說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀袋坑、準(zhǔn)確理解仗处、準(zhǔn)確篩選來考慮。解題的程序枣宫，有句順口溜：“先讀原文通大意婆誓，再讀題做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句也颤，比較選項(xiàng)看差異洋幻。”

先讀原文翅娶，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意文留，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系竭沫，作者的見解及相關(guān)材料燥翅。(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號蜕提。其次森书，讀題很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。第三凛膏，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段杨名。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近译柏。

一镣煮、說明文基本知識

1.概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)鄙麦、性質(zhì)典唇、構(gòu)造、功用胯府、制作方法介衔、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。

2.與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人骂因，哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人炎咖，形象性是它的主要特點(diǎn);說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)寒波。

3.說明文的類型：事物乘盼、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)俄烁。

二绸栅、說明對象：

指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;

事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句页屠。

因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理粹胯，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段辰企。事物說明文指出被說明事物即可风纠。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)牢贸。

三竹观、說明方法：

1、常見的說明方法有：

舉例子潜索、列數(shù)字臭增、作比較、引資料帮辟、打比方速址、分類別玩焰、下定義由驹、畫圖表。

2、常見說明方法的作用：

①舉例子：通過列舉……事例蔓榄，具體明確地說明了事物的××特點(diǎn)并炮。

②列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力甥郑。

③打比方：把……比作……逃魄，生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性澜搅。

④作比較：將……和……加以比較伍俘，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)勉躺。

⑤引資料：通過引用……使說明的內(nèi)容更具體癌瘾、更有說服力。

a饵溅、引用具體的事例;(作用同舉例子)

b妨退、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

c、引用名言蜕企、格言咬荷、諺語;作用是使說明更有說服力。

d轻掩、引用神話傳說幸乒、新聞報道、謎語放典、軼事趣聞等逝变，作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

e奋构、引用說明在文章開頭壳影，還起到引出說明對象的作用。

⑥弥臼、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)宴咧。對事物的特征/事理分門別類加

以說明，使說明更有條理性径缅。

⑦.畫圖表：使讀者一目了然掺栅，直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。

⑧.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示纳猪，從而更科學(xué)氧卧、

更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理氏堤。

四沙绝、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序闪檬。

1星著、時間順序：說明事物發(fā)展、演變粗悯，一般都有明確的時間標(biāo)志虚循。例如介紹工作程序的文章。

2样傍、空間順序：從上到下横缔，從里到外，總到分衫哥，外到內(nèi)剪廉，前到后，左到右炕檩，整體到局部斗蒋，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w笛质。

3泉沾、邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果妇押、現(xiàn)象——本質(zhì)跷究、特征——用途、一般——個別敲霍、概括——具體俊马、整體——局部。等肩杈，常用表因果柴我、表事理順序的詞，如“因?yàn)槔┤弧⑺浴薄笆紫人胰濉⑵浯巍薄?/p>

說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明夫偶。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時界睁，往往采用時間順序。介紹抽象事理時兵拢，則往往需要采用邏輯順序翻斟。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多说铃，故多用邏輯順序访惜。

典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?

標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明敞斋，使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序疾牲，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文衙解，但又不能準(zhǔn)確表述阳柔，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述蚓峦。)

五舌剂、說明文的結(jié)構(gòu)

常見的形式有：“總—分”式(或由總到分，或由分到總暑椰，或總分總)霍转、并列式、遞進(jìn)式等一汽。分析文章結(jié)構(gòu)避消，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語召夹。

六岩喷、中心句

出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中监憎。判斷多為概括性較強(qiáng)的句子纱意。敘述句、描寫句鲸阔、闡釋句偷霉、疑問句一般不宜作中心句。(其他文體文章也如此)

概括文段的中心句對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容褐筛，不僅要注意主要的类少，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語渔扎，如“首先”“其次”“還有”等詞語瞒滴，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

七赞警、說明文的語言品析

1妓忍、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：a愧旦、準(zhǔn)確;b世剖、形象生動或簡明平實(shí)。

a是一般說明文的共同特點(diǎn)笤虫。b是針對不同語文風(fēng)格的角度談旁瘫。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目祖凫，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子酬凳。

規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)惠况，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理宁仔，像這樣的例子文章中還有很多稠屠。

2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上翎苫。

字詞作用有以下考查形式：

類型1：加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題权埠。

對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

類型2：能否替換為另一個詞語?并說明理由煎谍。

對策：答：(1)不可以攘蔽。

(2)原詞的意思或內(nèi)容。

(3)所換詞語的意思或內(nèi)容呐粘。

(4)換了后意思有何改變满俗，與不符合實(shí)際。

類型3：限制性詞語能否刪去?

對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)作岖。

(2)定性漫雷。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量鳍咱。

(3)若刪去降盹，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際谤辜，太絕對了蓄坏。

(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性丑念、科學(xué)性涡戳。

類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句脯倚，并體會渔彰。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么推正。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話恍涂，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話植榕，而是其中的一部分再沧。

八、說明文寫法分析

1尊残、結(jié)合說明方法談

規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法炒瘸，說明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)淤堵，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)顷扩。

2拐邪、結(jié)合修辭手法談

規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法隘截，說明了……(內(nèi)容)扎阶，使文章的說明形象生動。

3技俐、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情统台。那么雕擂，從這個角度分析說明文的寫法。

答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式贱勃，除了說明外井赌，還有……(從“記敘、描寫贵扰、說明仇穗、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)戚绕，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用婿屹，使說明更具體形象/充滿感情巍棱。

九、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

(1)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文围详、承上啟下、總結(jié)全文/前文勾徽。

有時在文章在開頭迫横，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

(2)結(jié)合說明方法談吨凑。

通過……的說明方法捍歪，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)鸵钝。

十糙臼、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：

題型一：分析說明文的句子作用

這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用恩商。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首弓摘、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可痕届。一般情況下韧献，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首末患，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文;在文中锤窑，作用多是承上啟下;在文末璧针，作用多是總結(jié)全文。

題型二：提出說明文說明的問題的解決辦法

這種題型的特點(diǎn)是：開放性強(qiáng)渊啰，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題探橱，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。命題的形式通常有：

①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析绘证。

②從上文對“……”的說明中隧膏，你能得到什么啟示﹖

③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議嚷那。

解答這種題型的方法有：

(1)在原文中尋找答案胞枕。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題魏宽。

(2)根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議腐泻。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析队询，針對這些原因去提建議會更加準(zhǔn)確派桩、快捷。

(3)依照常識回答蚌斩。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了铆惑。

題型三：引用古籍或名言的目的。

先要理解所引古籍或名言的含義送膳，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容鸭津，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了肠缨。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事逆趋，究竟起何作用：

在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣晒奕，或者是為了引出說明對象闻书。

在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性脑慧，同時也為了說明事物的來源或作用魄眉。

題型四、考查說明對象：

答題技法：其一闷袒，要看懂題目坑律，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》囊骤、《蘇州園林》等晃择。其二冀值，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)宫屠，包括說明事物的特征列疗。反之，如果需要為說明文的語段加一個標(biāo)題浪蹂，也可以用說明對象作為標(biāo)題抵栈。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語坤次，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段古劲。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容缰猴，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)产艾。例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

題型五洛波、被說明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句胰舆，若沒有骚露，則注意段意蹬挤、中心句。

例：《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久棘幸、形式優(yōu)美焰扳、結(jié)構(gòu)堅固。

題型六常見說明方法的作用（同三）误续。

題型七吨悍、段意概括：

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句;結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合蹋嵌，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)育瓜，尤其注意分號，認(rèn)真提煉栽烂。

題型八躏仇、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。

題型九腺办、段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序?

不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物焰手，調(diào)換后不合邏輯。

《向沙漠進(jìn)軍》5怀喉、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)书妻、陣地戰(zhàn)順序。

總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)躬拢《懵模《看云識天氣》

題型十见间、語言準(zhǔn)確性：

類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題崇呵。

對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理缤剧。

類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由域慷。

對策：答：(1)不可以荒辕。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容犹褒。(4)換了后意思有何改變抵窒，與不符合實(shí)際。

類型3叠骑、限制性詞語能否刪去?

對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)李皇。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計宙枷，“多”“有余”等表數(shù)量掉房。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了慰丛，不符合實(shí)際卓囚，太絕對了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性诅病、周密性哪亿、科學(xué)性。

類型4贤笆、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句蝇棉，并體會。

類型5：指代——“這些條件”芥永、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么篡殷。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話埋涧。有時要注意可能不是整句話板辽，而是其中的一部分。

題型十一飞袋、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息戳气，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納;對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文巧鸭，一般都能從原文中找到答案瓶您。

(例：“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化?

答：(1)海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失(2)海水中的硫化氫消失(3)鹽的沉積增多。

題型十二、發(fā)散創(chuàng)新：近幾年呀袱，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式贸毕，在考試中所占的比例也越來越大。但在答題時要從三個角度作答：

(1)是就材料回答問題夜赵。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答明棍，意思答對就給滿分;

(2)是閱讀材料后受到的啟示、感想寇僧。這樣的答案也是具有個性化的;

(3)是從材料出發(fā)摊腋，或提出自己不同的看法∴铱或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面兴蒸。

總之。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時细办。訓(xùn)練表達(dá)能力橙凳，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話笑撞。在答題的同時有助于增加學(xué)生主體參與意識岛啸，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神茴肥。