)于掌握能力較差的同學(xué)爭取利用課余時(shí)間來補(bǔ)齊他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。當(dāng)然盒延，不同的學(xué)生我會(huì)采用不同的教學(xué)方法缩擂，以適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)。
? 2添寺、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)胯盯，尤其是動(dòng)手操作、認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力畦贸。
? ? 3陨闹、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題薄坏，及時(shí)檢查趋厉，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等胶坠。
4君账、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。使得后進(jìn)生能吃到知識(shí)沈善，好學(xué)生能吃飽知識(shí)乡数，我會(huì)在重視基本算理和概念的教學(xué)的同時(shí)，精選闻牡、精編靈活多變的針對(duì)性的練習(xí)净赴。
5、在教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過程罩润，重視動(dòng)手操作玖翅，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。還要面向全體，承認(rèn)差別金度，因材施教应媚，分層教學(xué)，設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望猜极。
6.對(duì)于有多個(gè)已知條件實(shí)際應(yīng)用題型中姜，要告訴學(xué)生選擇有用的已知條件，認(rèn)真分析題目中相互聯(lián)系的數(shù)量關(guān)系跟伏，并通過實(shí)際問題來教給他們解決問題的步驟丢胚。并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生建立起“舉一反三”的思維模式酬姆，隨著知識(shí)的增加嗜桌，做到以不變應(yīng)萬變。
此外辞色，課堂上我會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造“教學(xué)空白”骨宠，好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地相满。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中层亿，是否積極主動(dòng)地思考，而我的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)立美，為學(xué)生創(chuàng)造思考的時(shí)間和空間匿又。在以后的教學(xué)中我也會(huì)根據(jù)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，經(jīng)常作教學(xué)反思建蹄，和同事們一起教研探討碌更，爭取在期末考試時(shí)學(xué)生能取得更大的進(jìn)步。
