我要先區(qū)別一個概念躁染。本文中所提到缺點不是錯誤鸣哀，孩子犯錯誤，當然需要糾正吞彤，而缺點是指那些父母認為的孩子性格中的不足之處我衬、欠缺之處，比如：脾氣暴躁备畦，脆弱敏感低飒，膽小內(nèi)向等，

那么懂盐，對于孩子身上的那些缺點褥赊，作為父母的你會選擇怎么做？

A. 軟硬兼施莉恼，用盡一切力氣拌喉、機會、辦法俐银，幫助孩子糾正缺點尿背。

B. 包容孩子的缺點，讓孩子揚長避短捶惜，發(fā)揮自己的長處田藐。

我相信每個答案的背后都站著一些雙手贊成的父母，但可惜吱七，這兩種都不是最好的答案汽久。

對于孩子的缺點，其實有更好的化腐朽為神奇的辦法,而以上的兩個選項都會多多少少的給孩子帶來一些傷害踊餐。

你以為的缺點景醇，真的是缺點嗎？

在分析上面的兩個答案之前吝岭，我想和大家先探討一個問題三痰，就是缺點到底是什么？字面意思就是不足之處窜管、短處散劫、欠缺的意思。

那么幕帆，究竟什么樣的行為或特質(zhì)获搏，對于一個孩子來說算是缺點呢？其實根本沒有統(tǒng)一的答案蜓肆。

每位父母颜凯，每個家庭，都有自己的判斷仗扬。而這些判斷的準則症概，又完全取決于父母自身的經(jīng)歷或者社會認可的標準。

例如：父母如果因為內(nèi)向含蓄錯失過很多機會早芭，就會認為孩子膽小內(nèi)向是非常嚴重的缺點彼城；可如果父母也很內(nèi)向，但并沒有影響自己的工作和生活退个，那孩子的膽小內(nèi)向在他們眼中募壕，可能也并不是什么大不了的事。

而且內(nèi)向含蓄在思想較為保守的古代中國语盈，是非巢障冢可貴的品質(zhì)，但是刀荒，放在提倡張揚個性代嗤，表現(xiàn)自我的現(xiàn)在，卻被普遍認為是很吃虧的性格缠借。

因此干毅，那些所謂的“缺點”，完全是個人主觀的判斷泼返，而且判斷的標準也會不斷變化硝逢。

如果是這樣，那么用“缺點”這個詞來形容孩子身上那些不符合成人期望的特質(zhì)绅喉，本身就是有問題的渠鸽。

另外，孩子身上的有些性格特質(zhì)可能是先天的基因決定的霹疫，比如：內(nèi)向拱绑，敏感，勇敢丽蝎、易怒猎拨。

美國有一名女子天生無所畏懼，即使被槍指著頭屠阻，她也沒有絲毫恐懼红省。研究人員發(fā)現(xiàn)，她其實患有一種罕見的染色體隱形遺傳病国觉，而這種病影響了她大腦中負責恐懼的杏仁體不起作用吧恃。

除此以外，還有科學家通過對荷蘭某個家族的長期研究發(fā)現(xiàn)麻诀，這個家族的男性因為體內(nèi)缺少編碼某種氧化酶的基因痕寓，導致他們普遍易怒傲醉，抗挫折能力和抗壓能力很差。

對于先天遺傳和性格之間的關(guān)系呻率，我們還知之甚少硬毕，究竟性格中的哪些部分是由基因決定的？目前更是無法有確切的答案礼仗。

但是吐咳，我們至少知道，這些由基因決定的性格特質(zhì)元践，或者說我們性格中的某些部分韭脊，本就像一個人的長相、膚色一樣難以改變单旁，更沒有所謂的對錯沪羔。

可這些性格特質(zhì)卻因為不符合父母的期望或者大眾的認可，就被當作是缺點象浑，這實在是有失公允任内。

A. 多一次糾正，就多一份自卑

即使有些“缺點”的確給孩子的生活帶來了不便融柬，那么父母的糾正死嗦，真的會讓孩子變的更好嗎？

我博士時候的導師（我們暫時稱他為S先生）曾給我講過的他小時候的故事粒氧。

S先生的姥姥來自于家教極嚴的家庭越除，所以她無法忍受自己的孩子在餐桌上挑食、剩飯外盯，所以每次都逼迫自己的孩子必須吃干凈桌上所有盤子里的食物摘盆，才能離開。

S先生的媽媽深受其害饱苟，甚至對在飯桌上吃飯這件事充滿了恐懼孩擂。當她有了自己的孩子的時候，她因為擔心給自己的孩子留下同樣的陰影箱熬，不敢過多的干涉自己孩子的吃飯問題类垦。

于是，在S先生小的時候城须，他的媽媽根本不管他吃飯蚤认，他愛吃什么、吃多少糕伐，完全由自己決定砰琢。

S先生曾告訴我說，他不想要孩子的其中一個原因，就是怕他像自己的媽媽一樣陪汽，因為自身的經(jīng)歷训唱，把孩子從一個極端，教育成了另一個極端挚冤。

是啊雪情，“教育下一代”這件聽上去神圣而又重要的使命，卻連一個統(tǒng)一的標準都沒有你辣。僅僅是“挑食”這件事，在S先生的姥姥那里是非常嚴重的缺點尘执，可在S先生的媽媽這舍哄，卻被完全忽略。

更可怕的是誊锭，在S先生的姥姥盯著“挑食”這個缺點不放表悬，使勁糾正她的孩子的時候，帶給她的孩子的改變丧靡，是比“挑食”這件事本身更加嚴重的恐懼和自卑蟆沫。

父母在糾正孩子缺點的時候，往往希望孩子的那些“不討喜”的“不足”能夠變成自己期待的温治、與這些“不足”完全相反的品質(zhì)饭庞。

比如：從粗心大條變的謹小慎微，從內(nèi)斂含蓄變得熱情開朗熬荆。

而這種轉(zhuǎn)變對于任何一個人都是非常艱難的舟山，無異于蛻變重生。即使這種轉(zhuǎn)變真的會發(fā)生卤恳，那也一定是強大的毅力累盗、漫長的時間和合適的契機的完美結(jié)合下的質(zhì)變，絕不是因為父母不耐煩的批評和指責突琳。

而當父母如偵察機一般若债，24小時的盯著孩子的“缺點”不放的時候，父母傳遞給孩子的信息是：“你不夠好拆融，這樣的你我不喜歡蠢琳。”

父母的嫌棄不但放大了這些“缺點”镜豹，還會讓孩子在一次次的否定和批評中變得自卑挪凑。并且父母糾正的次數(shù)越多，越嚴厲逛艰，這種自卑也會愈加深刻躏碳。

最后，真正困擾孩子的，反而不是父母定義的這些“缺點”菇绵，而是因為父母執(zhí)著的糾正肄渗，而導致的自卑。

B. 只揚長避短咬最，缺點可能成軟肋

有父母說翎嫡，選B總沒錯了吧厌秒？既然糾正不對秃嗜，就包容孩子的缺點，讓孩子揚長避短藕筋。

和選項A不同的是翅雏，父母不再試圖改變孩子的缺點圈驼，而是選擇“避短”，多鼓勵孩子的優(yōu)點望几，忽略“缺點”绩脆。

這個方法當然是比一味的糾正要好的多，但是孩子身上那些與眾不同的性格特質(zhì) （我更喜歡這樣稱呼那些“缺點”）并不會因此消失橄抹，而躲避無法幫助孩子找到正確的應(yīng)對方法靴迫。

假如這些特質(zhì)影響了孩子和社會的融入，當“避短”變的避無可避的時候楼誓，這些特質(zhì)可能就會變成孩子的軟肋玉锌。

1978年，中國科技大學設(shè)立了“天才少年班”疟羹，而謝彥波就是這個少年班中的一員芬沉。

謝彥波11歲就考上了科大，15歲在上焊蟛拢科學院讀理論物理專業(yè)的碩士丸逸，18歲讀了博士，而且在博士還沒讀完的時候剃袍，就前往美國普林斯頓大學黄刚，和諾貝爾獎獲得者安徳森一起工作。

他的長處顯而易見民效，智商高憔维、學習能力強。但是他的短處也很明顯畏邢，就是他的情商不高业扒，不懂得如何與人打交道。

他從小就不喜歡說話舒萎，有時候老師連問幾個問題程储，他都一聲不吭。

讀博士期間，他因為沒辦法處理好自己和導師的關(guān)系章鲤，沒能拿下博士畢業(yè)證摊灭，于是轉(zhuǎn)去美國讀博士。沒想到败徊，他還是因為被導師駁回論文之后帚呼，情緒失控。

論文被駁回皱蹦，大概是很多讀博士的人都會遇到的問題煤杀，可是不懂得和導師溝通的謝彥波卻如臨大敵。他多次深夜到導師家中理論沪哺，和師母發(fā)生爭執(zhí)沈自，堅稱自己論文中的發(fā)現(xiàn)非常重要，幾乎入魔凤粗。

謝彥波的固執(zhí)和偏激，讓他變成了普林斯頓的“高危存在”今豆。后來嫌拣，因為美國發(fā)生了令人震驚的中國留學生殺害教授事件，普林斯頓出于安全考慮呆躲，只能決定遣送謝彥波回國异逐，一代神童就此隕落。

謝彥波可謂是把他的長處發(fā)揮到了極致插掂，可是揚長并沒有因此補償他的“短處”灰瞻，反而因為沒有人告訴過他，應(yīng)該如何應(yīng)對自己性格中的這些短板辅甥，他的那些長處酝润、甚至人生，都因此受到了拖累璃弄。

有優(yōu)勢要销，有缺憾，才是每個人完整的樣子夏块。

“揚長避短”是幫助孩子成功的很好的策略疏咐，卻無法幫助孩子認識完整的自己。

C. 沒有缺點脐供，只有不懂善加利用的優(yōu)勢

其實浑塞，我們還有更好的應(yīng)對”缺點“的辦法。

《思考致富》一書的作者政己，美國著名的成功學家拿破侖.希爾的兒子天生沒有耳朵酌壕，醫(yī)生告訴他，他的孩子幾乎沒有可能恢復(fù)聽力。

這對于剛當爸爸的希爾仅孩，無疑是個沉重的打擊托猩，而最艱難的事，無疑是如何讓與眾不同的兒子辽慕，能夠像其他孩子一樣健康的成長京腥。

面對這樣的情況，有的父母可能會選擇避而不談溅蛉，像對待正常孩子一樣對待身患殘疾的兒子公浪。

有的父母可能會告訴兒子，聽不見也沒有什么大不了的船侧，你還有很多很棒的優(yōu)點是別人沒有的欠气。

可是希爾并不是這樣做的，他告訴兒子镜撩，每一個你和別人不一樣的地方预柒，都是一種財富，只是你需要時間去發(fā)現(xiàn)它袁梗。

他還告訴兒子宜鸯，正是因為他沒有耳朵，所以他可以享受很多別人沒有的特權(quán)遮怜，比如：學校的老師會給他特殊的照顧淋袖，會對他比其他的孩子更加的耐心。如果他和哥哥一起去社區(qū)賣報紙锯梁，別人也會出于同情即碗，給他更多的報酬。

這是多么妙的辦法陌凳，希爾不但沒有迫切的要讓兒子像正常孩子一樣剥懒，也沒有假裝兒子是個正常的孩子來逃避他身患殘疾這件事。而是客觀的告訴他合敦，沒有耳朵這件事會讓他的生活有什么不同蕊肥，并且告訴他該如何更好的享受這些不同。

在希爾不同尋常的教育方式下蛤肌，沒有耳朵這件事沒有給兒子的生活和心理帶來任何的影響壁却。他不但像其他孩子一樣自信快樂，也一直在積極的尋找讓自己能夠正常交流的辦法裸准。

那時候展东，市面上的助聽器對他都沒有什么用，于是炒俱，在爸爸的鼓勵下盐肃，他和一家助聽器的生產(chǎn)商合作爪膊，研制出了靠“骨震動”傳遞聲音的新型助聽器。

并且在新型助聽器的幫助下砸王，他也從最初只能聽到輕微的震動推盛，到可以正常交流。而且谦铃，他也因為推銷這款助聽器耘成，積累了一筆不小的財富。

正如希爾說的那樣驹闰，兒子的與眾不同是一筆獨特的財富瘪菌。

在爸爸的幫助下，他不但能夠快樂的享受自己的這份與眾不同嘹朗，還因為這份與眾不同师妙，收獲了人生的第一桶金。

有人說：“垃圾是放錯地方的財富屹培∧ǎ”

那么，缺點褪秀，就是不懂得善加利用的優(yōu)勢蓄诽。

每個人的身上，每個孩子的身上都有與眾不同的地方溜歪，這些與眾不同或許會給孩子的生活帶來一些困難若专，但是千萬別急著把它們打上“缺點”的標簽许蓖，從此避之唯恐不及蝴猪。

而是應(yīng)該教會孩子面對這些與眾不同，幫助孩子找到和這些與眾不同最好的自洽方式膊爪，讓它們成為孩子身上最獨特的標簽自阱。

就像《權(quán)利的游戲》里，小惡魔對飽受“私生子”污名折磨的雪諾說的那句我最喜歡的臺詞：

“永遠不要忘記你的身份米酬，用它來武裝自己沛豌，就沒有人可以用它來傷害你≡叨睿”

而我們要對孩子說的是：

“不要敵視你身上的“缺點”加派，用它來武裝自己，你才會變的堅不可摧跳芳∩纸酰”

這個世界上不存在完美的人。

所以飞盆，不要為了有個完美的孩子娄琉，就讓孩子陷在“彌補短板”的泥潭里變的自卑次乓。

也不要試圖用孩子的長處去掩蓋和逃避那些“不足”，讓孩子變成一個自負的人孽水。

你只需要客觀的告訴孩子票腰，他有哪些特質(zhì)是別人沒有的，哪些特質(zhì)會給他的生活帶來一些不便女气。

你還可以和孩子一起尋找一些可以應(yīng)對這些不便的方法杏慰，而這個尋找的過程，很可能就會成為孩子的人生里主卫，一筆非常寶貴的財富也說不定呢逃默。