追尋新教育營造書香校園 營造書香校園——師生共讀柏樹棗林小學(xué)楊妞13007572189
? ? ? ? 我作為70 后農(nóng)村孩子渤滞，在那缺吃少喝的年代呼寸，讀書成為一種奢侈品控妻，能上得起學(xué)就不錯(cuò)了插掂，更別說讀課外書董朝，記得小時(shí)候哪位同學(xué)有一本連環(huán)畫書(只有手掌那么大)鸠项，真是了不起！好像現(xiàn)在的“富二代”子姜，同學(xué)們都跟他說好話借書看祟绊。我還有一個(gè)愛好，每天中午放學(xué)回家哥捕，坐在臺階上聽廣播里播連續(xù)小說或評書牧抽，真是聽的津津有味，每天雷打不動∫Ｗ現(xiàn)在看看我們學(xué)校圖書室那萬冊圖書扬舒，想想現(xiàn)在的孩子是多么幸福！
? ? ? ? 我們學(xué)校作為鄉(xiāng)村學(xué)校凫佛，留守兒童比較多讲坎，父母不在身邊，閱讀成了一項(xiàng)空白愧薛，去年我們學(xué)校購進(jìn)了一萬多冊圖書晨炕。每個(gè)班級可以借閱一定數(shù)量圖書，每位同學(xué)都可以人手一冊毫炉，當(dāng)我在整理這些圖書時(shí)瓮栗，別提心里有多高興，農(nóng)村的孩子也能像城市的孩子一樣可以借閱圖書，不用掏錢去買圖書费奸，減少了家長負(fù)擔(dān)弥激，當(dāng)看到同學(xué)們到圖書室進(jìn)進(jìn)出出、說說笑笑愿阐，我為他們感到由衷的高興微服。作為老師們，我們利用課余時(shí)間借閱名著换况，仿佛又回到學(xué)生時(shí)代职辨。
? ? ? ? 在新學(xué)期里，學(xué)校為營造書香校園戈二，通過創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍舒裤，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動觉吭，讓閱讀成為師生最日常的生活方式腾供，學(xué)校開展晨誦、午讀鲜滩、暮省伴鳖。
? ? ? ? 晨誦——我作為一年級老師，早上徙硅，我和同學(xué)們在教室里一起誦讀經(jīng)典詩歌榜聂，開啟一天的美好生活，雖然只有短短的二十分鐘嗓蘑，但我們卻被帶入到了詩歌中须肆。就像巜新教育》所說的:“通過誦讀經(jīng)典詩歌，豐盈當(dāng)下的生命桩皿，用儀式感促使形成積極的感悟豌汇，激發(fā)生活的熱情，調(diào)整心態(tài)泄隔，健全心智拒贱，在日積月累中積累人文底蘊(yùn)，幫助人們從對應(yīng)佛嬉、對生活的誘惑與壓力逻澳，營造出幸福、陽光的精神狀態(tài)I暖呕！
? ? ? ? 午讀——”朱永新老師說:“一個(gè)人的精神發(fā)育史斜做，就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界缰揪，取決于這個(gè)民族的閱讀水平。 午讀，是我與同學(xué)們共讀書時(shí)間钝腺，老師和同學(xué)們利用課前30分鐘寶貴時(shí)間抛姑，靜下心來讀一讀。我們低年級同學(xué)雖然小艳狐，但是通過這段時(shí)間的引導(dǎo)定硝，已經(jīng)能把書中好詞、好句記錄下來毫目。每當(dāng)我看到同學(xué)們迫不及待拿出借到的書蔬啡，每一位同學(xué)都沉浸在書本中。
? ? ? ? 暮省——放學(xué)了镀虐！同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)箱蟆，同學(xué)們是不是來一個(gè)總結(jié)，這就需要同學(xué)們暮省一下自己刮便，每位同學(xué)在做完作業(yè)后空猜，把一天中有趣的事記下來或閱讀中的好詞好句記下來，日積月累恨旱，低年級同學(xué)積累更多好詞好句辈毯，為看圖寫話作為準(zhǔn)備，高年級通過寫日記搜贤，為今后寫作打下更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)谆沃。
? ? ? ? 通過學(xué)校這些讀書活動，不知不覺中仪芒，同學(xué)們愛上了閱讀唁影，教室里跑步打鬧同學(xué)少了，同學(xué)們比看誰讀的書多桌硫，看誰記的好詞好句多夭咬，有同學(xué)跟我說:"老師，開學(xué)到現(xiàn)在我己經(jīng)讀了三本書了铆隘，好詞好句己經(jīng)寫了八頁了卓舵，這對于我們一年級小同學(xué)來說，真是太不簡單了膀钠。同學(xué)們就像毛毛蟲一樣掏湾，只要堅(jiān)持不懈，有朝一日定會破繭而出肿嘲，變成一只美麗蝴蝶融击。
? ? ? ? 作為一名教師，我覺得我們有責(zé)任使學(xué)生們愛上閱讀雳窟，通過這些天我學(xué)習(xí)新教育尊浪，新教育理論匣屡、理念占居了我的大腦，我將以我的行動追尋新教育的光茫拇涤，來實(shí)現(xiàn)師生共讀幸福生活捣作！
