By盼盼
實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)
——老師要給予孩子自主權(quán)挎塌，學(xué)生想學(xué)什么沸手，想往什么地方發(fā)展。教師所給的應(yīng)該是指導(dǎo)票灰，而不是規(guī)定
——老師女阀，家長會要溝通和交流，答疑解惑屑迂，疏通心靈浸策，給予力量。
——引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)樂趣惹盼，培養(yǎng)好奇心 知之者不如好之者庸汗，好之者不如樂之者。
——學(xué)習(xí)是工具手报，是獲得更好生活的方式而不是比較的目的蚯舱，切記，切記掩蛤！
第一章：概論
怎樣才是稱職的老師枉昏？教什么+教誰+怎么教
（如何當(dāng)一名稱職的老師？新時代下老師的角色是什么）
----教學(xué)+研究+管理
1不僅只是傳統(tǒng)意義上的“師者揍鸟，傳道受業(yè)解惑也”
老師兄裂，雖然仍承擔(dān)著“傳授知識，解答疑惑”的功能，但更多的是教授學(xué)生方法晰奖，培養(yǎng)技能谈撒，啟迪智慧，疏導(dǎo)心靈匾南，而不是簡單地灌輸知識啃匿。
2、老師是陪伴者午衰、引導(dǎo)者立宜、示范者、榜樣臊岸。不愧于導(dǎo)師的稱謂橙数，做好行為示范。
3帅戒、老師是學(xué)科的探索者和研究者
4灯帮、課堂和班級的管理者
因此老師要有
1.學(xué)科知識、教學(xué)資源和教學(xué)技能
2.批判思考逻住，解決問題的能力——幫助學(xué)生養(yǎng)成決策的能力
3.對于學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況的了解——提升學(xué)生的自知之明和自我管理的能力
4.懂得反思钟哥，不斷提高
有意識的教學(xué):
1.課程結(jié)束，我想要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：（三維目標(biāo)：知識和能力瞎访；過程和方法腻贰；情感態(tài)度價值觀）
2.學(xué)生的需要是什么？
3.這個課程如何滿足他的需要——教什么內(nèi)容扒秸，采取什么樣形式播演，補(bǔ)充資料是？
4.額外的perk
5.評估伴奥，反饋與提高：（何時写烤；次數(shù)；如何拾徙；效果）
6.如果學(xué)生有跟不上的情況洲炊，我的backup plan是
7.如果有學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我的方案是
8.未來的發(fā)展與指導(dǎo)
教育心理學(xué)的研究方法：（survey & study & experiment）
1問卷調(diào)查
2教學(xué)實(shí)驗對比
3現(xiàn)象描述分析研究
第二章
各種發(fā)展理論——認(rèn)知發(fā)展&道德發(fā)展&個性和社會性發(fā)展
1認(rèn)知逐漸成熟尼啡，感性認(rèn)知---理性認(rèn)知---抽象概括----能力增強(qiáng)暂衡，認(rèn)知系統(tǒng)化，體系化——完整全面到專精鉆研+跨界完善
Everything is connected.(蝴蝶效應(yīng)崖瞭；萬物聯(lián)系）
2道德上成為優(yōu)秀的公民 習(xí)得以踐行
3不斷認(rèn)識自己古徒，發(fā)展個性，了解他人
皮亞杰理論對當(dāng)今教育的啟示
1.不只是關(guān)注兒童思維的結(jié)果读恃，還要關(guān)注思維的過程.
2.認(rèn)識到兒童的自主性隧膘，積極參與在學(xué)習(xí)活動中的重要作用
3.不強(qiáng)調(diào)對兒童進(jìn)行成人化的思維訓(xùn)練代态。
4.成人發(fā)展進(jìn)程的個體差異。
【圖文】維果斯基的理論及其應(yīng)用_百度文庫http://wenku.baidu.com/link?url=5f0ghD333JuMldvEpUp13LgCc8SO6Zcw4GieBE7HgeZToChLSCNUU2OeEcH_TrHBvraaANmfOt23jMfUcswfbqQCBAL88yagp3qREGvZ3AW
知識內(nèi)化得來疹吃，交流通過溝通
最近發(fā)展區(qū)
最佳學(xué)習(xí)年齡：（我的：活到老蹦疑，學(xué)到老）
支架學(xué)習(xí)
情景學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
認(rèn)知學(xué)徒
孩子的發(fā)展包括：（成人+成才）情商，智商萨驶，知商的提高
作為一個真正的人要：
1要批判思考歉摧，有自知之明，不要人云亦云腔呜，要認(rèn)識自己叁温，這是幸福生活的源泉；
2為他人與社會提供價值的能力——經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是實(shí)現(xiàn)自由的重要基石
幸福生活三大基石：
（*經(jīng)濟(jì)自由是基礎(chǔ)——吃飽穿暖核畴，底層需要
*精神自由：踐行愛好膝但，完善自我，不斷升華谤草。多讀書寫作跟束，旅游，結(jié)識朋友丑孩，志愿服務(wù)冀宴。
*情感自由 ：愛與被愛，甚至是博愛温学，樂于分享略贮，傳遞溫暖，自身價值最大化）
3了解社會仗岖，把握大勢——與時代并行刨肃，把握現(xiàn)在與未來
4自主生活，選擇箩帚、決策與行動的能力，影響人生軌跡
5提升情商黄痪，完善溝通表達(dá)能力紧帕，做一個友愛和幸福的人
6有魄力和智慧，勇?lián)鷼v史責(zé)任與使命桅打，在短暫的人生中活出不悔與精彩是嗜。
第三章
如何實(shí)現(xiàn)孩子更好地發(fā)展
人生的階段：學(xué)前的兒童——兒童（小學(xué)）——青少年（初中）——青年（高中）——成年（大學(xué)）——社會教育與發(fā)展
學(xué)前的兒童：
咿呀學(xué)語，學(xué)會走路挺尾。
這個階段鹅搪，家庭教育是非常重要的，環(huán)境也很重要遭铺。
不要過早把孩子放到托兒所或者幼兒園丽柿，孩子需要母愛陪伴恢准，家人關(guān)懷。
三歲左右合適甫题，參見
小孩幾歲上幼兒園最合適馁筐？-育兒-知乎https://www.zhihu.com/question/20338469
——兒童:重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)性，發(fā)揮孩子的好奇心坠非，探索欲和求知欲敏沉。
（小學(xué)）掌握基本知識，打好基礎(chǔ)炎码，養(yǎng)成良好習(xí)慣盟迟。
老師：關(guān)愛，耐心和陪伴潦闲；講好故事攒菠，滲透知識和科學(xué)理念；啟迪思考矫钓，幫助孩子形成積極向上要尔，樂觀健康的生活觀和價值觀。在課程學(xué)習(xí)之余給予孩子一定的空間時間去玩耍去探究新娜。
——青少年：自我意識覺醒赵辕，快速成長，認(rèn)識自我概龄，認(rèn)識外界还惠，不斷發(fā)展。
（初中）打好基礎(chǔ)私杜，要有自我規(guī)劃和管理的能力蚕键；培養(yǎng)理性思考、自主探究的能力衰粹；
多進(jìn)行實(shí)踐和討論锣光，設(shè)計參與project；廣泛參與課外活動與課程等铝耻。
程度好的學(xué)生可以試著體系化所學(xué)內(nèi)容誊爹，學(xué)以致用。
老師：傾囊相授瓢捉，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識频丘，習(xí)得技能；關(guān)注學(xué)生心理泡态，幫助他們順利度過青春期搂漠。（茶話會+班會（有識之士的講座）+線上講座）等
——青年（高中）：意識成熟階段；了解自我某弦，明確大體方向桐汤，知道自己要干什么而克，人生道路的選擇——大學(xué)專業(yè)？
揚(yáng)長避短惊科，讀書面臨文理選擇拍摇；可以提前見識社會，高三結(jié)業(yè)暑假去打工或考駕照等馆截。
老師：幫助學(xué)生體系化所學(xué)知識充活，幫助完善探究科研技能；指引方向蜡娶，指點(diǎn)迷津混卵；幫助學(xué)生考到好的大學(xué)。
——成年（大學(xué)）：探索選擇：人生道路的選擇——從政窖张，經(jīng)商創(chuàng)業(yè)打工還是教育學(xué)術(shù)幕随？拓展眼界，結(jié)識朋友與人脈+個人競爭力的提升和個人影響力建設(shè)
獨(dú)立生活技能打造——自己舒服宿接，別人也舒服——宿舍生活與關(guān)系應(yīng)對
做合格優(yōu)秀的公民赘淮，勇?lián)?zé)任與使命。
老師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)睦霎；指點(diǎn)生活梢卸；（可以的話）提供教學(xué)資源，優(yōu)質(zhì)人脈和機(jī)會副女；
——社會教育與發(fā)展----用好各種MOOC(網(wǎng)絡(luò)公開課）蛤高，各種講座，各種論壇碑幅，不斷提升自我戴陡；
積極參加相關(guān)活動，拓展人脈沟涨；個人品牌的持續(xù)打造恤批、
課堂PQ4R方法：
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有效學(xué)習(xí)：卡羅爾學(xué)校學(xué)習(xí)模式——用好合理時間
以及QAIT模式
美國教育心理學(xué)家斯萊文提出的有效教學(xué)的QAIT模式，說明了高質(zhì)量課程的主要特征·QAIT分別代表教學(xué)質(zhì)量（quality）裹赴、適當(dāng)性（appropriatement）喜庞、誘因（inducement）和時間（time）等四個特征。
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