在書(shū)本第一部分開(kāi)始之前還有這兩部分的內(nèi)容：
一拥娄、中文版序、譯者序瞳筏、導(dǎo)讀和前言
- 中文版序：作者希望讀者們能找到知識(shí)間的關(guān)聯(lián)稚瘾，并把他們變成你自己的觀點(diǎn)。在你肯實(shí)踐的條件下姚炕，保證書(shū)中至少會(huì)有一種學(xué)習(xí)技巧能讓你學(xué)得更快摊欠、更好。
- 譯者序：譯者提到本書(shū)作者最擅長(zhǎng)用的學(xué)習(xí)方法之一就是類比柱宦，類比的好出多多些椒，一個(gè)恰當(dāng)?shù)念惐饶軒椭愀玫乩斫馐挛锏谋举|(zhì)。讀完這本書(shū)掸刊，希望讀者可以“由學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)戰(zhàn)略家”免糕。
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導(dǎo)讀：介紹了吃飯模型學(xué)習(xí)法。
吃飯模型學(xué)習(xí)法 -
前言：介紹本書(shū)的兩個(gè)目標(biāo)，
1.整體性學(xué)習(xí)策略為你提供一個(gè)如何學(xué)得更好的模型【理論框架】说墨；
2.提供一系列的學(xué)習(xí)技術(shù)【技術(shù)要點(diǎn)】骏全。
二、我的故事和如何使用這本書(shū)
- 我的故事：作者簡(jiǎn)要介紹了自己作為一個(gè)“學(xué)神”的履歷尼斧，一句話概括就是“學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)總是那么輕松姜贡。”并附帶上了因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)原子中的電子而聞名于世的著名物理學(xué)家尼爾斯·波爾中學(xué)時(shí)代多角度看問(wèn)題最終給出完美答案讓老師給了滿分的故事棺棵。
- 如何使用這本書(shū)：簡(jiǎn)而言之楼咳，就是反復(fù)讀、反復(fù)練烛恤、反復(fù)實(shí)踐母怜，方可達(dá)到孰能生巧、為我所用缚柏。這里引用一部分我覺(jué)得很有趣的例子：
一開(kāi)始采用這些技術(shù)可能反而降低你的學(xué)習(xí)速度苹熏，這部奇怪。任何新事物都有一個(gè)適應(yīng)期币喧，例如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員為了提高成績(jī)轨域，學(xué)習(xí)某項(xiàng)新技術(shù)，一開(kāi)始反而成績(jī)會(huì)下降杀餐。學(xué)習(xí)也是如此干发，一旦你度過(guò)了適應(yīng)期，學(xué)習(xí)效率將會(huì)突飛猛進(jìn)史翘。
坦白講枉长，我覺(jué)得學(xué)習(xí)新事物的過(guò)程還真就是這樣的。
三琼讽、我們這篇文章重點(diǎn)要講的必峰，本書(shū)的第一部分——整體性學(xué)習(xí)策略
1、 整體學(xué)習(xí)法的理論框架跨琳，即：
整體性學(xué)習(xí)意味著知識(shí)的學(xué)習(xí)并不孤立自点，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要聯(lián)系桐罕。你創(chuàng)造的聯(lián)系越多脉让，他們就會(huì)記得越牢、理解得越好功炮。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)就是：學(xué)習(xí)一門(mén)新知識(shí)就像在腦子里建造一座城市溅潜，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是這座城市的建筑，整體學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)的是不止這個(gè)城市內(nèi)部要四通八達(dá)薪伏，而且要和其他城市建立最高效的鏈接滚澜。
簡(jiǎn)單說(shuō)就是每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)都要和已經(jīng)熟悉的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，用已知的去記住新的嫁怀， 這是個(gè)整體學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)设捐。
2借浊、 整體性學(xué)習(xí)的順序：
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獲取階段
三個(gè)目標(biāo)：簡(jiǎn)化內(nèi)容、單位時(shí)間內(nèi)獲得更多的容量萝招、提高閱讀速度 -
理解階段
當(dāng)你遇到比較難的部分時(shí)蚂斤，可以嘗試將其分解為更小的問(wèn)題和縮小范圍，弄清難點(diǎn)槐沼，才能深入閱讀曙蒸，跨過(guò)障礙。 -
拓展階段
深度拓展（知識(shí)背景的探究）岗钩；
橫向拓展（在知識(shí)周圍建立聯(lián)系）纽窟；
縱向拓展（在知識(shí)結(jié)構(gòu)間建立高速通道，常用到比喻法和內(nèi)在化）兼吓。 -
糾錯(cuò)階段
糾錯(cuò)的最終途徑就是實(shí)踐 -
應(yīng)用階段
學(xué)習(xí)的最終目的便是應(yīng)用臂港，學(xué)以致用方能更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界 -
測(cè)試階段
對(duì)前面五個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行測(cè)試：
獲取階段：我以前看過(guò)或聽(tīng)過(guò)這個(gè)知識(shí)嗎？
理解階段：我理解知識(shí)的含義嗎视搏？
拓展階段：我知道知識(shí)從何而來(lái)趋艘，與哪些知識(shí)有關(guān)系嗎？
糾錯(cuò)階段：我刪除了那些不恰當(dāng)?shù)穆?lián)系和錯(cuò)誤結(jié)論了嗎凶朗？
引用階段：我將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中了嗎瓷胧？
回答完上述問(wèn)題會(huì)讓你更清楚自己對(duì)于某個(gè)知識(shí)的理解到了什么水平。
3棚愤、五種信息結(jié)構(gòu)：
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隨意信息
需要死記硬背的東西搓萧，它們是確定的。 -
觀點(diǎn)信息
個(gè)人主觀的觀點(diǎn)宛畦，需要有論證的過(guò)程瘸洛。 -
過(guò)程信息
就是教我們?cè)趺葱袆?dòng)的教程。 -
具體信息
就是實(shí)踐中看到的次和，摸到的反肋，聽(tīng)到的信息。 -
抽象信息
比如生物上的的很多概念踏施，神經(jīng)元石蔗、蛋白質(zhì)，數(shù)學(xué)上的公式畅形、模型這些都看不到养距，只能想象的信息。
了解清楚我們將要獲取的信息屬于哪種信息日熬，有助于我們更好的采用對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)棍厌。
那具體我們又可以用到哪些好的學(xué)習(xí)方法呢？
不急不急，先把這些概念性的知識(shí)了解透了耘纱，我這周周三敬肚、周四或周五再來(lái)帶你慢慢了解高效學(xué)習(xí)的秘籍。
