?“跨越世代界限稽荧、彼此分享知識(shí)”
我們生活在這樣一個(gè)世界里：
奶奶可以通過蘋果平板電腦與蹣跚學(xué)步的孫子視頻通話。
家庭日收入不足5美元的肯尼亞兒童也可以參加麻省理工學(xué)院的網(wǎng)上公開課工腋。
一位嬰兒潮時(shí)代出生的女士雖然失業(yè)了姨丈，但可以在眾籌網(wǎng)站上為她最新的發(fā)明募資。
一個(gè)中學(xué)生用3D打印機(jī)制作具有劃時(shí)代意義的新型醫(yī)學(xué)儀器擅腰。
世代歸屬感
每個(gè)年代都有每一代人的特征蟋恬。每一代人都有自己獨(dú)有的標(biāo)簽，因?yàn)檫@些特定的標(biāo)簽趁冈，一個(gè)年代的人會(huì)有更多的交流語言歼争，會(huì)有更多的身份認(rèn)同感，形成了具有鮮明特點(diǎn)和很大影響力的圈層效應(yīng)渗勘。這些效應(yīng)已經(jīng)深深印刻在我們的思維模式中沐绒，我們根本不會(huì)質(zhì)疑它們的存在，而且還在世代之間掘壕固守旺坠，為自己的世界觀建立意識(shí)形態(tài)堡壘乔遮，將世代之間的差距拉得越來越大。然而我們?nèi)砸源藶闃s取刃，并且產(chǎn)生了諸多誤解蹋肮。
但是，世代歸屬感已經(jīng)無法激勵(lì)我們前進(jìn)璧疗。相反坯辩，這種做法將我們束縛在過去，阻止我們理解不同年齡段的人崩侠，組織我們有效地交流合作漆魔，并且將那些除了年齡以外擁有很多共同之處的人們割裂開來。定義一代人特點(diǎn)的元素已經(jīng)不適用了啦膜，比如獨(dú)特的技術(shù)有送、工作方式、無法接受新想法和新經(jīng)驗(yàn)等僧家。
需要打破代際界限嗎雀摘？
代際思維常常用于割裂，為什么我們不將注意力集中到使我們聯(lián)合起來的行動(dòng)上呢八拱？
為了更好地?cái)y手合作解決問題阵赠，我們需要逐步改變對(duì)于代際問題的認(rèn)識(shí)涯塔。打破代際界限。
如今互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用清蚀，技術(shù)的迅速更新降低了不同年代的人的使用的門檻匕荸，帶來了極大的便利，推動(dòng)了變革的發(fā)展枷邪，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)榛搔、社會(huì)組織的世界化和共同合作意識(shí)。這個(gè)時(shí)代能激發(fā)我們的熱情东揣，我們?cè)谏罴蟆⒐ぷ饕约皧蕵分惺褂玫墓ぞ邘缀跻荒Ｒ粯印４蟛糠值娜硕紝?huì)在同一個(gè)技術(shù)和社交平臺(tái)上一起生活嘶卧、工作尔觉、娛樂，各代人之間彼此融合芥吟，逐漸消除了長久以來阻擋我們前進(jìn)的代際障礙侦铜。我們?cè)谶@方面適應(yīng)得越好，就越能應(yīng)對(duì)越來越復(fù)雜的世界钟鸵，迎接共同的艱巨的挑戰(zhàn)钉稍。
最終使我們跳出代際隔閡開展合作。
代際統(tǒng)一化
在最近在播的電影《天氣之子》的宣傳手冊(cè)上携添，新海誠寫道：“如今的世界是我們自身選擇的結(jié)果嫁盲÷ㄒ叮……但另一方面烈掠，對(duì)于年輕人而言…他們出生時(shí)這個(gè)世界就是這個(gè)樣子，他們無法選擇缸托，只能在此生活下去左敌。”
這造就了年輕人對(duì)人和事不同的認(rèn)知和思維角度俐镐。
現(xiàn)在的孩子所屬的社群不再局限于某個(gè)地區(qū)矫限，而是全球性的。他們更具有全球意識(shí)和國際視野佩抹。
現(xiàn)在的孩子比老一輩感覺更有力量叼风。他們知道自己不必等到18歲有投票權(quán)時(shí)才能展現(xiàn)影響力，他們知道自己當(dāng)下就能展現(xiàn)影響力棍苹。
現(xiàn)在的孩子也是我們的老師无宿。我們要多向年輕一代學(xué)習(xí)。各代人之間能夠分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我們有真正的積極影響枢里。幾代人之間相互學(xué)習(xí)孽鸡，人人都有機(jī)會(huì)公平地參與創(chuàng)造未來的活動(dòng)蹂午。
【教育為成就更好的自己】
