一、從閱讀與熟悉報(bào)刊開(kāi)始學(xué)習(xí)投稿
熟悉一兩種教育報(bào)刊纸俭，是投稿成功的前提皇耗。
堅(jiān)持閱讀教育報(bào)刊的好處：
1.閱讀報(bào)刊的過(guò)程是了解報(bào)刊的欄目要求、文章類(lèi)型揍很、語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程郎楼。報(bào)刊上的某些文章万伤，終會(huì)在某一刻調(diào)動(dòng)起大腦中的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感悟，讓你也產(chǎn)生表達(dá)的愿望呜袁。
2.堅(jiān)持閱讀某一報(bào)刊敌买，其語(yǔ)言的規(guī)范性、風(fēng)格等阶界，也會(huì)影響你的語(yǔ)言表達(dá)虹钮。
3.經(jīng)常閱讀某一報(bào)刊，報(bào)刊因?yàn)槟硞€(gè)選題策劃而特別約稿的機(jī)會(huì)膘融，才能及時(shí)抓总搅弧；一旦開(kāi)始投稿氧映，就又有了直接和間接得到編輯指點(diǎn)的機(jī)會(huì)春畔。
當(dāng)收到一封關(guān)于稿件的編輯回信時(shí)，一定要認(rèn)真讀岛都、想律姨，盡力按照編輯的意見(jiàn)修改。若一直沒(méi)有音訊臼疫，突然得知文章發(fā)表了择份。在欣喜之余，應(yīng)抓住間接的編輯指點(diǎn)的機(jī)會(huì)——將已發(fā)表的文章與自己的原稿對(duì)比一下多矮，仔細(xì)研究有哪些改動(dòng)缓淹。
二、發(fā)表不是最終目的
每個(gè)人的生命的直接體驗(yàn)塔逃、間接體驗(yàn)都是有限度的，這是所有寫(xiě)作者都曾有過(guò)的感受——寫(xiě)到一定階段就出現(xiàn)了思維枯竭料仗，寫(xiě)不出來(lái)湾盗，寫(xiě)不下去——生命積淀都有被掏空的時(shí)候。此時(shí)也不能抄襲立轧，會(huì)被錄入“黑名單”格粪。
把投稿的心態(tài)放平，端正寫(xiě)作態(tài)度氛改，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)出有著自己的生命溫度與情感的文章帐萎。
教師要明確寫(xiě)作和發(fā)表對(duì)于自己的真實(shí)價(jià)值：
1.促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)、思考胜卤，推動(dòng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)疆导，獲得對(duì)學(xué)生、教育葛躏、人生等的更多更深的理解澈段，進(jìn)入教師應(yīng)有的一種讀書(shū)人的生命狀態(tài)悠菜。
2.借助發(fā)表渠道，與教育同行交流自己的觀察與思考败富，傳遞經(jīng)驗(yàn)或思想理念悔醋。
3.通過(guò)是否能發(fā)表來(lái)評(píng)估自己文章的傳播價(jià)值，即自己的思考兽叮、經(jīng)驗(yàn)等能不能得到一定專(zhuān)業(yè)高度的認(rèn)可芬骄，是不是有一定的影響力——通過(guò)這樣的結(jié)果反饋，促進(jìn)自己的觀察鹦聪、思考不斷提升德玫。
三、學(xué)習(xí)投稿方法和禮儀
1.自由投稿時(shí)椎麦，把文章發(fā)到報(bào)刊版面或者欄目常用的電子郵箱宰僧。
2.通過(guò)電子郵件給報(bào)刊投稿時(shí)，按照寫(xiě)信的規(guī)矩观挎，“主題”部分寫(xiě)上“投稿”字樣及簡(jiǎn)單說(shuō)明琴儿；“正文”有問(wèn)候語(yǔ)，有稿件情況的簡(jiǎn)單說(shuō)明嘁捷，有祝福語(yǔ)造成，留下姓名、時(shí)間等等雄嚣，就像寫(xiě)信一樣晒屎。
3.除了遵守寫(xiě)信規(guī)矩，多做一點(diǎn)事情缓升。
（1）發(fā)送文章前鼓鲁，把一些必要信息添加到文章里——標(biāo)題下面要署名，在文章末尾港谊，把自己的工作單位名稱(chēng)骇吭、職務(wù)信息、聯(lián)系電話(huà)歧寺、通信地址燥狰、郵政編碼、銀行卡信息等寫(xiě)清楚斜筐，寫(xiě)準(zhǔn)確龙致。
（2）在電子郵件正文中，問(wèn)候語(yǔ)之類(lèi)的交際客氣話(huà)寫(xiě)完之后顷链，把文章內(nèi)容復(fù)制到后面目代，再通過(guò)“附件”上傳一份，點(diǎn)發(fā)送。
4.投稿后像啼，多一點(diǎn)等待的耐心俘闯，最好是“淡忘”——該干什么就干什么，繼續(xù)觀察課堂忽冻，研究學(xué)生真朗，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，記錄新思考僧诚，完成下一篇文章遮婶。
附：以上內(nèi)容屬于“摘錄筆記”，出自吳松超老師的《給教師的68條寫(xiě)作建議》第十章《給報(bào)刊投稿》P187-P195湖笨，日期2022年2月10日旗扑。
小吉有話(huà)說(shuō)：
我學(xué)校是有報(bào)刊的，但從來(lái)沒(méi)有看過(guò)慈省。我知道這么清楚臀防，是因?yàn)樗蛨?bào)刊的那個(gè)小哥有時(shí)候會(huì)捎帶幫我送快遞。以后我要把報(bào)刊這個(gè)免費(fèi)的資源利用起來(lái)边败。
我目前沒(méi)有想過(guò)投稿袱衷，深知自己水平不夠，但是這些建議卻十分受用笑窜。像一些格式要求致燥，不僅是投稿需要，平常發(fā)郵件也是需要注意的排截。
話(huà)說(shuō)如果不是有一天我需要發(fā)送郵件嫌蚤，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)研究如何使用郵箱，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番琢磨断傲，才勉強(qiáng)投入時(shí)間脱吱，算是會(huì)發(fā)郵件了！今天的讀書(shū)讓我對(duì)發(fā)送郵件格式步驟有了更清楚的了解艳悔，實(shí)用急凰。
今天，有位資深的王教師講猜年，“讀書(shū)的背后是思考，思考力的成長(zhǎng)才是真正的成長(zhǎng)”疾忍，這句話(huà)一下就讓我清醒很多乔外。最近每天的日更打卡都是摘錄筆記，自己思考的卻少之又少一罩，就好像只是一個(gè)文字的搬運(yùn)工杨幼。還是要多讀、多思考；多想差购、多聯(lián)系四瘫。
大概20天以前，我對(duì)日更打卡這件事有了一點(diǎn)倦怠欲逃，可能就是不知道寫(xiě)什么找蜜，只好退而求其次，寫(xiě)讀書(shū)摘錄筆記稳析，寫(xiě)著寫(xiě)著倒也堅(jiān)持下來(lái)了洗做，書(shū)也快讀完了。今天是日更192天了彰居，時(shí)間過(guò)的很快诚纸，還是有一點(diǎn)成就感的。日更打卡這個(gè)事已經(jīng)成了我的習(xí)慣陈惰，每天生活不可或缺的一部分畦徘。我想一直做下去。
不管做什么事抬闯，功利心還是要少些井辆。
