這段時間讀書比較雜曙咽，幾本書同時閱讀，吸收的知識就像線團(tuán)一樣，等待梳理税课。夜深人靜時益老，會拿起《給教師的建議》讀上一段态坦，從中汲取精華娘扩，靜心靜氣。在這特殊的假期里，竟然也因為沉下心來思考，有了讀書之外的驚喜鳖孤。
今天記錄的是“學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動”的幾點思考。
蘇霍姆林斯基在書中談到：在教學(xué)中抡笼，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生生活和勞動中必需的實際技能苏揣，通過學(xué)生的積極活動，發(fā)展學(xué)生的思維和言語推姻∑叫伲“學(xué)生的讀寫水平和詞在他的精神生活中的作用，在很大程度上取決于學(xué)生的積極活動的性質(zhì)藏古≡鎏浚”“積極活動好比是一座把言語和思維鏈接起來的橋梁。舉個例子拧晕，在物理教學(xué)中隙姿，布置學(xué)生做一件儀器原理的模型，從而達(dá)到知識活用的目的厂捞。
由此我聯(lián)想到語文學(xué)科输玷，在學(xué)科教學(xué)中，簡單的讀寫背固然重要靡馁，因為這些是“根基”欲鹏。但是如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，言語和思維最大化的得到發(fā)展臭墨，就需要我們進(jìn)一步去思考赔嚎。如果我們設(shè)計出具有吸引力的活動載體，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上成為善于思考的人裙犹，成為有著良好思維和言語的人尽狠，豈不更好衔憨？
所以，宅在家里袄膏，我也嘗試著設(shè)計一些課程践图，如“古詩里的節(jié)氣課程”，在課程中添加一些活動沉馆，讓學(xué)生們在空課之余码党，借助這樣的學(xué)習(xí)契機，多了解課本之外的知識斥黑，同時提高讀寫能力揖盘。我想，多年之后锌奴，這些有趣的知識兽狭，在他們的記憶深處，或許會更加鮮明鹿蜀、更有意義箕慧。
