明明是記了很多遍邑商，可還是會(huì)寫錯(cuò)別字摄咆。
明明很認(rèn)真在聽(tīng)，但是卻怎么也記不住奠骄。
看著一行一行的字豆同，卻總感覺(jué)那些字會(huì)動(dòng)，怎么都沒(méi)法抓住他們含鳞。
不知道你有過(guò)這樣的感受嗎影锈？
或者身邊有孩子是這樣的？
我不知道大家對(duì)“讀寫障礙”有多少了解蝉绷？我見(jiàn)過(guò)這樣的孩子鸭廷。
黑板上就那么幾個(gè)字，但是讓他抄下來(lái)熔吗，他就是會(huì)花很久很久的時(shí)間辆床，并且還抄錯(cuò)。
明明嘴巴表達(dá)很清楚的一個(gè)短句子桅狠，寫下來(lái)卻花了十分鐘讼载。
我以前總是百思不得其解轿秧，為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這種狀況。一個(gè)女生咨堤，初一年了菇篡，我知道她很用功，很努力一喘，但她讀無(wú)數(shù)遍驱还，就是背不下一首詩(shī)。她很認(rèn)真寫凸克，一個(gè)晚上就寫了五六行的日記议蟆，字跡潦草，別字連篇萎战。
那時(shí)咐容，我只當(dāng)她小學(xué)基礎(chǔ)太弱，積重難返÷煳現(xiàn)在想來(lái)疟丙，她應(yīng)該是讀者障礙。
這是我今天做的讀書(shū)筆記鸟雏。這兩本我去年買的览祖，看過(guò)孝鹊。今天不知道為什么會(huì)重新拿出來(lái)看。
看著書(shū)展蒂，回想過(guò)去遇到的學(xué)生又活，就能理解那些孩子為什么會(huì)有那些反應(yīng)。
一個(gè)小男生锰悼，大班柳骄。上課積極回答問(wèn)題压彭，也很喜歡和小朋友一起玩丽啡。但是他回答問(wèn)題總是風(fēng)馬牛不相及，別的小朋友一看他回答就開(kāi)始起哄徐许。幸好丝里，他并沒(méi)有感覺(jué)哪里不對(duì)曲初。但我知道，上了小學(xué)杯聚，他的困惑臼婆、難堪和不解一定會(huì)與日俱增。課上幌绍，他總愛(ài)顯擺他會(huì)的數(shù)字颁褂、計(jì)算故响，還有乘法口訣，但是聽(tīng)課颁独、寫字彩届，他總是十分困難。
剛開(kāi)始我以為他只是閱讀量少奖唯，詞匯量有限惨缆，理解能力有待提高。但慢慢地丰捷，我發(fā)現(xiàn)并不是如此坯墨。
讀寫障礙的孩子本身智商是沒(méi)有問(wèn)題的。所以很少有父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對(duì)病往。上了小學(xué)所有發(fā)現(xiàn)捣染，就認(rèn)為是孩子不夠?qū)Ｐ模粔蚺νＯ铩Ｓ?xùn)練的方法也多數(shù)是用重復(fù)書(shū)寫來(lái)提高耍攘。而孩子自己也不知道自己為什么記不下來(lái)。時(shí)間久了畔勤，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟別人不一樣蕾各。如果父母和老師不理解，不接受庆揪，他也會(huì)認(rèn)為都是自己的錯(cuò)式曲。
但，這是大腦中樞神經(jīng)出了問(wèn)題缸榛，不是他能控制的吝羞。
丘吉爾、安徒生也是讀寫障礙者内颗，你是不是不信钧排？因?yàn)樗麄儭俺晒Α保€是演講高手均澳、童話作家恨溜。我前面還有一篇文章講到安徒生，他讀者能力很差找前，十幾歲寫個(gè)句子拼寫錯(cuò)誤一大半筒捺。
讀寫障礙是不能被“治愈”，只能被“改善”纸厉。他們只是讀者有困難系吭，卻并不妨礙他們?nèi)谌肷鐣?huì)，取得其它領(lǐng)域的成就颗品！有讀者障礙的名人也不止前面那兩個(gè)肯尺。
就在我修改這篇文章之前沃缘，我在一個(gè)讀書(shū)群里看到大家的討論。關(guān)于當(dāng)下一部聽(tīng)過(guò)的劇《小舍得》则吟。我沒(méi)看過(guò)槐臀，但大家的討論讓我想起這本書(shū)里的觀點(diǎn)。
一個(gè)孩子唱歌領(lǐng)域很優(yōu)秀氓仲，但考試只考45水慨，有沒(méi)可能？
有敬扛！
是父母教育不到位晰洒？還是孩子不努力？
不一定啥箭。
我看到書(shū)籍介紹的那些改善讀者障礙的方法谍珊，忍不住感慨。折紙急侥、玩粘土砌滞、翻繩子、跳房子坏怪、夾豆子……現(xiàn)在的孩子真的不是學(xué)得不夠贝润，而是玩得太少，還保護(hù)過(guò)度铝宵。
還有题暖，我們的父母、老師都了解這種狀況捉超？有辦法幫助孩子？
看完書(shū)唯绍，對(duì)照那些訓(xùn)練方法拼岳，我馬上上網(wǎng)買了秀繃，我要和孩子們一起刺繡况芒。想當(dāng)年帶老大就是兩歲多開(kāi)始玩針線的惜纸。這兩個(gè)雙胞胎太有伴，我忽略很多游戲绝骚。
他們兩歲開(kāi)始玩真刀耐版，但是三歲后玩得少了。趕緊補(bǔ)上压汪！
