（這是許－6569 小能熊365日寫(xiě)作計(jì)劃第14篇文章貌嫡。）
中考考點(diǎn)分析三——說(shuō)明文閱讀
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀部分提出了“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法遗增。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究近五年來(lái)的語(yǔ)文中考試題，對(duì)于說(shuō)明文閱讀題有一點(diǎn)小小的心得體會(huì)，現(xiàn)整理下來(lái)宋距，以備以后教學(xué)中使用变过。
一埃元、考查內(nèi)容
內(nèi)容：以前沿科技，生態(tài)視野和環(huán)境保護(hù)類(lèi)為主媚狰，大部分與學(xué)生認(rèn)知力相近的科技類(lèi)文章岛杀。
考點(diǎn):
1、分析說(shuō)明方法的作用（必考）
2崭孤、把握中心句类嗤、關(guān)鍵句、理解其在文中的作用（必考）
3辨宠、集合具體語(yǔ)境理解語(yǔ)句的含義（必考）
4遗锣、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)（必考）
5、從文章的內(nèi)容得到啟示嗤形，針對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出自己的看法或建議（偶爾考）
二精偿、常見(jiàn)題型與解題技巧或答題步驟。
1派殷、整體感知文章內(nèi)容还最，準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象。
（1）：這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么毡惜？（1分）
答題方法：先看題目拓轻，事物說(shuō)明文一般題目就是說(shuō)明對(duì)象。事理說(shuō)明文找開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句经伙。
其次扶叉，看說(shuō)明文的類(lèi)型勿锅，介紹形狀、性質(zhì)枣氧、方位溢十、類(lèi)別，功能达吞、構(gòu)造的张弛，說(shuō)明對(duì)象一般是事物。如七年級(jí)下冊(cè)課本上的《中國(guó)石拱橋》酪劫、《蘇州園林》吞鸭、《故宮博物院》、《我國(guó)古代的幾種建筑物》覆糟、《說(shuō)“屏”》刻剥。介紹概念、原理滩字、規(guī)律造虏、成因、聯(lián)系的麦箍，一般是事理說(shuō)明文漓藕。如七年級(jí)下冊(cè)課本《橋之美》、《大自然的語(yǔ)言》《花兒為什么這樣紅》等挟裂。
真題樣本：（2009.河南撵术、二、12话瞧、給本文擬寫(xiě)一個(gè)能顯示說(shuō)明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。）
這種題目很簡(jiǎn)單寝姿，學(xué)生都能掌握交排，基本不失分。
（2）饵筑、說(shuō)出說(shuō)明對(duì)象的特征（或文章的主要內(nèi)容）埃篓。（2分）
答題方法：找出每段乃至全文的中心句即段落里最能體現(xiàn)中心的句子。（事物的特征往往隱含在中心句中）中心句往往位于段首或段中或段末根资。若沒(méi)有中心句架专，根據(jù)上下文概括。
學(xué)生在此題中容易概括不全玄帕，主要是不能聯(lián)系上下文部脚，只抓住了部分的段落。
真題樣本：
2006.河南裤纹、二委刘、《說(shuō)“窗”》11、本文介紹了窗的哪些功能？（2分）锡移；
2008河南二呕童、13、利用高科技集合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理研究出來(lái)的跑企鵝有哪些特點(diǎn)淆珊？（4分）
2009.河南夺饲、二、12施符、給本文擬寫(xiě)一個(gè)能顯示說(shuō)明對(duì)象及其特征的標(biāo)題往声。（3分））
2012.河南、二操刀、14烁挟、第2-6段從五個(gè)方面介紹了岳樺，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)處骨坑。
教學(xué)措施：通過(guò)課堂上或在做題過(guò)程中不停的強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記缀成ぁ：聯(lián)系上下文答題。
2欢唾、說(shuō)明順序的理解
（1）辨別文章的說(shuō)明順序是什么且警。
（2）對(duì)文章具體的說(shuō)明順序進(jìn)行分析和歸納。
對(duì)于文章的說(shuō)明順序礁遣，學(xué)生都能掌握斑芜。（時(shí)間順序，空間順序祟霍，邏輯順序）根據(jù)具體的表示時(shí)間的詞語(yǔ)和空間詞語(yǔ)杏头，即可判定。這幾年的中考題基本不涉及此類(lèi)考題沸呐。太簡(jiǎn)單醇王。沒(méi)有考查的意義。
3崭添、說(shuō)明方法的運(yùn)用
常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子寓娩，分類(lèi)別，列數(shù)字呼渣，作比較棘伴，下定義，打比方屁置，畫(huà)圖表焊夸，作詮釋?zhuān)蠲玻谩?/p>
要求學(xué)生主要掌握六種蓝角，即舉例子淳地，分類(lèi)別怖糊，列數(shù)字，作比較颇象，下定義伍伤，打比方。
考查題型：xx段用了什么說(shuō)明方法遣钳，請(qǐng)結(jié)合文意分析其作用扰魂。（3-4分）
答題方法：本句運(yùn)用了xx說(shuō)明方法+作用+結(jié)合具體內(nèi)容分析。
列數(shù)字：具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了
舉例子：形象具體的說(shuō)明了
打比方：把XX比作XX,生動(dòng)想象的說(shuō)明了
分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了
作比較：通過(guò)XX和XX對(duì)比蕴茴，突出強(qiáng)調(diào)的說(shuō)明了
列圖表：直觀形象的說(shuō)明了
……
以上內(nèi)容要求學(xué)生背誦劝评，這是說(shuō)明文必考的題型。
真題樣本：2006河南二倦淀、13蒋畜，第4段中使用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)寫(xiě)出一種撞叽，結(jié)合具體句子說(shuō)明其作用姻成。（3分）
2008河南二、14愿棋、本文主要運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法科展？請(qǐng)結(jié)合文意分析其作用。（3分）
2009河南二糠雨、13才睹、第8段主要運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合文意分析其作用甘邀。（3分）
2012河南二琅攘、15、第4段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法松邪，請(qǐng)寫(xiě)出兩種并分析其作用乎澄。（4分）
教學(xué)措施：
以七年級(jí)課本下冊(cè)3、4單元為范本测摔，課堂上復(fù)習(xí)說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合具體的課文進(jìn)行回顧解恰。練習(xí)課上以《第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)卷》（油田教育中心出）和2012年《160篇經(jīng)典閱讀》中說(shuō)明文練習(xí)題部分強(qiáng)化和鞏固锋八。
從目前做題情況來(lái)看，對(duì)于說(shuō)明方法及其作用的題目护盈，85﹪的學(xué)生已經(jīng)可以掌握挟纱。個(gè)別學(xué)生對(duì)于說(shuō)明方法的作用可能在計(jì)表達(dá)上會(huì)表達(dá)不清。失分在1分腐宋。
4紊服、詞句品讀（實(shí)際上是對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的品讀）
此題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性檀轨。
考查題型：（1）句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉，為什么欺嗤？
答題方法：不能去掉（1分）参萄，結(jié)合文章內(nèi)容從兩方面回答，先從正面分析該修飾語(yǔ)在句中的作用煎饼，然后寫(xiě)上“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”讹挎，再?gòu)姆疵娣治鋈サ粼撔揎椪Z(yǔ)后產(chǎn)生的后果。
真題樣本：
2006河南吆玖、二筒溃、12、請(qǐng)對(duì)第3段劃線(xiàn)句子的語(yǔ)言特點(diǎn)作具體分析沾乘。（2分）
2009河南怜奖、二、14翅阵、下面的句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去歪玲？為什么？（3分）
這樣的“冰晶”可能會(huì)破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
2012河南怎顾、二读慎、16、本文的與語(yǔ)言既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象槐雾。任選一個(gè)方面夭委，結(jié)合第5段的內(nèi)容加以分析。（3分）
（3）句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用募强？（河南省近幾年沒(méi)有出此類(lèi)題株灸，其他省份有出，分值為2分）
答題方法：詞語(yǔ)解釋+結(jié)合句子具體內(nèi)容答作用+體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性擎值。
5慌烧、其他幾種常見(jiàn)題型
（1）指代題：題干中常問(wèn)：“這”“這樣”“這些現(xiàn)象”等在文中具體指代什么？
答題方法：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)鸠儿，最近的話(huà)屹蚊。（一般往前找，但要注意可能不是整句进每。）汹粤，找到后，還要將找到的內(nèi)容放句子中讀一讀田晚。答案一般是原文語(yǔ)句嘱兼。
但學(xué)生往往不放到句子中讀，有時(shí)候會(huì)寫(xiě)不全贤徒。
真題樣本：2006河南芹壕、二汇四、15、第5段中踢涌，加點(diǎn)詞“生命窗”指什么通孽？（2分）
（2）引用故事、傳說(shuō)的作用是什么斯嚎？（要求學(xué)生背誦利虫，人人掌握，并檢查）
①增強(qiáng)文章的趣味性堡僻，激發(fā)讀者的閱讀興趣②說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征或其他內(nèi)容
（3）說(shuō)明文第一段的作用糠惫。（一般是說(shuō)明文第一段使用了例子開(kāi)頭或使用了文學(xué)性較強(qiáng)的語(yǔ)言）（2分）（要求學(xué)生背誦，人人掌握钉疫，并檢查）
作用：引出說(shuō)明對(duì)象硼讽；激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（4）設(shè)問(wèn)句的作用：引起讀者的注意和思考牲阁；引起下文固阁；概括下文內(nèi)容。（2分）（要求學(xué)生背誦城菊，人人掌握备燃，并檢查）
（5）題目的作用（2-3分）
真題樣本：2008河南二、12凌唬、本文以“奧運(yùn)分人的追風(fēng)戰(zhàn)靴”為標(biāo)題并齐，有什么作用？（3分）
作用：點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象客税；引起讀者的而閱讀興趣况褪；結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)。
（這一類(lèi)題目答案固定更耻，要求學(xué)生必須掌握测垛。）
6、拓展性試題（2-3分秧均，河南省幾乎沒(méi)有考過(guò)此類(lèi)題目食侮，但其他省份一直在考，平日的訓(xùn)練中也涉及了此類(lèi)題目目胡，學(xué)生對(duì)此類(lèi)題目掌握的還不錯(cuò)锯七，僅對(duì)“連接題”答不全。）
考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力讶隐。
考查題型：（1）對(duì)選文的內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法久又。
（2）結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想巫延，談看法或設(shè)想效五。
（3）鏈接探究題。(2分)
真題樣本：2008河南15炉峰、閱讀下面材料畏妖，結(jié)合上文，寫(xiě)出你的探究結(jié)果疼阔。材料一：……
材料二：……
（此類(lèi)題學(xué)生容易失分戒劫，給定的材料學(xué)生有時(shí)候不能很好的理解其含義，其實(shí)婆廊，找出材料與選文的共同點(diǎn)即可迅细，在做練習(xí)題的過(guò)程中，已經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生找材料之間的共同點(diǎn)淘邻，部分同學(xué)讓已經(jīng)能掌握）
以上內(nèi)容是近一段時(shí)間以來(lái)通過(guò)仔細(xì)研究7年來(lái)河南中考語(yǔ)文試卷說(shuō)明文部分與其他省份的說(shuō)明文內(nèi)容及其一些資料總結(jié)所得茵典。通過(guò)學(xué)生做題情況來(lái)看，說(shuō)明文的題型已基本掌握宾舅，答案比較固定统阿，只要學(xué)生能背下來(lái)答題思路，就不會(huì)失分〕镂遥現(xiàn)在進(jìn)行的說(shuō)明文訓(xùn)練扶平，是從規(guī)范性、完整度蔬蕊、準(zhǔn)確率方面強(qiáng)化结澄，爭(zhēng)取不失分。
